LINEA DE TIEMPO FILOSOFIA CONDUCTISTA

INFLUENCIAS FILOSÓFICAS
DEL CONDUCTISMO

Rene Descartes (1596-1650) ASOCIACIONISMO

Charles Bell (1774-1842) John Broadus Watson (1878-1958).
François Magendie (1783-1855) Planteó que la psicología debe
Sus trabajos sobre los impulsos suscribirse al método científico y
nerviosos comenzados por dejar de lado todo aquello que no se
Descartes a finales del siglo XVII, puede observar o experimentar. Es
son el fundamento considerado el fundador del
del modelo asociacionista conductismo, a pesar de reducir el
desarrollado inicialmente en objeto del estudio de la psicología
Rusia. ya que desconoció los procesos
mentales por no ser observables.

SIGLO XVII - SIGLO XIX SIGLO XX

Ivan Michailovich Sechenov (1829-1905),
desarrollo la teoría de la reflexología,
donde decía que la unidad fundamental
del comportamiento eran los reflejos, que
son adaptativos y considero al
comportamiento complejo una asociación
estimulo-estimulo.
Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936), toma
los fundamentos de las asociaciones E-E
para su investigación sobre el
condicionamiento clásico, el cuál decía
que podía explicar hasta el
comportamiento más complejo.
En Norteamérica el
método de Vladimir Edward Chace Tolman (1886-
Bekhterev (1887-1927), 1959). Planteó que los procesos
es acogido mejor que el mentales se pueden estudiar por
de Pavlov, que señala medio del comportamiento. Para
que, es la observación Tolman, la recompensa mejora la
objetiva de las relaciones ejecución pero no el aprendizaje.
entre respuesta y Tolman se convierte en un
estimulo que los vínculo entre el conductismo y el
desencadena, es el cognosertivismo desarrollado
método más adecuado más adelante.
para el estudio de la
conducta.
 LINEA DE TIEMPO FILOSOFIA CONDUCTISTA
INFLUENCIAS FILOSÓFICAS
DEL CONDUCTISMO
William James, norteamericano Finalmente, Frederick Skinner
establece que los procesos FUNCIONALISMO (1904-1990), su principal
mentales deben estudiarse no solo planteamiento era que todo
de su naturaleza estructural, sino nuestro comportamiento está
también desde los funcional. Los determinado por nuestra historia
hábitos y los reflejos formas Para Gregori A. Kimble, de refuerzos y castigos, incluso el
automáticas de adaptarse a las (1992), la teoría lenguaje o comportamiento
actividades diarias dando funcionalista tenía como verbal (1987). Su principal
oportunidad a la mente de objetivo, explicar las aportación fue su estudio sobre
dedicarse a actividades cognitivas. formas más complejas los programas de refuerzo.
A diferencia del asociacionismo, del comportamiento Definido como el patrón de
para el funcionalismo, los procesos humano a partir de los ensayos o respuestas en los
mentales forman parte del objeto principios del cuales el sujeto recibe o no
de estudio de psicología. condicionamiento reforzamiento.

SIGLO XX
Edward Lee Thorndike, desarrolla el Surgen diversas teorías encaminadas
condicionamiento operante e a logra este objetivo, como la de
instrumental, conceptualiza el aprendizaje Clark L. Hull (1884-1952) y Kenneth
como resultado del ensayo y error, W. Spencer (1907- 1967), que
seguido por el éxito occidental presentaron su teoría Las leyes
(Dewsbury, 1998) donde no es necesaria fundamentales del comportamiento
la participación de ninguna forma con su concepto fundamental que
abstracta del pensamiento. Es decir, es es el hábito. Que es una conexión
una conexión Estimulo-Respuesta, en estimulo-respuesta que se desarrolla
lugar de una conexión Estimulo-Estimulo gradualmente como un resultado
como lo proponía Plavov. Explicó el del reforzamiento.
aprendizaje a través de 3 leyes
fundamentales: Ley del afecto, Ley del
ejercicio y la ley e la pertenencia.
 LINEA DE TIEMPO
FILOSOFIA CONDUCTISTA

De los estudios realizados por Pavlov,

El
El aprendizaje
aprendizaje se
se aprende
aprende yy surgió la idea del condicionamiento
responde
responde a los cambios del
a los cambios del clásico, qué dice que una respuesta
ambiente
ambiente externo,
externo, por
por lo
lo nueva puede obtenerse o aprender
que
que el
el aprendizaje
aprendizaje se
se cuando se asocia a un reflejo innato o
presenta
presenta como
como unun cambio,
cambio, incondicional en una relación espacio-
consecuencia
consecuencia dede una
una temporal entre estímulos: la conducta
asociación
asociación de estímulos
de estímulos que
que es una cadena de reflejos, algunos
lo
lo impulsan o refuerzan; los
impulsan o refuerzan; los innatos y la mayor parte aprendidos (en
términos
términos aplicados
aplicados son
son el
el las personas) o condicionales cuando
condicionamiento
condicionamiento yy han sido asociadas ciertas relaciones
conductismo.
conductismo. ambientales.

SIGLO XX
El
El paradigma
paradigma conductista
conductista sese desarrolla
desarrolla aa El condicionamiento operante,
principios
principios del
del siglo
siglo XX
XX yy hasta
hasta los
los años
años propone que una conducta no es la
50’s
50’s del mismo. De sus orígenes, el
del mismo. De sus orígenes, el simple respuesta a un estimulo, sino
conductismo
conductismo se se ocupo
ocupo del
del estudio
estudio que actúa sobre el medio, por lo
empírico
empírico de la conducta observable para
de la conducta observable para que es importante establecer un
controlarla
controlarla yy predecirla,
predecirla, de
de analizar
analizar como
como programa de refuerzos que incluya
conseguir
conseguir establecer
establecer una
una conducta
conducta la consistencia y adecuada
determinada.
determinada. Este paradigma tiene
Este paradigma tiene 22 distribución de los mismos.
variantes:
variantes: el
el condicionamiento
condicionamiento clásico
clásico yy el
el
condicionamiento
condicionamiento operante
operante