LA FUNCIÓN DEL LA

COORDINADOR (A) DE
FORMACIÓN PERMANENTE
INSTITUCIONAL COMO APOYO EN
LA GESTIÓN EDUCATIVA

SANTA ANA DE CORO 22 DE ENERO 2010

ESTADO FALCÓN
 ANTECEDENTES
1999 Coordinador (a) Pedagógico (a)
Docente designado (a) por el (la) Director (a) para
apoyar pedagógicamente a sus compañeros (as).
Compartía la función con el (la) de Docente de Aula.

2002/2005 Coordinador (a) Pedagógico (a)

Deja la función de docente de aula y se dedica a
orientar a sus compañeros (as) docentes sobre la
práctica pedagógica. Comienza su selección por el
colectivo social docente.

2005 (Noviembre) a 2008 Coordinador (a) de

Formación Permanente Institucional
A partir de la presentación de un Proyecto de Gestión
de la Coordinación Zonal de Formación Permanente
se le da esa denominación y se establecen sus
primeras funciones. Esto es producto de la Política de
Formación Permanente del para entonces Ministerio
de Educación y Deportes.
Funciones para el Apoyo en la
Gestión Educativa
Realizar Jornadas de Formación y
Círculos de Formación Permanente
sobre temas específicos de la
práctica pedagógica como:
Calendario Productivo Sociocultural,
PEIC, Proyectos de Aprendizaje,
Evaluación de procesos y
capacidades humanas, Educación
en, para y por los derechos humanos,
Gestión de riesgo, entre otros, que
considere oportunos según su
diagnóstico institucional.
Organizar las Mesas de trabajo en
sus Instituciones Educativas sobre la
Discusión Curricular.

Incentivar a la participación en los

Congresos Pedagógicos
Municipales, Estadales y Nacionales.

Facilitadores (as) Estadales e

Institucionales de Cursos de
Formación Docente y de desarrollo
Curricular para la Formación
Ciudadana.
Elaboración de su Proyecto de Gestión
Institucional.

Construcción compartida con el

director(a) del Plan de Acción de la
Coordinación.

Realización de Círculos de Formación

Permanente para la Discusión y
Reflexión de las Políticas Públicas
Educativas.

Orientación al Equipo Técnico del

Plantel en cuanto a responsabilidades
sobre los Programas y Proyectos que se
lleven en la institución escolar.
Visitas de Acompañamiento a los
(as) docentes en sus aulas y otros
espacios.
Propicia la construcción colectiva
del PEIC igualmente apoya en su
control y seguimiento.
Orienta en la elaboración de los
Proyectos de Aprendizaje.
Articula sus acciones con las
coordinaciones Zonales y
Municipales de Niveles,
Modalidades y Formación
Docente.
 PRINCIPIOS DE
FORMACIÓN DOCENTE
Autoformación y coformación.
Soberanía Cognitiva.
Aprendizaje Social y Cooperativo.
Mediación Pedagógica, centrada
en la práctica acción – reflexión –
acción.
Innovación y transformación social.
Contextualización.
Sistematización.
 Para la Reflexión:
Comencemos por la
Formación Permanente del
Docente, para avanzar
hacia la consolidación del y
la Docente que investiga
sobre su propia práctica y
con ello innova, transforma y
produce teoría, logrando la
verdadera Sistematización.

GRACIAS