FACULTAD DE INGENIERÍA Y NEGOCIOS

EAP INGENIERÍAS

Asignatura: Metodología de investigación

aplicada

Docente: Dr. Robert Julio Contreras Rivera

Sesión 1: Conocimiento científico y no científico

Enfoques cuantitativo y cualitativo de la
investigación
EAP DE INGENIERÍAS
ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE
LA INVESTIGACIÓN APLICADA
Docente: Dr. Robert Julio Contreras Rivera
E-mail : rcr.industrial@gmail.com.pe
Formación profesional: Ingeniero Industrial
Técnico en contabilidad
Posgrado: Magister en Ing. Industrial
Magister en Ing. Industrial –
Operaciones y Productividad
Doctor en Ingeniería Industrial
Doctor en Ingeniería Industrial
Doctor en Administración
Experiencia laboral: Gerente General
Experiencia docente: 6 años en pregrado
Univ. Tecnológica del Perú
Instituto Superior Tecnológico CESCA
Univ. Alas Peruanas
Univ. Nacional Federico Villarreal
Univ. Nacional Mayor San Marcos
Univ. Inca Garcilaso de la Vega
Univ. Nacional Federico Villarreal
Grupo Yol (26 años de experiencia en
la industria textil)
Ingeniería, Administración, Ciencias
Políticas
 UNIDAD DIDÁCTICA I: CONCEPTOS
BÁSICOS DE CIENCIA

Logro de aprendizaje de la unidad didáctica

Establecer la relación entre conocimiento,

teoría, ciencia, método científico que
permitan analizar la evolución de la ciencia
y la investigación científica, con el
propósito de describir las diferencias entre
el enfoque cualitativo, cuantitativo de la
investigación teniendo en cuenta a la ética
como una preocupación a tomar en cuenta al
generar nuevos conocimientos
UNIDAD DIDÁCTICA I: CONCEPTOS
BÁSICOS DE CIENCIA

Logro de aprendizaje de la sesión 1

Determina las similitudes

y diferencias entre los
enfoques cuantitativo y
Propone nuevas cualitativo de la
observaciones para investigación.
esclarecer, modificar
y fundamentar ideas.
Verifica mediante la
observación y la
experimentación causas para la
formulación y verificación de
hipótesis.
VIDEOS RELACIONADO CON LA SESIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=dGnd9vF_s2A

7
 ANÁLISIS Y DEBATE RESPECTO AL VIDEO

Docente

Estudiante Contenido

Analicemos:
¿………………..?
 El conocimiento
El conocimiento es el resultado de la acción de conocer, acción que supone un proceso
mental mediante el cual el ser humano logra aprehender y conocer los objetos y
fenómenos de la realidad.

Saber qué. Es el conocimiento de las

características y propiedades de los objetos,
Ej. conocer la emisión de contaminación de una
empresa

Saber cómo. Es el conocimiento de procesos,

procedimientos y funcionamiento de un objeto, Ej. El acto del conocimiento
conocer como funciona un motor de combustión logra tres tipos de saberes
interna

El saber porqué. es el conocimiento de variables

es la búsqueda de la explicación de la ocurrencia
de un fenómeno, por Ej.: Saber por qué algunos
Suelos presentan baja productividad
El conocimiento científico es una de las formas que tiene el hombre para
otorgarle un significado con sentido a la realidad.

La forma de producir conocimiento del hombre de ciencia para interpretar los

fenómenos de la realidad:

Conocimiento científico

Observa
R
e
Descubre a
l
i
Explica d
a
Predice d

Conocimiento sistemático
de la realidad
 La ciencia es objetiva

La ciencia emplea La ciencia se corrige así

mediciones mismo

CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA

La ciencia especifica La ciencia es un estudio

condiciones de sistemático
observación

La ciencia busca la
generalización
 Clasificación de las ciencias
Bunge: parte del objeto de estudio de cada ciencia y presenta las
ciencias formales y las fácticas, según las relaciones lógicas o
hechos de la realidad.

