¿QUÉ ES EL CAB?

La Organización del Convenio

Andrés Bello de integración
Educativa, Científica,
Tecnológica y Cultural, es un
organismo con personería
jurídica internacional,
intergubernamental, creado en
virtud del Tratado suscrito en
Bogotá, el 31 de enero de 1970,
sustituido en Madrid en 1990.
 PAÍSES MIEMBROS
Bolivia, Chile, Colombia, Cuba, Ecuador, España,
México, Panamá, Paraguay, Perú, República
Dominicana Y Venezuela. Argentina en proceso
de Adhesión.
INTEGRADO POR:
- Secretaría ejecutiva del convenio (SECAB), órgano administrativo y ejecutivo.
Ubicado en la ciudad de bogotá, colombia.
- Instituto internacional de integración (III), en la paz – bolivia.
- Instituto iberoamericano de patrimonio natural y cultural (INPAC), en quito
(ecuador).
- Instituto de transferencia de tecnologías apropiadas para sectores marginales
(ITACAB), en lima – perú.

Países miembro del Convenio

Andrés Bello
 MISIÓN
El Convenio Andrés Bello como organización internacional de
carácter intergubernamental, favorece el fortalecimiento de los
procesos de integración y la configuración y desarrollo de un
espacio cultural común. Busca generar consensos y cursos de
acción en cultura, educación, ciencia y tecnología, con el
propósito de que sus beneficios contribuyan a un desarrollo
equitativo, sostenible y democrático de los países miembros.
 VISIÓN
Contribuir a la configuración de una comunidad de
naciones, a partir de la consolidación de una cultura de
integración mediante la promoción y el desarrollo de
políticas vinculadas al bienestar de los pueblos de los
países miembros; todo ello con el aporte convergente de
la educación, la cultura, la ciencia y la tecnología.
1.TRATADO DEL CONVENIO ANDRÉS BELLO- RESOLUCION NO. 05/90, ARTÍCULO 10O. Los órganos
que integran la organización del convenio Andrés Bello son los siguientes: la reunión de
ministros, La secretaría ejecutiva, La comisión asesora principal, Las comisiones
técnicas de educación, de ciencia y tecnología, y de cultura.

2. ESTATUTOS DE LA ORGANIZACIÓN: RESOLUCIÓN NO. 01/04, ARTÍCULO 11. El CAB tiene la

siguiente estructura orgánica:

ÓRGANO DE DIRECCIÓN: La reunión de ministros-remecab.

ÓRGANOS DE EJECUCIÓN: La secretaría ejecutiva-secab, Los institutos internacionales, Las

secretarías nacionales, y sus comités de apoyo.

ÓRGANOS AUXILIARES: Comisión asesora principal-cap, Comisiones técnicas, Comité

financiero y de inversiones.
 ÓRGANO DE DIRECCIÓN
REMECAB: REUNIÓN DE MINISTROS DE
EDUCACIÓN DE LOS PAÍSES MIEMBROS
LA REUNIÓN DE MINISTROS DEL CONVENIO
ANDRÉS BELLO (REMECAB) ES LA
AUTORIDAD SUPERIOR DE LA ORGANIZACIÓN
Y ESTÁ INTEGRADA POR LOS MINISTROS DE
EDUCACIÓN DE LOS PAÍSES MIEMBROS.
ÓRGANOS DE EJECUCIÓN
La Secretaría Ejecutiva del Convenio Andrés Bello
(SECAB) es el órgano administrativo y ejecutivo
superior a nivel internacional de la Organización.
Compuesta por un Secretaria Ejecutiva, que es el
representante legal; un Secretario Adjunto y tres
Coordinadores de Área (Educación, Cultura, y Ciencia y
Tecnología).
La finalidad de la Secretaría Ejecutiva es velar por el
fiel cumplimiento de las disposiciones del Tratado, las
resoluciones que emanen de la REMECAB y su
coordinación con los otros organismos a fin de lograr
la coherencia y unidad de la política de la
organización del CAB.
En el actual período (2012-2016), la Secretaria
Ejecutiva del CAB es Mónica López Castro.

La finalidad delos institutos es contribuir al logro de objetivos del convenio andrés bello de
conformidad con lo establecido en el tratado, la organización y demás textos fundamentales.
Instituto internacional de
integración (III) en la paz,
bolivia
Consolida la integración a partir
de la educación, mediante la
investigación social en
diferentes áreas temáticas para
tratar de abarcar la mayor
cantidad de problemas
educativos que se presentan en
los países miembros.
INSTITUTOS INTERNACIONALES
Instituto iberoamericano de
patrimonio natural y cultural
(IPANC) en quito, ecuador
Promueve el sentido de la identidad y
la interculturalidad en los países
miembros, ejecuta proyectos sobre
patrimonio natural y cultural, apoya
al pensamiento académico,
proporciona información cultural
para los sistemas educativos y
presta asistencia técnica para la
construcción de un espacio cultural
común.
Instituto de transferencia de
tecnologías apropiadas para
sectores marginales
(ITACAB), en Lima, Perú
Formula y ejecuta programas
que difunden y transfieren
modelos tecnológicos a
diferentes ubicaciones
geográficas y ámbitos culturales
para la superación de la pobreza
y el desarrollo sostenible de los
países miembros.
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA
En el área de ciencia y tecnología, las líneas programáticas estuvieron centradas en la
investigación, conservación y mantenimiento de la biodiversidad; transferencia de tecnologías
sostenibles; movilidad de investigadores, docentes y estudiantes de postgrado; aplicación de la
prospectiva científica para el desarrollo; fomento de la apropiación social de la ciencia y la
tecnología; difusión de investigaciones y publicaciones. En el marco del plan estratégico 2013-
2016: saberes para la ciudadanía, las acciones se centraron en incentivar la investigación,
intercambio de prácticas y desarrollo de proyectos conjuntos para el fortalecimiento de las
políticas y prácticas para la apropiación social del conocimiento científico y tecnológico; la
educación ambiental para la protección de la biodiversidad y la mitigación del cambio climático;
y la comprensión de las transformaciones en el sector educativo como producto de la transición a
la sociedad del conocimiento.
 Cultura
El área de cultura trabajó para fortalecer el espacio cultural
iberoamericano, a través del desarrollo de metodologías de
investigación, la elaboración de estudios sectoriales y la generación
de espacios de reflexión y análisis sobre las artes y el patrimonio
cultural.
 EDUCACIÓN
Desde el área de educación se diseñaron y desarrollaron proyectos para la transformación de la
escuela mediante la formación de comunidad educativa, el acompañamiento e investigación de
aula, la utilización pedagógica de textos escolares y materiales educativos, la incorporación de
las tecnologías de la información y la comunicación, y el fortalecimiento de la gestión escolar.
En el marco del plan estratégico saberes para la ciudadanía se planteó generar procesos de
formación centrados en la inclusión, la autonomía, y la necesidad de aprender a vivir juntos y a
vivir con otros; es decir, una educación centrada en la formación de sujetos sociales. Se buscó
lograr en la escuela y en el aula procesos de diálogo, debate, toma de decisiones colegiadas y
resolución pacífica de conflictos, que contribuyeron a crear hábitos y habilidades para la vida, en
todos y cada uno de los actores de la comunidad educativa.
 En cada país miembro del CAB existe una secretaría nacional,
encargada de la coordinación y el enlace con el CAB, así como
contribuir con la secretaría ejecutiva a la articulación y seguimiento
de todas las actividades de la organización en el respectivo país. Está
integrada por el ministro de educación quien es su presidente y por el
secretario nacional que él designa.