LC-21

PPTCANLCLCA04008V3

Clase

Discurso y conectores I
Pregunta oficial PSU

…………… la actitud irresponsable y la exasperante sobreexplotación del bosque

nativo, …………… la araucaria, árbol símbolo de Chile, está en peligro de
extinción.

A) Por sólo entonces

B) Debido a también
C) A causa de del mismo modo
D) En vista de por cierto
E) Con además

Pregunta Nº 17. Modelo DEMRE, admisión 2011

Aprendizajes esperados

• Reconocer y aplicar el concepto de discurso.

• Caracterizar la coherencia y cohesión como propiedades

fundamentales de todo texto o discurso.

• Comprender el concepto de conector como nexo

gramatical que une elementos en una cadena lingüística.
Resumen de la clase anterior

En la sesión anterior completamos nuestro estudio en torno al ítem

Plan de redacción. Para recordar los contenidos tratados, observa
el siguiente esquema y escucha la síntesis que expondrá tu
profesor(a):
Mecanismo de resolución:
Plan estructural:
Leer el título; leer los enunciados; determinar
Todo texto expositivo se primer enunciado; construir secuencia segura;
organiza sobre la base trabajar con alternativas; descartar las no
de: introducción, viables; seleccionar alternativa correcta.
desarrollo y conclusión.

Tipos de texto: Plan causa-efecto:

PLAN DE
Todos los textos que Se presentan primero las
conforman este ítem REDACCIÓN causas que originan un
son de tipo expositivo. efecto.

Plan cronológico:
Biografía cronológica: Plan deductivo:
Enunciados ordenados
El personaje nace, vive y La información se ordena
de acuerdo con la
muere. Obras póstumas desde lo más general a lo
temporalidad.
se ubican después de la más específico.
muerte.
1. Introducción

2. Concepto de conector

3. Tipos de relaciones
semánticas

4. Tipos de conectores
1. Introducción

Para comprender la importancia de los conectores en la

apropiada formulación de nuestros mensajes, es
necesario recordar dos conceptos fundamentales:
coherencia y cohesión.

Coherencia Cohesión

Un texto es coherente Un texto cohesionado

cuando se puede presenta los enunciados
reconocer en él un de manera encadenada,
tema básico y las a partir de diversos
partes que lo recursos. Entre ellos,
constituyen presentan destacan los
una organización. conectores.
2. Concepto de conector

Los conectores son elementos que vinculan semánticamente un

miembro del discurso con otro miembro anterior. El significado del
conector proporciona una serie de instrucciones que guían las
inferencias que se han de obtener del conjunto de los dos miembros
relacionados.

Los conectores son importantes para la comprensión cabal de un mensaje, pues

determinan y condicionan el sentido del mensaje leído.

Ejemplo seleccionado del proceso de admisión 2007:

Estudiamos todo el material bibliográfico; discutimos a fondo todos

los pasos de la investigación, ...... aún no tenemos claro los
objetivos del estudio.

A) cuando
B) ya que
C) aunque
D) a pesar de todo,
E) pero así y todo,
Actividad

En el siguiente fragmento, subraya los conectores presentes.

En efecto, el Dr. Wigdorsky inspiró a varias generaciones con sus

innegables logros académicos y profesionales, el incesante afán por
la investigación y la dedicada y responsable entrega a quienes se
formaron junto a él y a la Universidad que lo cobijó.

Verifica tu respuesta
2. Concepto de conector

Algunos usos de marcadores discursivos

• Los comentadores Ante la negativa de la aerolínea, no teníamos

otra posibilidad de viajar con ellos. Pues
Introducen un nuevo comentario, que bien, llegamos en tren.
se distingue del anterior.

