Clase 1

Macroeconomía: Introducción a
conceptos y teoría
abril, 2016
Jeannette Sánchez
 Objetivos de la clase
• Contextualizar la macroeconomía dentro del
estudio de la economía
• Analizar los alcances de la macroeconomía
• Revisar definiciones de conceptos básicos de la
macroeconomía
 Contenido
1. Definiciones de Economía
2. Algunas corrientes de pensamiento económico: entre la
microeconomía y la macroeconomía
3. Macroeconomía
3.1. Definición de macroeconomía
3.2. Origen
3.3. Etapas de análisis en macroeconomía
3.4. Temas de interés de la macroeconomía
3.5. Conceptos macroeconómicos básicos
4. Macroeconomía del desarrollo
5. Preguntas de resumen
6. Bibliografía
 1. Definiciones de Economía
• Definición ortodoxa neoclásica de Economía:
estudio de la asignación de recursos escasos
entre necesidades ilimitadas. Ciencia de la
elección (Lionel Robbins, 1932, An Essay on
the Nature and Significance of Economic
Science)

• Definición heterodoxa de Economía: estudio

de la creación social y distribución social de
los recursos de la sociedad.
Fuente: Mitchell and Wray (2013)
 1. Definiciones de Economía

• La economía es una ciencia social, es una ciencia

histórica
• La Economía trata de explicar el proceso económico
y sus determinantes, que comprende tanto la
producción como la distribución, es decir, la
producción de bienes (qué producir, cómo producir)
y su distribución entre los grupos sociales en las
sociedades humanas (para quién producir).

Fuente: Adolfo Figueroa (2012), A Unified Theory of Capitalism Development: Growth,

Inequality, and the Environment, PUCE Perú, http://www.freescience.info
 1. Definición de economía

• El tipo de relaciones sociales que la Economía estudia

se refiere a las relaciones entre las personas en
materia de producción y distribución de bienes.
• Las sociedades humanas constituyen realidades
complejas.
• La noción de complejidad se refiere al gran número y
la heterogeneidad de los elementos que constituyen
la realidad, y a los múltiples factores que dan forma
a las relaciones entre esos elementos.

Fuente: Adolfo Figueroa (2012), A Unified Theory of Capitalism Development: Growth,

Inequality, and the Environment, PUCE Perú, http://www.freescience.info
 1. Definiciones de Economía
• Definición heterodoxa de Ha-Joon Chang: Economía es el estudio
de las formas de producción de bienes y servicios, lo mecanismos
de distribución de los ingresos generados en el proceso y del
consumo de las cosas así producidas. Para ello interesa el estudio
del dinero, trabajo, tecnología, comercio internacional, impuestos,
etc.
• La economía se define por la manera de hacer las cosas. Al definirla
así, se resalta el hecho de que hay diferentes maneras de hacer
Economía, cada una con sus énfasis, puntos ciegos, fortalezas y
debilidades.

Fuente: Ha-Joon Chang (2014), Economics: The User’s Guide

 1. Definición de Economía
• Definición desde la Economía Ecológica plantea que
la economía es un subsistema que es parte de un
sistema más amplio, de carácter físico.
• La economía está abierta a la entrada de energía y de
materiales que se producen fuera de la economía.
 LA ECONOMIA ES UN SUBSISTEMA DENTRO DE UN SISTEMA ECOLOGICO MAYOR
FLUJOS FISICOS DE INSUMOS NATURALES, PRODUCTOS Y RESIDUOS

Economía Insumos naturales: (incl. recursos

minerales, recursos madereros, recursos
acuáticos, recursos hídricos)
Productos
Industrias (Bienes y
Hogares servicios
Gobierno producidos y Medio Ambiente
consumidos en la
economía)
Residuos: (incl. emisiones a la
atmósfera, flujos de retorno de agua)

