FACULTAD DE INGENIERIAS Y ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL

Ing. Ricardo Bruno Landazuri Montero

 ¿Qué son los residuos sólidos?

Es cualquier material generado en los procesos de extracción, beneficio,

transformación, producción, consumo, utilización ó tratamiento de
especie animal o vegetal, cuya calidad no permite incluirlo nuevamente en
el proceso que lo genera.

Son los restos de las actividades humanas, considerados por sus

generadores como inútiles, indeseables o desechables, pero que pueden
tener utilidad para otras personas.
Son residuos sólidos aquellas sustancias, productos o
subproductos en estado sólido o semisólido de los que su
generador dispone, o está obligado a disponer, en virtud de lo
establecido en la normatividad nacional o de los riesgos que
causan a la salud y el ambiente, para ser manejados a través de un
sistema que incluya, según corresponda operaciones o procesos.
 Clasificación de los RR.SS.

 Por su naturaleza física: seca o mojada

 Por su composición química: orgánica e inorgánica
 Por su peligrosidad: peligrosos y no peligrosos
 Por su origen : domiciliarios, comerciales, limpieza de espacios públicos,
establecimiento de atención de salud, industrial, construcción,
agropecuarios, instalaciones o actividades especiales.
 Según su gestión: municipales y no municipales
 ¿Qué son residuos orgánicos?
 Son aquellos que residuos que pueden ser descompuestos por la acción
natural de organismos vivos como lombrices, hongos y bacterias
principalmente.

 Son generados de los restos de los seres vivos; como plantas y animales,
por ejemplo: cáscara de frutas y verduras, cáscaras de huevo, restos de
alimentos, huesos…
 ¿Qué son residuos inorgánicos?
 Son aquellos residuos que no pueden ser degradados o desdoblados
naturalmente, o bien si esto es posible sufren una descomposición
demasiado lenta.

 Estos residuos provienen de minerales y productos sintéticos, como:

metales, plásticos, vidrios, cristales, cartones plastificados, pilas, etc
COMPOSICION COMPOSICION
COMPOSICION ESPECIFICA
GENERAL TIPICA
Alimentos Alimentos, vegetales
Papel Papel, cartón

Polietileno tereftalano
Polietileno de alta densidad
Cloruro de polivinilo
Plásticos Polietileno de baja densidad
Residuos Polipropileno
Orgánicos Poliestireno
Otros plásticos multicapa

Productos textiles, alfombras,

Ropa/Telas
gomas, pieles
Residuo de Jardín Vegetales, tierra, piedras
Madera Madera
Restos orgánicos Huesos

Latas, metales ferrosos, aluminio,

Metales
Metales no ferrosos
Residuos
Vidrio Transparentes, coloreados
Inorgánicos
Escombros Tierra, ladrillos, cenizas, piedras

No clasificados Objetos voluminosos

 Etapas del Manejo de Residuos Sólidos
Relleno Sanitario
Generación
Almacenamiento

Transferencia

Limpieza de
Espacios Públicos

Recolección y Tratamiento y
Transporte Reciclaje
 1. Generación
 Se inicia cuando el consumidor
decide que un producto se torna no
deseable y/o sin utilidad para él,
varía dependiendo del criterio de
cada individuo, costumbres
alimentarias, disponibilidad de
ciertos recursos, grado de
desarrollo de una localidad o nivel
socio-económico, patrones de
consumo, etc..
 DISTRITO GPC (Kg/hab/día)

Ica 0.434
Los Aquijes 0.386
Parcona 0.390
Subtanjalla 0.240
La Tinguiña 0.390

Fuente: Estudio de Caracterización de Residuos Sólidos Urbanos. ONG DAR. 2004.