• Los ordenadores
En primer lugar, es
Permiten identificar el lugar que ocupa un necesario analizar el
segmento en una secuencia ordenada en fenómeno; luego, revisar las
partes. medidas que se han tomado
al respecto y, por último,
proponer soluciones más
efectivas.
2. Concepto de conector

Algunos usos de marcadores discursivos

La fiesta resultó tal cual se había

• Los disgresores planificado y los invitados se mostraron
Introducen un comentario que se complacidos. Por cierto, el primer
representante formalizó sus
aparta del significado que se congratulaciones ante la comisión
venía configurando con organizadora.
anterioridad.

• Los reformuladores Los artículos están a

disposición de los visitantes,
Introducen una explicación a lo mejor dicho, de quienes
dicho anteriormente. estén interesados en adquirir
algún ejemplar.
¿Por qué utilizamos conectores?
Nuestra comunicación no sería efectiva si utilizáramos sólo palabras
sueltas. Las unidades lingüísticas (palabras) se entrelazan y
relacionan unas con otras, permitiendo la expresión de una idea que
es entendible para nuestro receptor.
En la siguiente imagen, ¿existe comunicación? ¿Por qué?

ivo s
c h
to ar ¿..
.?
s y lis eunión
¿lo me r la
f or es
in
r a tien s el?
pa pleto
com

En conclusión, la relación de significado que se establece entre los

elementos que conforman un mensaje es el eje central que
determina el uso de nexos o conectores.
3. Tipos de relaciones semánticas

Una importante función de los conectores es explicitar la relación

semántica que se establece entre un enunciado y otro o entre
elementos de un mismo enunciado. A partir de esta consideración,
no todos los conectores son apropiados en cualquier situación.
Identificar el tipo de relación semántica y luego el conector más
adecuado para explicitarla es fundamental para responder
correctamente este ítem.

Tipos de relaciones
Características
semánticas

El conector introduce la causa a la cual

Causal
se subordina un efecto.

El conector introduce el efecto de una

Consecutiva causa mencionada.
3. Tipos de relaciones semánticas

El conector explicita una oposición entre los

Adversativa elementos relacionados .

El conector introduce el requisito necesario para que

Condicional se verifique lo expresado en el otro enunciado.

Concesiva El conector introduce una objeción o restricción a lo

expresado en el otro enunciado.

Comparativa El conector explicita igualdad, superioridad o

inferioridad entre los elementos relacionados.

Disyuntiva Los elementos relacionados se presentan como

alternativas ante las cuales hay que elegir una.

Copulativa Los elementos relacionados se suman positiva o

negativamente.

Uno de los enunciados explica o confirma lo

Continuativa
expresado en el otro.
4. Tipos de conectores

Coordinantes
Conjunciones

Subordinantes

Preposiciones

Adverbios
Serán tratados en la
Pronombres próxima sesión.
relativos
Actividad

Ejercicio de resolución compartida: Junto a tu compañero(a),

identifica las relaciones semánticas presentes en el siguiente ejercicio
y luego completa el enunciado con los conectores que faltan:

El Canto General es valorado como un testimonio histórico, .............

se dispone de pocos escritos en torno al llamado “Nuevo
mundo” ........ porque dignifica al indígena como pocos textos.

Relaciones semánticas: Conectores: porque - y

causal y copulativa

Trabajemos con el libro:

Lee atentamente las páginas 101, 102 y 103 de tu libro de

Lenguaje. En ellas encontrarás ejemplos de cada tipo de relación
semántica, además de los conectores propios de cada una.
4. Tipos de conectores

Conjunciones

Coordinantes Subordinantes
Tipo de relación Conectores Tipo de Conectores
relación
Copulativa y, ni, e
Adversativa Pero, sino, mas, sin embargo, por el
contrario, etc.
Disyuntiva o, u, o bien, ya
sea-ya sea Causal Porque, pues, ya que, etc.
Explicativa es decir, o sea, Consecutiva Por lo tanto, por consiguiente,
vale decir luego, etc.
Condicional Si, con tal de que, siempre que, etc.
Trabajemos con el libro: Concesiva Aun cuando, si bien, aunque, etc.
Actividades páginas
Finalidad Para que, con el propósito de, etc.
103,104,105,106,107,108 y
109. Temporalidad Antes de que, mientras tanto, etc.

