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5.- Que el niño sea capaz de mirar durante unos segundos determinadas
imágenes de objetos o de acciones, para captarlas y recordarlas,
evocándolas después cuando se nombran.
• Poco a poco, el niño prolongará sus tiempos de memoria a minutos, a un día o a
varios días. Las imágenes de objetos que el niño conoce, las recordará con más
facilidad que las imágenes de objetos desconocidos. A veces, los fallos de
memoria se deben a que los estímulos gráficos a recordar no le interesan al niño y
no hace ningún esfuerzo para fijarlos en su memoria a largo plazo.
Requisitos previos: ESCRITURA
• Que el niño sea capaz de sujetar el instrumento de escribir
entre el pulgar y los otros dedos
• Que el niño sea capaz de realizar algunos trazos o garabatos
siguiendo con la mirada los movimientos de su mano
• Que el niño haya comprendido que no debe rebasar con sus
trazos la superficie del papel. Comienza a inhibirse,
controlando sus movimientos y frenando.
¿Por qué es tan gratificante enseñar a leer?
• - Es un aprendizaje muy estructurado: la programación está
hecha.
• - Es algo muy valorado por los padres.
• - Es un aprendizaje fácilmente evaluable