Definisi kurikulum

Kurikulum berasal daripada perkataan Latin “currere”

maksud “race course” atau laluan/jejak/jurusan.

• Definisi kurikulum yang biasa

digunakan merujuk kepada “a
course of study” atau "satu
rancangan pengajian”
 Definisi kurikulum
0 segala rancangan pendidikan yang
dikendalikan oleh sesebuah sekolah atau
institusi pendidikan untuk mencapai
matlamat pendidikan
- KPM

meliputi
Ilmu Kebudayaan &
pengetahuan kepercayaan

kemahiran Nilai & norma

 Antara definisi lain…
kurikulum ialah "a plan of learning" atau "satu
rancangan pembelajaran."
-Taba (1962)
"a plan for providing sets of learning
opportunities for person to be educated."
-Saylor (1981)
Kurikulum adalah Rancangan Pengajaran atau
sejumlah mata pelajaran yang disusun secara
sistematis untuk menyelesaikan suatu program
untuk memperoleh ijazah.
- Crow and Crow
 Reka bentuk kurikulum
bermaksud cara kurikulum itu
dikonsepsikan dan komponen -
komponen utama kurikulum

Matlamat / Kandungan Kaedah &

Objektif kurikulum Penilaian
 Sejarah….
0 Asas permulaan kurikulum moden negara kita adalah
berdasarkan Laporan Razak (1956).

0 Jawatankuasa Sukatan Pelajaran ditubuhkan pada

tahun 1956 untuk merumuskan sukatan pelajaran
yang sesuai
 MATLAMAT / OBJEKTIF
KURIKULUM
0 Garis panduan dan penentu sempadan ilmu.
0 Penyampaian maklumat ikut peringkat.
0 Relevan dan sesuai dengan kehendak semasa.
0 Membina modal insan abad ke 21.
0 Melahirkan insan seimbang (J.E.R.I.S)
0 Kurikulum yang sama – ideologi masyarakat yang
sekata dan bersatu.
0 Melahirkan insan yang sayang dan cintakan tanah
air
 HALA TUJU KURIKULUM
0 1956 - General Syllabuses and Timetable Committee
ditubuhkan

0 1964 - General Syllabuses and Review Committee

ditubuhkan

0 1965 - Pendidikan Komprehensif dimulakan

0 1967 - Report of the Committee on Curriculum Planning and

Development

0 1973 - Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK) ditubuhkan

0 1982 - KBSR dilaksanakan di 302 buah sekolah rendah sebagai

percubaan

0 1983 - KBSR dilaksanakan di semua sekolah rendah

0 1988 - Pelaksanaan KBSM bermula untuk mata pelajaran bahasa

0 1989 - Pelaksanaan KBSM bermula untuk mata pelajaran lain

0 1989 - Kemahiran Hidup Program Peralihan dimulakan di tingkatan 1

0 1989 - Pelaksanaan PKBS di tahun 1 hingga tahun 6 di semua

sekolah rendah

0 1989 - Mata pelajaran Kemahiran Manipulatif dilancarkan di 100 buah

sekolah rendah

0 1991 - Mata pelajaran Kemahiran Manipulatif dilaksanakan di 1000 buah

sekolah rendah

0 1991 - Kemahiran Hidup bersepadu dimulakan di Tingkatan 1

0 1992 - Mata pelajaran Kemahiran Hidup Manipulatif dilaksanakan di 3000

buah sekolah rendah

0 1993 - Kemahiran Hidup mula dilaksanakan di Tahun 4 di semua sekolahrendah.

 TRANSFORMASI
KURIKULUM

Pendidikan adalah
‘ever-changing’
Kurikulum akan
dirombak & diubah
mengikut keadaan
FAKTOR 1: FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah

lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan
kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah
adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang
berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri
serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
FAKTOR 1: o Menjadi teras utama dalam
pembentukan kurikulum kebangsaan
FALSAFAH o Sukatan Pelajaran yang digubal
PENDIDIKAN menekankan aspek kesepaduan dan
keseimbangan
KEBANGSAAN
o Penerapan nilai-nilai murni
o Bermatlamat untuk melahirkan
individu yang seimbang
o Memupuk budaya sains dan teknologi
o Memupuk budaya keusahawanan
FAKTOR 2: POLITIK

o Curriculum development is also a political process. It

requires dealing with people and their various power bases
and their views of what
makes for good education. (Francis P. Hunkin, 1987)
o Pengaruh politik dalam pembentukan dan perkembangan
kurikulum
 FAKTOR 3: KEMAJUAN NEGARA & PERKEMBANGAN
SEMASA
 Kurikulum tidak bersifat statik
DUNIA
 Berubah mengikut peredaran masa
 Berubah mengikut kemajuan sains dan teknologi
 FAKTOR 4: PERUBAHAN SOSIAL

