BAHAGIAN KOKURIKULUM DAN

KESENIAN
KEMENTERIAN PELAJARAN
MALAYSIA

MATLAMAT, DASAR DAN PELAKSANAAN

KOKURIKULUM DI SEKOLAH-SEKOLAH

OLEH
HAJI NOR ADZMI BIN BABA A.M.N

PEN.PENGARAH KESENIAN JPNWP

 ISI KANDUNGAN

1. Definisi Kokurikulum Asas Rujukan

2. Konsep Kokurikulum 1. Akta Pendidikan

2. Surat Pekeliling
3. Matlamat Kokurikulum Ikhtisas
4. Strategi Pelaksanaan 3. Buku Garis
Panduan
5. Dasar Utama ( 5 ) Kokurikulum
dan Implikasinya Kementerian
Pelajaran Malaysia
6. Dasar Sokongan ( 7 )
4. Rancangan
7. Petunjuk Pelaksanaan ( 25 ) Pembangunan
Pendidikan
8. Rumusan Maalaysia 2001-2010
 DEFINISI KOKURIKULUM

……apa-apa KEGIATAN yang DIRANCANG

lanjutan daripada PROSES P & P dalam bilik
darjah yang memberi murid PELUANG untuk
menambah, mengukuh dan MENGAMALKAN
pengetahuan, kemahiran dan nilai yang
dipelajari di bilik darjah

Rujuk Peraturan 2 dalam Peraturan - Peraturan

Pendidikan ( Kurikulum Kebangsaan ) 1997. Seperti
dalam Warta Kerajaan, PU ( A ) 531 / 97
 KONSEP KOKURIKULUM

1. Sebahagian Kurikulum Sekolah

 Setiap murid terlibat

 Aktiviti dalam / luar bilik darjah
 Pengalaman luar bilik darjah
 Kepelbagaian pengetahuan & pengalaman
2. Libatkan Semua Murid & Masyarakat

 Seimbang JERI;
 Berminat dan bakat;
 Pelajar boleh dididik & mendidik
 MATLAMAT
1. Kesedaran & Kepercayaan kepada tuhan;
2. Keseimbangan JERI ;
3. Mengukuhkan perhubungan;
4. Minat dan bakat;
5. Bina disiplin;
6. Budaya menarik dan gembira;
7. Kerjasama / hubungan masyarakat;
8. Sekolah berwatak.
STRATEGI PELAKSANAAN

1. Saling melengkapi;
2. Kepelbagaian aktiviti;
3. Penglibatan murid semua kaum;
4. Aktiviti khidmat masyarakat;
5. Melibatkan JBPS, PIBG, guru dan murid
6. Perancangan teliti dan mencapai matlamat
7. Merekod dan menilai
8. Anjur pertandingan libat semua murid
9. Menyelia secara sistematik & berterusan
10.Penghargaan dan pengiktirafan.
 Kokurikulum Sebahagian Kurikulum
1 Kebangsaan

PENGETAHUAN

KEPERCAYAAN KEMAHIRAN

UNSUR BUDAYA NORMA

NILAI

( Subperaturan 3 ( 1 ) Peraturan - Peraturan Pendidikan ( Kurikulum

Kebangsaan ) 1997 yang diterbitkan sebagai PU ( A ) 531 / 97
 Apakah Implikasinya? 1

Pelaksanaan kegiatan kokurikulum di

semua sekolah adalah

WAJIB

Seksyen 18, Akta Pendidikan 1996 ( Akta 550 )

 PERUNTUKAN MASA
TINGKATAN ALIRAN PERUNTUKAN MASA

Peralihan -
Tingkatan 6 Semua aliran 180 minit
atas

Tahun 3 & 4 Sek rendah

60 minit

Tahun 5 & 6 Sek rendah 120 minit

 Apakah Implikasinya? 2

DISABIT
ENGGAN KESALAHAN

RM 5000 @
DENDA / PENJARA
6 BULAN PENJARA @ KEDUA-DUANYA

Seksyen 135 Akta Pendidikan bawah Akta 550 1996

Penalti Am
 Apakah Penalti Am?
Seksyen 135 Akta Pendidikan 1996 :
Penalti Am.
“(2) Seseorang yang melakukan suatu kesalahan di
bawah Akta 550 ini boleh, dalam hal suatu
kesalahan yang BERTERUSAN, apabila
disabitkan, dikenakan hukuman denda harian
yang tidak melebihi LIMA RATUS RINGGIT
sebagai tambahan kepada apa-apa penalti lain
yang boleh dikenakan kepadanya di bawah Akta
550 ini berkenaan dengan kesalahan itu, bagi
SETIAP HARI kesalahan itu terus dilakukan.”
 Penyertaan murid dalam kegiatan
2 kokurikulum di sekolah adalah wajib

penyertaan minimum setiap orang murid setahun

KELAB BADAN SUKAN

PERSATUAN BERUNIFORM PERMAINAN
( 12 kali ) ( 18 kali ) ( 12 kali )