 Lima
Generación de residuos 1460.7
7605.57
La Libertad
sólidos 2012 (Ton/día) Piura 1282.55
Cusco 1141.7
Cajamarca 1016.33
Ancash 993.03
Puno 956.04
Callao 902.35
Loreto 898.34
Arequipa 897.53
Lambayeque 875.37
Junín 872.72
San Martín 860.7
Huánuco 816.43
Ayacucho 517.66
Huancavelica 504.05
Ica 503.61
Ucayali 490.59
Amazonas 398.08
Apuimac 395.77
Tacna 249.96
Tumbes 210.26
Pasco 186.36
Moquegua 148.4
Madre de Dios 60.4
Composición nacional de los
residuos sólidos

Residuos
Peligrosos
7%
Papel y
Cartón 10%

Plástico en 52%
general Materia
11% Organica

Otros
13%

Vidrios
4% Metales 3%
Generación per cápita de los residuos sólidos
domiciliarios por estrato socioeconómico en el
Distrito de Ica (2004)

Fuente: ONG DAR, 2004 Estudio de Caracterización de Residuos Sólidos

Urbanos.
 Composición física promedio de los residuos sólidos
domiciliarios en el distrito de Ica

Trapos / Cuero /
Vidrios
Caucho 2.8%
Materia Orgánica 0.9%
45.9%

Tierra y otros
34.8%

Fierro y Aluminio
2.2%
Plásticos Papel y Cartón
8.7% 4.9%

Fuente: Estudio de Caracterización de Residuos Sólidos Urbanos.

ONG DAR. 2004
 2. Almacenamiento

 Etapa en la cual se retiene temporalmente los

residuos sólidos para luego ser entregados al
servicio de recolección para su disposición.

 Almacenar los residuos en recipientes con tapa.

 Evacuar los residuos cada 7 días como máximo.
 Usar recipientes resistentes a la humedad.
 En zonas de lluvia, evitar que el agua ingrese al recipiente.
 Reciclar los residuos.
 3. Barrido y Limpieza
 El barrido de calles y áreas públicas se efectúa
principalmente en las vías pavimentadas de
intensa circulación peatonal.
 El rendimiento del personal es de 1,0 a 2,0
km/día de calle, se recogen de 30 a 90 kg de
basura por kilómetro barrido y se requieren
entre 0,4 y 0,8 barrenderos por cada 1.000
habitantes.
 El barrido se debe realizar luego de eventos
especiales como ferias, festividades, asambleas o
reuniones del pueblo, etc.
4. Recolección y Transporte
Es la acción de tomar los residuos sólidos de los lugares
de almacenamiento para conducirlos a los sitios de
transferencia, tratamiento y/o disposición final.

a) Tipo de Vehículo de Recolección

b) Frecuencia y Horario de Recolección
c) La Distribución Espacial de Viviendas o Fuentes de
Producción de Residuos Sólidos
d) La Distancia hacia el lugar de Tratamiento o Disposición
Final
 6.Transferencia
 Son empleados cuando los puntos de tratamiento o
disposición final, están a cierta distancia, almacenándose
por periodos cortos de tiempo los residuos, para
después ser transportados a centros de tratamiento o a
un área de disposición final.
 El objetivo de una estación de transferencia es ahorrar
en el transporte y alargar la vida de los vehículos de
recolección.
 5.Tratamiento
Una vez que los residuos sólidos han sido transportados a
los centros de tratamiento, estos pueden ser sometidos a
cualquiera de los siguientes procesos:

 Vertederos controlados (rellenos sanitarios)

 Recuperación de productos
 Transformación
 Con recuperación de energía
 Sin recuperación de energía
 Compostaje
 Transformación Integral
7. Disposición Final
Es la última etapa del proceso, en la cual se da un destino sanitario a
los residuos sólidos. Entre los métodos de disposición final tenemos:

a) Botadero a cielo abierto:

b) Relleno Sanitario:
c) Relleno Higiénico:
Es el tendido de la basura en capas delgadas, sin cobertura y
compactándola con rueda dentada o moliendo previamente la
basura. Método que tiene poca producción de lixiviado, sin moscas y
sin malos olores. Se usa principalmente en Europa.
DEPENDIENDO DE LA PERSONA, LA DISPOSICIÓN FINAL DE LOS
RESIDUOS SERÍA: Primer caso

•Calles y avenidas
•Incinerarlas
1 •Botadero
•Río y mar
DEPENDIENDO DE LA PERSONA, LA DISPOSICIÓN FINAL
DE LOS RESIDUOS SERÍA: Segundo caso