Revisa tus respuestas con Comparativa Así como, tal como, igual, etc.
el (la) profesor(a).
4. Tipos de conectores
Preposiciones
¿Qué son las preposiciones? Elementos lingüísticos
invariables que introducen distintos tipos de complementos (del
nombre, directo, indirecto y circunstancial).

Verbos que rigen el uso de ciertas preposiciones:

-abstenerse de
-alejarse de
-atentar contra
-consistir en
-constar de
-dirigirse a o hacia

Actividad: Desarrolla el ejercicio de la página 3 - 4 de tu guía.

Ayúdate con el cuadro resumen de las preposiciones de las
páginas 111 y 112 del libro.
Ideas fuerza trabajadas en esta clase

• Los conectores son enlaces o nexos gramaticales que

permiten conectar o unir segmentos de un mismo enunciado o
enunciados distintos.

• La unidades lingüísticas con las que nos comunicamos se

entrelazan o vinculan unas con otras (establecen una relación
semántica), permitiendo la expresión de una idea .

• La relación semántica que existe entre un enunciado y otro es

el eje central del ítem Manejo de conectores.

• Identificar el tipo de relación existente y luego seleccionar el

conector más adecuado para explicitar dicha relación son
pasos fundamentales en la resolución del ítem.
Pregunta oficial PSU

…………… la actitud irresponsable y la exasperante sobreexplotación del bosque

nativo, …………… la araucaria, árbol símbolo de Chile, está en peligro de
extinción.

A) Por sólo entonces

B) Debido a también
C) A causa de del mismo modo
D) En vista de por cierto
E) Con además

Respuesta: B

Pregunta Nº 17. Modelo DEMRE, admisión 2011

Ejercicios PSU

Estas preguntas contienen un enunciado incompleto

seguido de cinco opciones. Elija la opción con los
conectores que permiten restituir al enunciado su
cohesión sintáctica y coherencia semántica.

1. ______ todos están de acuerdo, no puedo ________

someterme a la mayoría.

A) Puesto que sino

B) Aunque más que
C) Ya que ya sino
D) Por cuanto ya más que
E) Si ,por mi parte,
Respuesta pregunta Nº 1

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa

1 A Analizar- Manejo de Según el enunciado, el emisor
interpretar conectores se somete a la mayoría debido
a una causa: todos están de
acuerdo. Por lo anterior, se
requiere un conector causal,
como los que aparecen en las
opciones A, C y D. Para
resolver el ejercicio, entonces,
debemos considerar el segundo
conector. Se trata de una
relación semántica adversativa
o de oposición: la mayoría
piensa de una manera y el
emisor, de otra. Corresponde,
entonces, un nexo adversativo
y excluyente, como sino. Las
opciones C y D incluyen nexos
temporales (ya), que no son
adecuados al contexto.
Ejercicios PSU

2. En Europa se han realizado importantes

investigaciones ________ la producción de
biogás ___________ plantas forrajeras.

A) en de
B) acerca de a partir de
C) en relación con por medio de
D) mediante con
E) de a través de
Respuesta pregunta Nº 2

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa

2 B Analizar- Manejo de En el enunciado se
interpretar conectores mencionan investigaciones
realizadas sobre la
producción de biogás. Se
precisa, entonces, una
preposición que permita
delimitar el tema. Ésta es
acerca de (opción B).
Confirmamos esta elección
al considerar la segunda
relación: la producción de
biogás tomaría como materia
prima las plantas forrajeras.
Es decir, será posible a
partir de ellas.
Ejercicios PSU

3. _______ habían partido de los mismos antecedentes, ambos

investigadores iban llegando a conclusiones distintas,
_______ sus criterios eran diferentes.