Fuente: System of Enviromental-Economic Accounting. Central Framework, European Comission et.al., 2012
 1. Definición de Economía
• Definición desde Economía Social: estudio del
sistema de normas, valores, instituciones y prácticas
que se da históricamente en una comunidad o
sociedad para organizar el metabolismo seres
humanos-naturaleza mediante actividades
interdependientes de producción, distribución,
circulación y consumo de satisfactores adecuados
para resolver las necesidades y deseos legítimos de
todos, definiendo y movilizando recursos y
capacidades para lograr su inserción en la división
global del trabajo, todo ello de modo de reproducir
de manera ampliada (Vivir Bien) la vida de sus
miembros actuales y futuros así como su territorio.
Fuente: Coraggio José Luis (2011), Economía Social y Solidaria. El trabajo antes que el capital,
 1. Definición de Economía
• Definición desde Economía Social: estudio del
sistema de procesos de producción, distribución,
circulación y consumo que, a través de principios,
instituciones y prácticas, en cada momento histórico
organizan las comunidades y sociedades para
obtener las bases materiales de resolución de las
necesidades y deseos legítimos de todos sus
miembros, actuales y de futuras generaciones, de
modo de permitir la reproducción y desarrollo de la
vida, sosteniendo los equilibrios psíquicos,
interpersonales, entre comunidades y con la
naturaleza (Vivir Bien o Buen Vivir).
Fuente: Coraggio José Luis (2011), Economía Social y Solidaria. El trabajo antes que el capital,
Macroeconomía y microeconomía
• La macroeconomía es el estudio del comportamiento
agregado de una economía.
• La microeconomía es el estudio de las decisiones
individuales de las empresas y las familias que
interactúan en el mercado.
2. Algunas corrientes de pensamiento económico:
entre la microeconomía y la macroeconomía

