S2专家小组

1.冼美君
2.陈韵心
3.陈嘉仪
4.朱朴一
5.苏文洛
指导老师：林秀娣讲师
词性变化

 词在语言的实际运用中，最能体现出时
代更新与进步的特色，自然会出现灵活
多变的情况。
 字面相同而词性变化。
 词在不同的语境下，所起的作用不一样，
也就是词性变化了。
 假如这个词是名词，在有的句子里被用
做了动词，副词等等。
 比如名词经常用作主语、宾语、定语，
动词经常用作谓语，形容词经常用作定
语、状语和谓语，数词经常用作定语，
代词经常用作主语、宾语、定语，副词
经常用作状语、补语，等等。这些基本
功能是古今相同的。
兼类词
 指一个词具有两类或多类词的功能。
 常见的类型：
 名词与动词的兼类词；
 名词与形容词的兼类词；
 形容词与动词的兼类词。
 兼动、名的：病、锈、建议、决定、领导、
工作、代表、指示、通知、总结等；
 兼名、形的：科学、标准、经济、道德、
困难、理想等；
 兼形、动的：破、忙、热闹、丰富、明确、
端正、明白、努力等；
 兼区别、副的：共同、自动、定期等；
 兼形、动、名的：麻烦、方便、便宜等。
 端正：他们端正了态度 （动词）
 他们的态度很端正 （形容词）

 科学：努力学习社会科学 （名词）
 这种方法比较科学 （形容词）

 上例中“端正、科学”所代表的意义之间虽有内
在的联系，但是在不同语言环境中具备不同的
语法功能，应该视为词的兼类现象。
 林代表参加了会议 （“代表”是名词）
 他代表大家发言 （“代表”是动词）

 他在教室 （“在”是动词）
 他在墙上写了个通知 （“在”是介词）

 因为这件事，大家挨了批评
 （“因为”是介词）
 因为小王迟到，大家的成绩受到了影响
（“因为”是连词）
发明
 ①这是科学家的发明创造。
（这里的“发明”指某种成果或产品，是名
词。）
 ②科学家发明了计算机。
（这里的“发明”指研究开发，是动词。）
得
① 这件事你得去。
（这里的“得”读děi，表示一种意愿，是能
愿动词。）
 ②工资是我的劳动所得。
（这里的“得”读dé，相当于“得到的报酬”，
因此是名词。）
 ③这件事你做得对。
（这里的“得”读de，用在动词“做”之后，
表示补充说明，是结构助词。）
上
 ①桌上有一本书。
（这里的“上”，表示处所，是名词。）
 ②昨天我上南京去了。
（这里的“上”表示动作行为，是动词。）
在
 ①星期天，我在家。
（这里的“在”后面再没有动词，因此只好自己
充当动词。）
 ②星期天，我在家看书。
（这里的“在”后面还有动词“看书”，因此只能
充当介词，和“家”合在一起，表示处所。）
 ③星期天，我在复习功课。
（这里的“在”相当于“正在”，表示时间，因此
它是时间副词。）
啊

 ①啊！祖国多么美！
（这里的“啊”单独使用，表示一种强烈的
感情，是叹词。）
 ②祖国多么美啊！
（这里的“啊”用在句末，表示一种感叹语
气，是句末语气助词。）
美
 这花儿很美。（形容词，作谓语）
 你美什么啊？别美了！ （动词，作谓语）
 我欣赏她的语言之美。她的美震撼了全
世界。 （名词，作宾语或主语）
 这真是美餐啊！ （定词，修饰体词）
 你可以美美地睡上一觉了。 （副词，作
状词）
 歌唱得很美。 （形容词，作补语）
名词作动词
 ①规律：名词连用，非并列修饰关系，且无
谓语，一般前一个名词做动词。
 例：晋军函陵。——《烛之武退秦师》
 军为名词，在这里就解释为驻军，作动词用
 ②规则：名词后紧接代词或所处名词，介宾
短语。名词活用做动词
 今王鼓乐于此。 鼓乐：击鼓奏乐
 ③名词前有副词或能愿动词（欲，能）名词
活用做动词
 云霏霏兮欲雨。 雨：下雨
 ④名词前用“而”与动词或动词性短语相连接，
名词活用做动词
 扣舷而歌之。 歌：唱歌
 衣冠而见之。衣冠：穿上衣服，戴上帽子
 ⑤否定词后的名词活用为动词
 未云何龙。云：形成云
 小信未孚，神弗福也。 孚：为人所信服
 ⑥“所”之后的名词活用为动词
 置人所罾鱼腹中。罾：用网捕捞
 ⑦“皆”“都”等副词之后的名词活用为动词
 皆指目陈胜。指：指指点点
形容词作动词
 把表示某种性状的形容词按动词的语法规则使用，
并表示与该性状相关的行为变化。或形容词活用作
一般动词就是形容词作谓语且带了宾语（又不是使
动意动用法）。这就是形容词活用为动词。
 例：
 ①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。天下可
运于掌。《孟子·梁惠王上》
 ②越国之中，疾者吾问之，死者吾葬之。老其老，
慈其幼，张其孤，问其病，求以报吴。《国语·吴语》
 ③邻之厚，君之薄也。 《烛之武退秦师》
 厚、薄皆为形容词，在这解释为变雄厚、变薄弱，
做动词用
数词作动词
 把表示某种性状的形容词按动词的语法
规则使用，并表示与该性状相关的行为
变化。或形容词活用作一般动词就是形
容词作谓语且带了宾语（又不是使动意
动用法）。这就是形容词活用为动词。
 例：
 ①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之
幼。天下可运于掌。《孟子·梁惠王上》
 ②越国之中，疾者吾问之，死者吾葬之。
老其老，慈其幼，张其孤，问其病，求
以报吴。《国语·吴语》
 ③邻之厚，君之薄也。 《烛之武退秦师》
 厚、薄皆为形容词，在这解释为变雄厚、
变薄弱，做动词用
 例1 舍相如广成传舍（舍，安置住宿）
（《廉颇蔺相如列传》）
 例2 晋军函陵（军，驻扎.驻军）（《烛之
武退秦师》）
 分析例1中“舍”本是名词，用在宾语“相如”
前，活用为动词，是“安置（相如）住宿”
的意思，“舍相如”是动宾结构；例2中“军”
本是名词，用“函陵”前，活用为动词，是
“驻扎”的意思，“军函陵”是动补结构。
综上所述，汉语中的许多词性用法很灵活，应根据
语境作具体分析。下面几题请同学们仔细辨识：
 ①老师叫你。
 ②昨天你叫老师表扬了。
 ③从百草园到三味书屋。
 ④明天我要到上海。
 ⑤请把座位让给她。
 ⑥妈妈让我学做饭。
 ⑦上学时要锁好门。
 ⑧我买了一把锁。

 （附参考答案：①动词，②介词；③介词，④动
词；⑤动词，⑥动词；⑦动词，⑧名词。）