Lógica
Formal
Matemática
Física
Química
Ciencia
Natural Biología
Psicología individual
Factual Psicología social
Sociología
Cultural Economía
Ciencias políticas
Historia material
Historia de las ideas
 Epistemología

La Epistemología

es una disciplina filosófica La epistemología se ha

que estudia las ciencias y convertido en punto de
tecnologías, analiza como contacto entre la filosofía,
son sus productos, sus las ciencias y las
procesos de investigación, la tecnologías. De modo que,
sistematización de sus a mayor desarrollo de las
conocimientos; por tanto ciencias les corresponde
para su estudio y mayor desarrollo
comprensión, es necesario epistemológico
partir del conocimiento
científico y tecnológico

* Lavado Lucas. Epistemología.

 Elementos básicos del método científico
Se identifican al poner en práctica los procedimientos que caracterizan el
método científico, siguiendo a Ander Egg (1971), Sánchez y Reyes (2006)
son:
Teoría

Hipótesis
Conceptos Definiciones
Variables

Indicadores

Realidad
social
 El Proceso de la Investigación
Identificación
R Del problema
Delimitación
E ¿Qué se
Definición
V investigará?
Descripción P
I Formulación de objetivos L
Explicación
S A
I N P
Ó I R
N Conceptos Teorías
¿Cuál es la base F O
teórica del I T
D C O
Variables problema?
E Hipótesis C
A
C O
L I L
I O O
T Población y N
E Tipo de estudio
muestra
R ¿Cómo se
A investigará?
Procedimientos
T Recolección de
U información
R
A Plan de tabulación y análisis

Ejecución

Recolección de Presentación de Análisis e Conclusiones y

datos datos interpretación recomendaciones

Informe final

Preparación Presentación

Barrientos Gutiérrez, Pedro

 Que es investigación
Se define como un conjunto de
procesos sistemáticos, críticos y
empíricos que se aplican en el
estudio de fenómenos.
 OBJETIVOS
La investigación científica es una actividad
humana orientada a la obtención de nuevos
conocimientos y, por esas vía ocasionalmente
dar solución a los problemas o interrogantes de
carácter científico.
Enfoque que presenta la investigación
 CUANTITATIVO CUALITATIVO

Usa la recolección de datos

para probar hipótesis, con
Utiliza la recopilación de
base en la medición
datos sin medición numérica
numérica y análisis
para descubrir o afinar
estadístico, para establecer
preguntas de investigación en
patrones de
el proceso de interpretación
comportamiento y aprobar
teorías.
CUANTITATIVO

CUALITATIVO
 DIFERENCIA
CUANTITATIVO
Busca ser objetivo
 PUNTO DE PARTIDA :
hay una realidad que conocer. esto
puede hacerse a través de la
mente
 NATURALEZA DE LA REALIDAD :
la realidad no cambia por las
observaciones y mediciones
realizadas
 METAS DE LA INVESTIGACIÓN :
describir, explicar y predecir los
fenómenos( casualidades)
 USO DE TEORÍA:
la teoría se utiliza para ajustar sus
postulados al mundo empírico.
CUALITATIVO
Admite subjetividad
 PUNTO DE PARTIDA:
hay una realidad que descubrir ,
construir e interpretar. La realidad es
la mente
 NATURALEZA DE LA REALIDAD:
la realidad si cambia por las
observaciones y la recolección de
datos
 METAS DE LA INVESTIGACIÓN :
describir, comprender e interpretar
los fenómenos, a través de las
percepciones y significados
producidos por las experiencias de
los participantes
 USO DE TEORÍA:
la teoría es un marco de referencia
Caso de estudio
Actividades (tarea) para la semana II

Lectura: Teoría general de los

sistemas
Capitulo II. El significado de la
teoría de los sistemas
• En la sesión dos se tomara un
control de lectura.
• El estudiante deberá realizar un
mapa mental o conceptual de la
lectura para presentar la
semana dos (físico y virtual)
En qué se diferencia el enfoque
cuantitativo, cualitativo y mixto
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

o Bavaresco, A. (1994). Las técnicas de

la investigación: Manual para la
elaboración de tesis, monografías,
informes. Illinois, Estados Unidos.
o García, D. (1998). Metodología del
trabajo de Investigación (Guía
Práctica). Editorial Trillas, México.
o Hernández Sampieri, Roberto;
Fernández Collado, Carlos; Baptista
Lucio, Pilar. (2006) Metodología de la
Investigación. México. Mc Graw Hill.
¡Muchas gracias!