• Los clásicos
• Escuela austriaca
• Escuela neoclásica
• Escuela de Chicago
• Escuela Keynesiana
• Escuela Post-keynesiana
• Escuela institucional
• Escuela marxista
 Los clásicos
• Para los economistas clásicos, la economía es el estudio de las
leyes que regulan la producción y la distribución de la riqueza
que produce la actividad humana
• Teoría del valor trabajo, el bienestar social se da por la división
del trabajo y libre competencia. Especialización productiva de
acuerdo a ventajas comparativas.
• Representantes: Adam Smith (mano invisible), “La riqueza de
las naciones” (1776). David Ricardo (teoría de los rendimientos
decrecientes, teoría cuantitativa del dinero, análisis de
beneficios y salarios, uno de los primeros macroeconomistas).
“Principios de economía política y tributación” (1817)
 Escuela austriaca
• Tienen la visión de una sociedad donde hay menos intervención estatal en la
actividad económica, debido a la amenaza a la libertad individual que esto
representa.
• Estos valores se reflejan en la materia de estudio de la escuela, que
típicamente solo considera las relaciones de intercambio entre individuos.
• Es una escuela microeconómica en la cual el individuo que persigue su
propio interés es la unidad celular.
• Su énfasis está en los procesos de mercado evolutivos que surgen a través
de interacciones de intercambio entre individuos.
• Los cambiantes procesos de mercado son la fuente de información sobre la
cual se basa el comportamiento individual.
• Enfatiza los roles de las imperfecciones en la información, incertidumbre y
sorpresa en el proceso de toma de decisiones.
• No se preocupa del bienestar de otras personas, aunque el altruismo es
reconocido.
• Representantes: Friedrich Hayek.
 Escuela neoclásica
• Es una escuela microeconómica cuyos principales objetivos son:
– Derivar las condiciones matemáticas suficientes y necesarias para
un equilibrio general hipotético en la asignación de recursos de
individuos bien informados,
– Y para una economía de mercado óptima de Pareto, la cual
implicaría una armonía económica y social espontánea.
• Usa procesos deductivos que frecuentemente involucran técnicas
matemáticas sofisticadas.
• Mucho de su trabajo empírico está dirigido a estimar elasticidades.
• La unidad celular es la mercancía y la fuerza guía que determina los
resultados económicos es el comportamiento de individuos que
procuran su propio interés, los cuales asignan valoraciones marginales
a resultados factibles alternativos.
• Representantes. Alfred Marshall (equilibrio parcial), León Walras
(equilibrio general), Vilfredo Pareto (economía del bienestar).
 Escuela de Chicago
• Escuela macroeconómica que acepta los supuestos de la microeconomía
neoclásica, reconoce solo las relaciones de intercambio y no está de
acuerdo con la intervención del gobierno, especialmente la política fiscal.
• Su rama de nuevos clásicos plantea que la política fiscal es
inmediatamente contraatacada por individuos privados que usan sus
expectativas racionales, y por tanto no es efectiva e incluso es
desestabilizante.
• Busca demostrar que los sistemas de mercado no regulados por
restricciones o directivas impuestas por el gobierno conducirá a equilibrar
los mercados en el largo plazo.
• Enfatiza el lado de la oferta de los sistemas de mercado.
• Sus principales contribuciones teóricas son su teoría monetaria y sus
teorías nuevas clásicas que reemplazan las expectativas adaptativas de la
teoría monetaria por la hipótesis de las expectativas racionales y la
combina con un vigoroso optimismo acerca de la capacidad de los
mercados de equilibrarse dado un tiempo suficiente.
• Representantes: Milton Fridman
 Escuela Keynesiana
• Escuela macroeconómica cuyo principal objetivo es
mostrar que un sistema de mercado no regulado no
necesariamente alcanzará un equilibrio de pleno empleo
y, por tanto, el gobierno tiene un rol importante para
alcanzarlo influenciando la demanda agregada.
• Pretende explicar cómo el desempleo involuntario puede
ocurrir.
• Keynes enfatizó el rol de la incertidumbre y las
expectativas acerca del futuro, pero muchas de sus ideas
más innovativas fueron perdidas en la subsecuente
síntesis neoclásica-keynesiana (análisis IS-LM), ya que eran
difíciles de integrar con las teorías microeconómicas
neoclásicas.
• Representates: John Maynard Keynes
 Escuela post-keynesiana
• Interesada por el desempleo, la distribución del ingreso y
el poder económico.
• Reconoce un fuerte rol del gobierno en una economía
mixta y las consideraciones de política predominan sobre
las teóricas.
• Buscan hacer una economía capitalista más justa y
equitativa.
• Se concentra en los agregados macroeconómicos pero
pone atención a sus fundamentos microeconómicos.
• Enfatiza los procesos dinámicos en un tiempo histórico.
• La complejidad social es reconocida al reconocer los roles
de las instituciones.
• Representantes: Paul Davidson, Nicolas Kaldor, Michael
Kalecki.
 Escuela institucional
• Busca la implementación de valores colectivos de una cultura particular.
• No está basada en el individuo.
• Toma una perspectiva holística y evolutiva de la sociedad.
• La sociedad como un todo determina, y es en parte determinada, el
funcionamiento de la economía a través de las instituciones sociales.
• Se especializan en explorar las relaciones sociales dentro y entre
instituciones.
• El procedimiento neoclásico de tomar los deseos y gustos como dados es
considerado insatisfactorio debido a que éstos son ellos mismos una
función de relaciones sociales, políticas y de poder que determinan las
acciones individuales.
• El cambio tecnológico y la capacidad de las firmas de manipular los gustos,
así como también la influencia que tienen el estatus social y el poder
sobre los gustos, son incompatibles con la noción de que el consumidor es
soberano y que los deseos implícitamente provienen de características
personales e innatas.
• Representantes: Douglas North, Ha-Joon, Chang
 Escuela marxista
• Su objetivo es construir una sociedad justa y decente de seres
humanos satisfechos.
• Su teoría no es solo de la economía sino de la sociedad.
• Busca combinar la investigación científica con la actividad política.
• Busca identificar los mecanismos causales que subyacen el proceso
económico en una sociedad capitalista y exponer las bases de
explotación del capitalismo, en el cual la clase que posee los medios de
producción extrae plusvalía de la clase trabajadora productora de
riqueza.
• Enfatizan que las estructuras sociales, particularmente el sistema de
clases del capitalismo, enmarcan y restringen las decisiones
económicas, pero la complejidad social no ha sido desarrollada más allá
de las relaciones y conflictos de clase.
• Están muy preocupados del proceso dinámico en un tiempo histórico.
Enfatizan que la motivación primaria de los capitalistas es la
acumulación de capital en el tiempo, antes que la optimización de la
utilidad o las ganancias en un momento del tiempo.
• El propósito de Marx fue exponer las desventajas del capitalismo,
enfatizando los conflictos inherentes entre capitalistas y trabajadores.
• Representantes: Carlos Marx
3. La Macroeconomía
3.1. Definición de Macroeconomía
• La macroeconomía es el estudio del comportamiento de
los agregados económicos. Son el resultado de agregar las
decisiones individuales y las interacciones entre los
agentes económicos. Su campo de análisis es el
crecimiento y las fluctuaciones económicas. El Estado hace
la política económica para afectar los grandes agregados
de crecimiento, empleo, inflación, ingresos y gastos
públicos, comercio exterior.
• Según Larraín y Sachs (2002), la macroeconomía moderna
se basa en la microeconomía, la teoría busca ser
coherente con el comportamiento de familias y empresas.
 3.2. Origen
• La macroeconomía aparece como una necesidad a partir de la gran
depresión de los años treinta.
• Se requirió información agregada para analizar determinantes de
las fluctuaciones económicas.
• John Maynard Keynes aparece como uno de sus más relevantes
impulsadores, pues si bien antes se conocía de los ciclos
económicos, se los tomaba como un dato de la realidad. No se
había planteado la posibilidad y los mecanismos de evitarlo y/o
corregirlo. El aporte pionero de Keynes es tratar de explicar la Gran
Depresión y cómo usar la política pública, particularmente fiscal y
monetaria para reactivar la producción y el empleo.
• A partir de entonces las estadísticas macroeconómicas empiezan a
desarrollar, y con ellas los análisis.
3.3. Etapas de análisis en Macroeconomía
• 1. Comprender, a nivel teórico, los procesos de decisión de las empresas
individuales y las familias.
– Los modelos macroeconómicos plantean la hipótesis simple de que
existe una empresa o familia representativa o promedio.
– Con las herramientas de la microeconomía, los macroeconomistas
estudian cómo se comporta esta empresa o familia típica ante una
variedad de circunstancias económicas.
• 2. Pretende explicar el comportamiento global de la economía (precios,
producción, consumo, etc.) mediante la agregación o suma de todas las
decisiones de las familias y empresas individuales de la economía.
• 3. Los macroeconomistas buscan verificar la validez de una relación teórica
propuesta o el contenido empírico de la teoría reuniendo y analizando los
datos macroeconómicos reales para reflejar el desempeño histórico o
respaldar una predicción económica a futuro. La macroeconometría es un
campo especial que busca enlazar la teoría macroeconómica con los datos
agregados.
3.4. Temas de interés de la Macroeconomía