•Servicio de recolección de
2 la municipalidad

•Clasifica sus residuos en la

casa y/o institución
educativa
RELLENO
SANITARIO

RECOJO
SELECTIVO
Habilitación del terreno Depósito de los Esparcido y acomodo
residuos sólidos de los residuos sólidos

Disposición final
 GENERACIÓN DISPOSICIÓN FINAL

ALMACENAMIENTO TRANSFERENCIA

BARRIDO Y LIMPIEZA RECOLECCIÓN Y TRANSPORTE

Ubicación de los principales
botaderos en la Provincia
de Ica
Carretera Panamericana Sur, altura
Parque Industrial, limite con la
del frontis de la ciudad Universitaria. Puente Cutervo. (Octubre,2005)
Urb. San Joaquín. (Mayo, 2006)
(Febrero, 2006)

Margen derecho del río Ica, Carretera Panamericana Sur, Prolongación Salaverry, espaldas
altura del Fundo San Camilo. altura puente de la Av. Los de la agencia de transporte Soyuz.
(Mayo,2006). Maestros. (Febrero, 2006). (Enero, 2006).
 Efectos de los residuos sólidos

ECONÓMICO

AMBIENTAL

SOCIAL

SANITARIO
 Sobre la salud del hombre

Riesgos directos
 Las personas más expuestas son los recolectores.
 Manipulación de recipientes inadecuados para el almacenamiento de los
residuos.
 Uso de equipos inapropiados y por carecer de ropa limpia, guantes y
zapatos de seguridad.
 Riesgos indirectos
 Proliferación de vectores sanitarios.
 Alimentación de animales con basura (cerdos, aves, etc)
 Accidentes aéreos y terrestres
 VECTOR FORMAS DE TRANSMISION VECTOR

 A través de mordisco, orina y heces. Peste bubónica

RATAS  A través de las pulgas que viven en el Tifus murino
cuerpo de la rata Leptospirosis

Fiebre tifoidea
 Por vía mecánica (a través de las alas Salmonelosis
y cuerpo) Cólera
MOSCAS
Amebiasis
 A través de las heces y saliva Disenterías
Giardiasis
Malaria
Leishmaniasis
 A través de picazón del mosquito
MOSQUITOS Fiebre amarilla
hembra
Dengue
Filariasis
Fiebre tifoidea
 Por vía mecánica (a través de alas,
CUCARACHAS Cólera
patas y cuerpo) y por las heces
Giardiasis
Cisticercosis
Toxoplasmosis
CERDOS  Por ingestión de carne contaminada
Triquinosis
Teniasis
AVES  A través de las heces Toxoplasmosis
 Vectores de enfermedades asociados a la producción de residuos
sólidos
Vector Enfermedad
Mosca común Fiebre Tifoidea
Salmonellosis
Shigellosis
Disentería
Diarrea Infantil
Los procesos de degradación de los
Mosquitos Paludismo
residuos sólidos municipales están Dengue
mediados por organismos (vectores) Tripanosomiasis
Encefalitis viral
que se identifican como fauna nociva Fiebre Amarilla
por su capacidad para trasmitir Cucaracha Cólera
enfermedades. Fiebre Tifoidea
Disentería
Lepra
Los sitios con mayor presencia de Intoxicación alimentaría
vectores están relacionados con Gastroenteritis
sitios de acumulación de RSM Roedores Peste Bubónica
Rabia
ocasionalmente peligrosos. Ricketsiosis vesiculosa
Disentería
Enfermedades diarreicas
Fiebre de Harverchi
Fuente: OPS/OMS. Análisis sectorial de residuos sólidos en México 1996
 Sobre el ambiente