 Sekolah juga memainkan peranan yang penting dalam

perkembangan sosial
 Penerapan nilai-nilai murni
 Perkembangan kurikulum harus sejajar dengan perubahan sosial
agar nilai-nilai murni dalam individu tidak pupus ditelan arus
pembangunan (Kamaruddin, 1994)
 FAKTOR 5: MURID

 Memberi ilmu pengetahuan dan kemahiran

 Kurikulum yang dibentuk akan menyediakan segala ilmu
pengetahuan dan kemahiran yang merangsang perkembangan
potensi mereka secara menyeluruh iaitu merangkumi intelek,
jasmani, rohani dan sosial (Ee Ah Meng, 1995)
 Perancangan kurikulum yang baik mengambil kira keperluan murid
serta mampu memberi faedah secara menyeluruh
 Faktor minat dan perkembangan individu dalam bidang kognitif,
psikomotor dan afektif perlu diambil kira
 menyediakan murid dengan pendidikan yang berkaitan dengan
masyarakat dan bentuk masyarakat yang akan mereka hadapi
 FAKTOR 6: PERKEMBANGAN ILMU &
KEPENTINGANNYA

 Kurikulum tidak bersifat statik

 Ilmu bersifat dinamik – sentiasa berkembang
 Perancangan kurikulum yang baik dan berkesan perlu bagi
memastikan perkembangan ilmu dapat disebarkan
 Kurikulum perlu disemak dan dikemas kini dari masa ke semasa
TIMELINE kurikulum di Malaysia
1983

KBSR (Kurikulum Baru Sekolah Rendah)

1993

KBSR (Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah)

2003

KBSR (Semakan)

2011

KSSR (Kurikulum Standard Sekolah Rendah)

 KBSR
Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah
 • memastikan • Kemahiran • Penilaian

Penilaian
Matlamat

Penekanan
perkembangan Asas 3M formatif -
potensi murid • Penyerapan sepanjang
secara nilai-nilai masa
menyeluruh, murni • Penilaian
seimbang dan dilakukan sumatif
bersepadu secara dijalankan di
• meliputi menyeluruh akhir sesuatu
aspek-aspek tempoh
intelek, rohani, pembelajaran
emosi dan
jasmani [JERI]
0 Penguasaan Bahasa Melayu sebagai
bahasa rasmi

OBJEKTIF KBSR
0 Menguasai kemahiran asas
berbahasa iaitu bertutur, membaca
dan menulis dalam bahasa pengantar
sekolah
0 Menguasai kemahiran belajar
0 Menguasai kemahiran berfikir
0 Membina daya kepimpinan dan daya
keyakinan diri
0 Menguasai kemahiran sainstifik dan
teknikal
0 Membina semangat patriotisme
0 Mengembangkan bakat dan kreativiti
Mengapa berubah???
KBSR  KSSR
 Paradigma Perubahan

Selaras dengan teras kedua PIPP ; Pembangunan Kurikulum adalah proses

Pembangunan Modal Insan yang berterusan

TIMSS ; Melahirkan pelajar bertaraf dunia.

KSSR
Dasar gubalan
 2 bentuk (Standard Kandungan dan
Standard Pembelajaran)
Bahan kurikulum
 3 bahagian
o Dokumen standard
o Modul pengajaran

KSSR
o Modul pembelajaran
Modul dalam KSSR
 Modul asas teras
o Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris,
Pendidikan Islam, Pendidikan Moral,
Matematik, Pendidikan Jasmani dan
Pendidikan Kesihatan.
 Modul asas tema
o Dunia Sains dan Teknologi, Malaysia
Negaraku serta Seni Visual dan Muzik.
 Modul elektif
o Bahasa Tamil, Bahasa Cina atau Bahasa
Arab, Iban, Kadazan Dusun
Pentaksiran Formatif
 merujuk kepada semua aktiviti dan
tugasan yang diberikan kepada murid
untuk membolehkan guru menilai
perkembangan dan masalah
pembelajaran murid.