• Resultados macroeconómicos en producción,

empleo, precios, comercio exterior frente a
políticas de gobierno como la política fiscal,
monetaria, cambiaria.
• Variables de interés: nivel de producción,
empleo, inflación, saldo de cuenta corriente,
consumo, inversión
• Se analiza determinantes de corto y largo plazo.
3.4. Temas de interés de la macroeconomía
• Crecimiento económico:
• ¿cuáles son las fuentes del crecimiento a largo plazo?,
• ¿por qué algunos países crecen con más rapidez que otros?,
• ¿pueden las políticas de gobierno afectar la tasa de crecimiento
de largo plazo de la economía?,
• ¿por qué ocurren los ciclos económicos?,
• ¿cuáles son las fuerzas económicas que conducen a una
declinación temporal de la producción y cuáles al
restablecimiento del crecimiento?,
• ¿son los shocks inesperados las causas de los ciclos o fuerzas
internas dinámicas y predecibles?,
• ¿cuáles son los tipos de shocks más significativos de la
economía?,
• ¿pueden las políticas gubernamentales suavizar o eliminar las
fluctuaciones de corto plazo de la economía?
3.4. Temas de interés de la macroeconomía
• Desempleo:
– El estudio del ciclo económico está muy relacionado con el estudio de
las fluctuaciones del desempleo.
– Las caídas de la producción se asocian con incrementos del desempleo y
los aumentos con la declinación de las tasas de desempleo.
• Inflación:
– ¿Qué es lo que determina el nivel promedio de la inflación en el largo
plazo en una economía?
– ¿Qué es lo que provoca las fluctuaciones de corto plazo de la tasa de
inflación?
– ¿Por qué la inflación fue particularmente alta en los ochenta y noventa
respecto a los setenta?
– ¿Por qué la inflación es sumamente baja en dolarización?
– ¿Cómo se relacionan los cambios en la inflación con los ciclos
económicos?
– ¿Se asocian los períodos de auge con mayores tasas de inflación y las
recesiones con disminuciones de la tasa de inflación?
3.4. Temas de interés de la macroeconomía

• Balanza comercial:
– ¿cuál es la importancia de la balanza comercial y qué determina
sus movimientos de corto y largo plazo?
– ¿es posible sostener un déficit persistente en la balanza comercial
en un sistema monetario dolarizado?
 3.5. Conceptos macroeconómicos básicos
• PNB: valor total del ingreso que perciben los residentes nacionales en un
período determinado de tiempo.
• El PIB mide el ingreso de los factores de la producción dentro de las
fronteras de la nación, sin importar quien percibe el ingreso.
• El PNB mide el ingreso de los residentes en la economía, sin importar si el
ingreso proviene de la producción interna o de la producción exterior.
– PNB=PIB+NFP; NFP es pago neto a factores
– Si los factores nacionales de la producción operando en el extranjero ganan
más que los factores externos de producción operando en la economía
nacional (NFP>0), el PNB > PIB y viceversa.
3.5. Conceptos macroeconómicos básicos