A) Aun cuando sólo que

B) A pesar de que a raíz de que
C) Aunque porque
D) Pese a que si bien
E) Ya que debido a que
Respuesta pregunta Nº 3

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa

3 C Analizar- Manejo de En el enunciado se informa que
interpretar conectores dos investigadores han llegado a
conclusiones diferentes. Este
hecho se justifica con una causa
específica: sus criterios son
diferentes. Para esta relación se
precisa un conector causal:
porque (opción C) o debido a
que (opción E). Por otra parte, el
emisor concede que ambos
investigadores partieron de los
mismos antecedentes, por lo que
se necesita un conector
concesivo, como aunque, aun
cuando o pese a que. Queda
claro que no sirve el nexo Ya
que, de la opción E, porque es
un nexo causal. Con estos
antecedentes, se concluye que la
alternativa correcta es C.
Ejercicios PSU

4. _______ la prolongada sequía, los agricultores se ganaron la vida

en la minería, _______ apenas alcanzaba para la supervivencia.

A) Durante pero
B) Con sin embargo,
C) Frente a y eso que
D) Ante y
E) Después de sólo que
Respuesta pregunta Nº 4

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa

4 A Analizar- Manejo de En el enunciado se indica un
interpretar conectores proceso (larga sequía) y en ese
período los agricultores se
dedican a la minería. Para
referirse a este aspecto temporal,
el conector más apropiado es la
preposición durante. Sin
embargo, también podrían
considerarse las opciones C
(Frente a) y E (Después de).
Para resolver el ejercicio, es
necesario considerar el siguiente
hecho: se opone la idea de
subsistir con la de dedicarse a la
actividad minera. Por lo tanto, el
conector apropiado es el
adversativo pero, con lo que se
concluye que la opción correcta
es A.
Ejercicios PSU

5. El representante de la mayoría anunció que retiraría su moción

_______ el sector disidente no se marginara de las discusiones.

A) , y así,
B) con tal de que
C) sólo cuando
D) tan pronto como
E) desde que
Respuesta pregunta Nº 5

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa

5 B Analizar- Manejo de En el enunciado se plantea una
interpretar conectores condición, que también implica
una finalidad: el representante de
la mayoría retirará su moción
sólo si el sector disidente no se
margina de la discusión y lo hará,
justamente, para evitar dicha
marginación. El único conector
que da cuenta de esta idea es
con tal de que, propuesto en la
opción B. El nexo sólo cuando
(opción C) no corresponde,
porque implica sólo condición y
no finalidad.
Ejercicios PSU

6. La posición de las colinas costeras _______ la brisa marina es

importante _______ la cantidad y tipo de vegetación natural.

A) con respecto a para

B) de acuerdo con para
C) según por
D) en relación con por
E) frente a respecto a
Respuesta pregunta Nº 6

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa

6 A Analizar- Manejo de En el enunciado se plantea que
interpretar conectores la posición de las colinas
costeras tiene importancia,
cumple una meta: asegurar
cantidad y variedad de
vegetación natural. Por ello, se
necesita un conector que indique
finalidad, como para (opciones A
y B). Para elegir la alternativa
correcta, consideramos que en la
primera parte del enunciado se
indica la posición de las colinas
costeras en relación con la brisa
marina. Estas ideas se vinculan
adecuadamente con el nexo con
respecto a, puesto que de
acuerdo con no tiene un sentido
espacial. Por lo tanto, la
alternativa correcta es A.
Ejercicios PSU

7. _______ los arqueólogos, el hallazgo de un asentamiento indígena,

_______ permitirá obtener valiosa información sobre la etnia que
pobló la cuenca de Santiago.

A) En opinión de de todas maneras,

B) Debido a incluso,
C) Gracias a en cierto modo,
D) De acuerdo con tal vez
E) Según sin duda alguna,
Respuesta pregunta Nº 7
Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa
7 E Analizar- Manejo de El enunciado señala la opinión
interpretar conectores de los arqueólogos sobre el
hallazgo de un asentamiento
indígena. Para indicar que lo que
afirmamos corresponde a la
opinión de otra persona,
podemos utilizar la preposición
según (opción E) o las
expresiones de acuerdo con
(opción D) o en opinión de
(opción A). Por otra parte, como
se advierte que los arqueólogos
están seguros de la importancia
del descubrimiento, podemos
eliminar la opción D, que incluye
la expresión tal vez. Por último,
excluimos la alternativa A,
porque el conector de todas
maneras es informal y porque
con la opción E se construye un
enunciado más simple y preciso,
lo que garantiza su eficacia.
Ejercicios PSU