{ Perkara 5.1 SPI Bil. 1 / 1985 KP ( BS ) 8591 /

Jld. II ( 29 ) }
 Apakah Implikasinya? 1
Sekolah hendaklah mewujudkan peluang
yang seluas - luasnya kepada murid
menyertai kegiatan kokurikulum yang
diminati
PENGETUA / GURU BESAR SEBAGAI PENOLONG PENDAFTAR

{ Untuk tujuan ini Pengetua / Guru Besar telah

diperuntukkan kuasa untuk menubuhkan kelab /
persatuan di sekolah seperti dalam Peraturan 4
Peraturan - Peraturan Pendidikan ( Persatuan Sekolah )
1998 yang diterbitkan sebagai PU ( A ) 196 / 98 }
 Apakah Implikasinya? 2
Penilaian hendaklah dibuat berdasarkan

KEHADIRAN JAWATAN PENGLIBATAN PENCAPAIAN

50% + 10% + 20% + 20%

BONUS
10%

{ Perkara 8.2.1 SPI Bil. 1 / 1985, 2.1 SPI Bil 2 / 1986

Dan SPI Bil. 7 / 2006 ) }
 Apakah Implikasinya? 3

{ Termaktub dalam Buku Undang-undang dan Peraturan

Sekolah dan perlu diketahui oleh murid dan ibu bapa }
 Penyertaan semua guru sebagai
3 penjawat atau pengkhidmat awam

Mengurus Menyelia Mengelola

“ Penyertaan semua guru adalah dikehendaki bagi memastikan

keberkesanan pelaksanaan gerakerja kokurikulum di sekolah ”
( Perkara 5.2 dalam SPI Bil. 1 / 1985. )
 Apakah Implikasinya? 2
Setiap orang guru di sekolah hendaklah, secara
bertulis, diberi tugas dan tanggung jawab yang
spesifik, terperinci, dan kuantitatif dalam bidang
kokurikulum, seperti yang dilakukan dalam
bidang kurikulum.
 Apakah implikasinya? 3

KEENGGANAN guru melaksanakan tugas dan

tanggung jawab yang telah diperuntukkan
adalah suatu KESALAHAN daripada segi
keperluan perkhidmatan atau kepatuhan dan
kebertanggungjawaban penjawat awam atau
pun moral dan wibawa keguruan yang boleh
dikenakan TINDAKAN DISIPLIN

“ Perintah-perintah Am Pegawai Awam

( Kelakuan dan tatatertib ) ( Bab D ) ”
 “ Kegiatan kokurikulum ” hendaklah
4 merupakan kegiatan yang dirancang

memberikan murid peluang…….

menambah mengukuh mengamalkan

kemahiran pengetahuan nilai-nilai

……yang dipelajari di dalam bilik darjah.”

{ Peraturan 2 dalam Peraturan-peraturan

Pendidikan ( Kurikulum Kebangsaan ) 1997 }
 Apakah Implikasinya? 1
Setiap kegiatan kokurikulum hendaklah,

dirancang dengan maksud mempunyai matlamat,

objektif, kaedah pelaksanaan dan kurikulum
kegiatan serta skema penilaian yang pragmatis
dan progresif
mengandungi elemen-elemen pengetahuan,
pengalaman dan kemahiran baru serta nilai murni
membantu membangunkan jasmani, emosi,
rohani dan intelek murid secara seimbang
 BERASASKAN PRINSIP
5 PENYERTAAN BERAMAI-RAMAI
TANPA DISKRIMINASI

bersifat merentas disiplin, bersepadu dan tidak

bersifat eksklusif

Fokus kepada peningkatan perpaduan dan

integrasi dalam kalangan murid

( SPI Bil. 17 / 2000 - 16 Nov. 2000 : Rukunegara )