• PIB real: es una medida de la producción real de la economía ya que

descuenta el efecto de los precios.
– El crecimiento económico se mide como la tasa de variación porcentual del
PIB real o del PIB real per cápita.
• Flujos y stocks: flujo es una magnitud económica medida como una
tasa por unidad de tiempo. Stock es una magnitud económica
medida en un momento del tiempo.
– Inversión y stock de capital
• K-K-1=I-DN ; variación del stock de capital es igual a la inversión neta (inversión
bruta menos depreciación)
– Ahorro y riqueza: W-W-1=S
– Cuenta corriente y activos externos netos de un país
– Déficit fiscal y stock de deuda pública: Dg-Dg-1=DEF
 3.5. Conceptos macroeconómicos básicos
• PIB: es el valor total de la producción corriente de ByS finales dentro del territorio
nacional durante un cierto período de tiempo (generalmente un año).
– Producción corriente implica que no se cuenta la reventa de artículos que se
produjeron en un período anterior. Ej. La venta de un casa existente
– Bienes finales significa que no se cuenta el valor de la materias primas y bienes
intermedios que se utilizan como insumos para la producción de otros bienes.
• Métodos de medición del PIB:
– Método del gasto: suma del valor de mercado de todas las demandas finales de
productos en la economía.
• PIB = C + I + (X - M)
– Método del valor agregado: suma el valor agregado en cada uno de los sectores
de la economía.
– Método del ingreso: suma los ingresos de todos los factores (capital y trabajo)
que contribuyen al proceso productivo.
• PIB=YD + depreciación + Ti ; YD=ingreso doméstico; Ti=imp. Indirec.
 4. Macroeconomía del Desarrollo
• La macroeconomía del desarrollo estudia los
agregados económicos, el comportamiento de
los actores económicos y las políticas
macroeconómicas en países en vías de
desarrollo con características estructurales
diferentes a los países industrializados.
• La buena macroeconomía toma en cuenta el
marco institucional particular en el que opera
una economía (Agénor y Montiel, 2000)
• En la región, la CEPAL hizo una importante
contribución a la reflexión sobre la macroeconomía
del desarrollo y los temas de transformación
productiva para la igualdad.
• Ocampo (2011), frente a la crisis financiera de
Estados Unidos que también afectó a la región,
sostiene la necesidad de políticas macroeconómicas
activas tanto políticas anticíclicas como políticas
que impulsen la diversificación productiva.
 5. Preguntas de resumen
• ¿Qué es la macroeconomía?
• De 5 ejemplos de temas de interés de la
macroeconomía
• Comente unos 3 temas preocupación en el caso
contemporáneo de Ecuador
• ¿Cuándo nace la macroeconomía y porqué?
• ¿Qué alcance tiene la macroeconomía para el
desarrollo?
• ¿Señale tres principales variables macroeconómicas?
 6. Bibliografía
• Larraín, Felipe. y Sachs, Jeffrey. 2003. Macroeconomía en la economía
global. Pearson Education. Buenos Aires, Argentina. Capítulo 1. Ver en :
https://macroeconomiauca.files.wordpress.com/2012/05/sachs-jeffrey-
amp-larrain-felipe-macroeconomia-en-la-economia-global-2nd-ed.pdf
• Agenor y Montiel (2000) La Macroecomía del desarrollo, Fondo de Cultura
Económica. Capítulo 1.
• Coraggio José Luis (2011), Economía Social y Solidaria. El trabajo antes
que el capital, Abya-Yala. Capítulo 1 y 6.
• Figueroa, Adolfo. 2003. La sociedad sigma: una teoría del desarrollo
económico. Pontificia Universidad Católica del Perú, Fondo de Cultura
Económica, Perú. Capítulo 1 y 2.
• Ha-Joon Chang (2014), Economics: The User’s Guide
• León, Mauricio. Presentación clase Principios de Macroeconomía.
Anexo: escuelas económicas
Anexo: escuelas económicas
GRACIAS