8. En el amor, se da la paradoja de dos seres que se convierten en

uno y, _______ siguen siendo dos.

A) por el contrario,
B) sin duda,
C) en cambio,
D) por cierto,
E) no obstante,
Respuesta pregunta Nº 8

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa

8 E Analizar- Manejo de El enunciado plantea una
interpretar conectores paradoja respecto de las
relaciones de pareja: dos
seres se convierten en uno y
siguen siendo dos. Podemos
advertir que estas ideas se
oponen. Por lo tanto, el
conector que debemos usar
corresponde a un nexo
adversativo. El más
apropiado es no obstante,
pues los demás (por el
contrario o en cambio) tienen
un valor más excluyente, que
no se advierte en el
enunciado.
Ejercicios PSU

9. _______ incrementar mi biblioteca, adquirí nuevas obras,

_______ la tenaz oposición de mi padre.

A) A fin de ante
B) Para con
C) Con el propósito de a pesar de
D) Por contra
E) Como para no obstante
Respuesta pregunta Nº 9

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa

9 C Analizar- Manejo de El enunciado refiere que una
interpretar conectores persona adquirió libros con un
objetivo: incrementar su biblioteca.
Por lo tanto, se precisa un conector
con la idea de finalidad, como A fin
de (opción A), Para (opción B), Con
el propósito de (opción C). La
alternativa E se descarta, porque la
expresión como indica inseguridad,
idea que no es aplicable al contexto.
Para elegir la alternativa correcta,
examinamos la segunda parte del
enunciado: en ella se plantea que el
padre se opuso tenazmente a la
compra de libros, pero igualmente
se efectuó la compra. Este hecho se
expresa lingüísticamente con un
conector concesivo, como a pesar
de. Las alternativas A y B se
descartan, porque incluyen nexos
sin valor concesivo: ante
(preposición espacial) y con
(preposición que puede indicar
compañía, por ejemplo).
Ejercicios PSU

10. La obligatoriedad de la enseñanza de la química _______ debió ser

suprimida, _______ con la reposición de dicho carácter no se ha
hecho _______ justicia.

A) no aunque menos
B) tal vez pero más
C) nunca ya que más que
D) jamás por eso sino
E) quizás sin embargo otra cosa que
Respuesta pregunta Nº 10

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa

10 D Analizar- Manejo de En el enunciado se plantea
interpretar conectores una opinión de modo
categórico: la enseñanza de
la química nunca debió ser
suprimida. Por ello, se
precisa un conector de
carácter temporal, como
nunca (alternativa C) o
jamás (alternativa D). Luego
se indica que la reposición
de la obligatoriedad de esta
asignatura es justa. Para
reforzar esta idea se excluye
cualquier otra razón, a través
del conector adversativo
excluyente sino. Con ello
nos basta para elegir la
opción D, selección que se
confirma con la adecuación
del conector por eso.
Tabla de corrección

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido

1 A Analizar-interpretar Manejo de
conectores
2 B Analizar-interpretar Manejo de
conectores
3 C Analizar-interpretar Manejo de
conectores
4 A Analizar-interpretar Manejo de
conectores
5 B Analizar-interpretar Manejo de
conectores
6 A Analizar-interpretar Manejo de
conectores
7 E Analizar-interpretar Manejo de
conectores
8 E Analizar-interpretar Manejo de
conectores
9 C Analizar-interpretar Manejo de
conectores
10 D Analizar-interpretar Manejo de
conectores
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