Terapéutica del

Lenguaje
Titular de cátedra: Lic. Kirschbaum, Carolina.
Alumnas: Cabrera, Aylén; Cuevas, Aldana; Mauri, Noelia; Rocha, Camila;
Velasco, Juliana; Vidal Petersen, Martina.
Año lectivo: 2018.
 “El desarrollo semántico y el desarrollo de la
referencia en la adquisición de la lengua
materna”

Sentis, Franklin; Nusser, Carolina; Acuña, Ximena

Onomázein, núm. 20, diciembre, 2009, pp. 147-191 Pontificia Universidad Católica de Chile
Santiago, Chile
 I. Componente Semántico:

“ Representación lingüística de aquello que los usuarios conocen sobre los

objetos, personas, eventos, acciones , relación, etc., que son parte del mundo
circundante.
“Es el contenido del lenguaje”.
Determinantes que influyen en el desarrollo del
lenguaje:

Determinantes biológicos

Determinantes cognitivos

Determinantes provenientes del medio social

 Desarrollo Semántico

“ Adquisición del significado léxico y significado proposicional, significado de

palabras y oraciones, teniendo en cuenta la relación entre estas unidades y la
referencia.”
Significado léxico Referencia.
Modelo de adquisición del componente
semántico
Inicio de
adquisición
lengua materna
HOLOFRASE
(10-13m)
Inicio de
desarrollo de la
referencia
 Etapa prelingüística

Reconocen atributos
que distinguen a
Perciben acciones. personas y objetos

Consecuencias de dichas acciones

sobre personas y objetos.

RECONOCIMIENTO
Logran conciencia espacio-temporal
de objetos y localizaciones de CATEGORIAL ANTERIOR A
acciones y entidades LA REPRESENTACION
LINGÚISTICA
 Primeros significados léxicos involucran:

• HOLOFRASE
• GESTOS
• VOCALIZACIONES
 FUNCION
NOMINACION
INTENCIONAL HOLOFRASE

PRIMERAS SIGNIFICACIONES
LEXICAS
HIPÓTESIS

Limitación en la
ORACION atención y
COMPLETA memoria

IDEAS Carentes destrezas

COMPLETAS lingüísticas.
 FACTORES QUE FACILITAN PRIMERAS
PALABRAS:

FUNCION
ACCIONES Y CONTEXTO DE MODELOS
EXPERIENCIAS COMUNICATIVA
CAMBIOS DEL UTILIZACION MATERNOS DE
DEL NIÑO DE LAS
AMBIENTE DEL LENGUAJE LENGUA
PALABRAS
 SIGNIFICACIÓN NIÑO

SIGNIFICACIÓN ADULTO
• FENÓMENOS:

SOBREEXTENCIÓN
RESTRICCIÓN
SEMANTICA
II. DESARROLLO SEGUNDA
DIMENSIÓN SEMÁNTICA

SIGNIFICADO PROPOSICIONAL

DISCRIMINACION DE
DISTINTAS RELACIONES
SEMANTICAS ENTRE
ACCIONES, PROCESOS Y
ENTIDADES OBJETALES
 ETAPA DE 2 PALABRAS POR VEZ
Relaciones semánticas proposicionales halladas en este período:

AGENTE - ACCIÓN - AGENTE - ACCIÓN - ENTIDAD - POSEEDOR ENTIDAD - DEIXIS -

ACCIÓN OBJETO OBJETO LOCACIÓN LOCACIÓN - POSEÍDO ATRIBUTO ENTIDAD
III. REFERENCIA facilitadora en la adquisición
del habla materna.
ATENCIÓN
COMPARTIDA

Rol crucial en el desarrollo comunicativo.

3 fases para su adquisición

Fase reciprocidad Fase de referencia lingüística (9m-1,6)

afectiva (0,6m) Fase de referencia
no verbal (6m-8m)
MARCACIÓN OSTENSIVA
 RELACIÓN
ATENCIÓN NIÑO - ACTITUD
COMPARTIDA ADULTO COMPARTIDA
Intenciones comunicativas pre-verbales
(12m)
ACTITUD
REFERENCIA HACIA LOS
REFERENTES

ALTERNANCIA DE GESTOS Y EMISIONES LINGUISTICAS

 REFERENCIA Y CONTEXTO
INMEDIATO

• Utilización de medios lingüísticos

REFERENCIA para referirse a entidades del
entorno.

MEDIOS DESLIGAR EL
AQUÍ Y AHORA
LINGUÍSTICOS CONTEXTO
PRESENTE
PERMITEN INMEDIATO
MEDIATO
IV. LA REFERENCIA AUSENTE Y LA
CATEGORIZACIÓN:
el mapeo rápido.
MAPEO permite referirnos a entidades
mediante recursos lingüísticos.
CONEXIÓN
CATEGORIAL
CONCEPTUAL

SIGNIFICACIÓN
PALABRA
 V. CATEGORIZACIÓN

AGRUPAR DIVERSAS EXPERIENCIAS

DE LA REALIDAD
RELACIONÁNDOLAS Y
SIMPLIFICANDO EL CONOCIMIENTO
DEL MUNDO.
 Habilidad para
MAPEO comprender el
significado de una
RÁPIDO palabra con baja
frecuencia de
exposición.

DIFICULTADES REFERENTE
REFERENTE
PARCIALMENTE
AUSENTE
DISPONIBLE

RETENCIÓN

PREFERANCIA
VI. REFERENCIA Y DESAMBIGUACIÓN

• Efecto de desambiguación
Dos principios:

1. De exclusividad mutua
EXPECTATIVA DE
2. De convencionalidad COMPETENCIA
VII.SOBREEXTENSIÓN Y RESTRICCIÓN
SEMÁNTICA
Factores que influyen en la fuerza de activación
 Fenómeno de sobreextensión

Forma
ESTÁTICAS
Color
PROPIEDADES

DINÁMICAS Función
Sobreextensión basada en la forma
Son más El objeto con la Tratan algunas
frecuentes misma forma palabras como si
cuando las actúa como una fueran
referencias son representación. clasificadores.
desconocidas.
 VIII.ELECCIÓN DE LOS REFERENTES
DE LOS ARGUMENTOS
PROPOSICIONALES
REFERENTES

Argumento nulo Argumento explícito

Plantean que no están representados
como constituyentes en la estructura Deben ser explicitados
oracional, pueden ser omitidos obligatoriamente.
opcionalmente.
 ENFOQUES

 permite la omisión de los

argumentos en contextos oracionales donde la
gramática adulta no lo hace.

 las omisiones agramaticales

ocurren en el nivel de la producción del lenguaje.
BIBLIOGRAFÍA:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=134512612006
 GRACIAS
POR SU
ATENCIÓN!!

Lic. en Fonoaudiología, 4º año. UCALP, sede Bahía Blanca.