KSSR
 Pentaksiran Sumatif
 adalah untuk menilai tentang sejauh
mana murid telah menguasai apa
yang dipelajari
 Reka bentuk kurikulum
KBSR KSSR

Linear berasaskan 3 Modular berasaskan 6

bidang tunjang
 Komunikasi
Komunikasi
 Sikap dan nilai
Manusia dan alam  Kemanusiaan
keliling  Perkembangan fizikal
Perkembangan dan estetika
individu  Sains dan teknologi
 Keterampilan diri
 KBSR KSSR
 Huraian Sukatan  Dokumen
Pelajaran Bahan kurikulum Standard
Kurikulum

 3M (Membaca,  4M (Membaca,
Menulis, Mengira) Fokus Menulis, Mengira,
Menaakul)

 Elemen kreativiti dan

Elemen KBKK innovasi, Keusahawanan
Elemen dan teknologi maklumat
 MATLAMAT
0 Memperkembangkan potensi individu secara
menyeluruh, seimbang dan bersepadu meliputi aspek-
aspek intelek, rohani, emosi dan jasmani bagi
melahirkan insan yang seimbang, harmoni dan
berakhlak mulia.
 DIGUBAL BERDASARKAN
0 Kesinambungan pendidikan rendah dengan
pendidikan Menengah
0 Pendidikan umum untuk semua pelajar
0 Penggunaan disiplin ilmu yang ada
0 Kesepaduan antara unsur-unsur intelek, rohani, emosi
dan jasmani
0 Penekanan nilai-nilai murni
0 Peningkatan penggunaan bahasa melayu
0 Pendidikan seumur hidup
 MATLAMAT
0 Menyediakan kurikulum dan kokurikulum yang
holistik dan seimbang bagi memperkembang
kepelbagaian potensi individu untuk kemenjadian
insan
 PERUBAHAN
0 Reka bentuk kurikulum dan Organisasi kurikulum
0 Penekanan pada kemahiran abad ke-21
0 Sains dan teknologi
0 Komunikasi
0 Perkembangan fizikal dan estetika
0 Keterampilan diri
0 Kemanusiaan
0 Kerohanian, sikap dan nilai
 Senarai MP Menengah rendah
KBSM KSSM
Bil. Mata Pelajaran Waktu Bil. Mata Pelajaran Waktu

1 Bahasa Malaysia 6 1 Bahasa Malaysia 6

2 Bahasa Inggeris 5 2 Bahasa Inggeris 5+1
3 Matematik 5 3 Matematik 5
4 Sains 5 4 Sains 5
5 Sejarah 3 5 Sejarah 3
6 PSK 2
7 Pendidikan Islam 3+1+2 6 Pendidikan Islam 4+2
Pendidikan Moral 3 Pendidikan Moral 3
8 Geografi 3 7 Geografi 3
9 PJK 2 8 PJK 2+1
10 KHB 3 9 Pendidikan Vokasional dan 4
Teknologi

11 PSV 2 10 Pendidikan kesenian 3

(psk+p.muzik)

12 Pendidikan Muzik 2
13 Perhimpunan 1 13 Perhimpunan 1
 KHB (sekarang)
Tingkatan 1 Tingkatan 2 Tingkatan 3
Teras Kemahiran manipulatif
Perdagangan dan keusahawanan
Kekeluargaan
Kemahiran manipulatif tambahan
Pilihan Ekonomi rumah tangga
Pertanian
 Pendidikan Vokasional dan
Teknologi (PVT)
0 Tiada pilihan
0 Penerapan unsur teknologi melalui pengalaman vokasional
0 Menggunapakai konsep kemahiran kehidupan
0 Konsep DIY (do it yourself)
0 Penambahan tajuk Teknologi Maklumat dan Komunikasi
0 Pendekatan Modular
0 Kemahiran asas (Tingkatan 1-2)
0 Aplikasi dan rekabentuk (Tingkatan 3)
0 Persediaan pengkhususan ke peringkat menengah atas
(Tingakan 4-5)
 KANDUNGAN PVT
Kejuruteraan Pertanian Ekonomi Teknologi Keusahawanan
rumah tangga maklumat
dan
komunikasi
 Kerja kayu  Pembiakan  Pengurusan  Sistem
 Kerja asas tanaman kediaman komputer
paip  Tanaman  Asas  Perkongsia
 Asas enjin hiasan jahitan n sumber
petrol  Masakan dan laman
 Asas web
elektrik  Multimedia
domestik  Sistem
 Komponen maklumat
n dan litar  pengaturca
asas raan
elektronik
 Lukisan
teknik
 Projek
rekabentuk
0 Dasar kurikulum matematik