 DASAR-DASAR SOKONGAN
“ Menggalakkan pelajar-pelajarnya mengambil bahagian dalam
membuat kerja-kerja amal…
{ Perkara 5.3 SPI Bil. 1 / 1985, P ( BS ) 8591 / Jld.( 929 ) }
1
Kegiatan kokurikulum di sekolah boleh dilaksanakan dengan
penglibatan dan penyertaan anggota masyarakat setempat.
{ Subperkara 4.2.1 dan perkara 5.2 dalam SPI Bil. 4 / 1985 KP.
8591 – 11 ( 32 ) - “ Sekolah Sebagai Institusi Masyarakat ” } 2
“ Kementerian Pendidikan amat menggalakkan murid bergiat
dalam kegiatan Pasukan Pakaian Seragam yang berdaftar.” ( SPI
Bil. 24 / 1998 ) 3
“ Membenarkan pihak sekolah menganjurkan program lawatan
pendidikan murid semasa waktu persekolahan secara terancang
serta penglibatan ibu bapa yang berminat untuk menyertai
lawatan-lawatan tersebut.” ( SPI Bil. 12 / 2000 ). 4
 DASAR-DASAR SOKONGAN ( Sambungan )
“Murid di sekolah perlu diberi ruang untuk
mengembangkan potensi …..”
5
( SPI Bil. 18 / 2000 ).
Sekolah hendaklah memberi penghargaan kepada guru
dan murid atau orang perseorangan…...”
( Subperkara 8.2.4 SPI Bil. 1 / 1985 ). 6

Sekolah mewujudkan peluang kepada murid

mengembangkan bakat dan potensi diri dalam bidang
kokurikulum yang mereka minati ke peringkat yang lebih
tinggi sehinggalah ke peringkat antara bangsa. Murid
juga sebaik-baiknya diberi peluang memperagakan
bakat dan kecemerlangan kepada masyarakat awam. 7
 PENUNJUK PELAKSANAAN ( 25 )

Visi & Misi Slogan blue-print Organisasi Prasarana

Dipaparkan Dibentuk diwujudkan

Sumber Guru Jadual Perlantikan Penubuhan

terlatih

Jawatankuasa Fail Rekod Penilaian Data

Insentif Berwatak STKP Elit Kemenjadian

Meriah Kerjasama Disayangi Positif Sokongan

 PETUNJUK PELAKSANAAN
1. Visi dan misi – di tempat yang strategik.
2. Slogan – tentang kepentingan kokurikulum.
3. Blue-print – ada
4. Organisasi – ada tentang pengurusan kokurikulum
5. Prasarana – berusaha wujudkan

6. Sumber – Berusaha memperolehi

7. Guru terlatih – cuba dilahirkan.

8. Jadual Kegiatan Tahunan – disebarkan
9. Guru terima perlantikan
 PETUNJUK PELAKSANAAN (Sambungan )
10. Menubuhkan persatuan / kelab sepadan enrolmen
11. Menubuhkan Jawatankuasa
12. Fail aktif dan kemas kini
13. Setiap murid punyai rekod kokurikulum
14. Setiap murid diberi penilaian prestasi tahunan.
15. Kemaskinikan pangkalan data pencapaian
16. Sediakan insentif / skema galakan
17. SekolahBerwatak
18. Peningkatan pencapaian berdasar kaedah STKP
19. Terdapat murid capai kejayaan di peringkat tinggi
 PETUNJUK PELAKSANAAN (Sambungan )
20. Sekolah meriah dengan pelbagai aktiviti
21. Kadar kemenjadian murid meningkat dalam semua aspek
22. Wujud kerjasama sekolah, masyarakat, dan pihak luar
23. Sekolah disayangi
24. Guru dan murid positif terhadap kegiatan kokurikulum

25. Sokongan dan sambutan ibu bapa memberangsangkan

 RUMUSAN

Menyeluruh
Menarik Integrasi

Masyarakat OBJEKTIF Bakat

Masa Nilai
P&P
 PENUTUP

1. Silap tafsir tentang kokurikulum

2. Bidang kegiatan kokurikulum yang luas
3. Kandungan kokurikulum
4. Sumber kewangan yang terhad
5. Kemudahan dan kepakaran
6. Pertambahan tanggungjawab dan tugas

Rancangan Pembangunan Pendidikan 2001 – 2010

( ms 23 )
 SEKIAN TERIMA KASIH

Salah Silap Harap Dimaafi ……Jumpa Lagi