Contaminación del agua

La contaminación de las aguas superficiales y subterráneas,
por el vertimiento de las basuras a los ríos y quebradas, y por
el líquido percolado de los botaderos a cielo abierto,
respectivamente.
 Contaminación del Suelo
Debido a la presencia de una gran variedad de subproductos
químicos, especialmente pilas y baterías, aceites y grasas,
pesticidas y herbicidas, solventes, pinturas y tintes, productos
de limpieza y detergentes, cosméticos, medicamentos,
aerosoles, cauchos sintéticos y asbestos, entre otros; que
son sustancias altamente contaminantes.
 Contaminación del aire
Principalmente se observa en los botaderos a cielo abierto,
debido a la quema, partículas en suspensión y humos que
reducen la visibilidad; causantes de irritaciones nasales y de la
vista, así como de incremento en las afecciones pulmonares,
además de las molestias originadas por los malos olores
 Contaminación del paisaje
El manejo inadecuado y la deficiente disposición de residuos
sólidos afectan significativamente el paisaje. Asimismo el
creciente desarrollo urbano ha generado un continuo
deterioro del paisaje, el cual recibe los desechos de todas las
actividades del ser humano y por lo tanto su inadecuado
manejo.
Compuestos químicos que se liberan con la incineración de la
basura
COMPUESTO EFECTOS

Probable Cancerígeno
ACETALDEHIDO
Toxicidad Moderada
ÁCIDO ACÉTICO
Toxicidad Moderada
ACETONA
Cáncer Animal
ALDRÍN
Cáncer Humano
ANTRACENO
Cáncer Humano
BENCENO
Cáncer Animal
BENZOANTRACENO
Cáncer Animal
BENZOPIRENO
Alta Toxicidad
BENZILCLORO
Toxicidad Moderada
BUTANO
Alta Toxicidad. Arma
CLOROACETOFENONA
Química
CLOROBIFENIL
Cáncer Animal
CRISENO
Cáncer Animal
CICLOHEXANO
Toxicidad Moderada
CICLOPENTANO
Toxicidad Moderada
CICLOPROPANO
Toxicidad Moderada
D.D.T.
Cáncer Animal
DIBENZOANTRACENO
Cáncer Animal
DIBENZOPIRENO
Cáncer Animal
DIELDRIN
Cáncer Animal
DISOBUTILFTALATO
Muy Tóxico Para Aves
ETILENO
Toxicidad Moderada
FORMALDEHIDO
Cáncer Animal
HEPTANO
Toxicidad Moderada
HEXACLOROETANO
Muy Tóxico
HEXACLORONAFTALENO
Muy Tóxico
INDENO 1, 2, 3-PIRENO
Cáncer Animal
METILANTRACENO
Neoplasia Animal
METILCICLOHEXANO
Toxicidad Moderada
BIFENIL POLICLORINADO
Cáncer Animal
PROPANOL
Cáncer Animal
PIRENO
Cáncer Animal
P-TOLUEDINO
Cáncer Animal
El mundo produce unos 10.000 millones de toneladas
anuales de residuos sólidos, y no se recoge ni se
somete a tratamiento ni la mitad de ellos, generando
principalmente el aumento del CO2 y CH4 en la
atmósfera, produciendo por consiguiente el aumento de
la temperatura en el planeta, lo cual nos lleva al
calentamiento global.
Las 3R´s

Consiste en realizar cambios en la conducta

cotidiana para generar una menor cantidad de
residuos.

 Al comprar productos envasados debemos elegir la presentación con

empaque reciclable.
 Consumir la mayor cantidad de productos naturales.
 Utilizar bolsas de yute para hacer compras en el mercado.
 Evitar comprar envases y productos desechables entre otros
Reutilizar es darle la máxima utilidad a la
cosas sin la necesidad de destruirlas
Es usar el mismo material una y otra vez para
transformarlo industrial o artesanalmente; al mismo
producto o uno parecido que pueda volverse a usar.
Pasos para realizar el reciclaje

1. Separación o segregación
Es la primera etapa donde se va a separar los residuos, de acuerdo a las
características uniformes de cada residuo producido. Así por ejemplo:
- Metales - Vidrios - Papeles
- Plásticos - Cartones - Materia Orgánica, etc

2. Recolección Selectiva
Es la acción de recoger todos los residuos producidos, los cuales tienen que estar
debidamente separados de acuerdo a sus características uniformes los que serán
llevados al centro de acopio o planta de reaprovechamiento.
3. Centro de Acopio / Planta de Reciclaje
Centro de Acopio.-
Es el lugar acondicionado para los requerimientos necesarios para seleccionar los materiales
segregados reciclables y darle un adecuado manejo.

Planta de Reaprovechamiento (reciclaje).-

Son instalaciones que están destinadas para el procesamiento de los residuos segregados
reciclables.

4. Comercialización
Los residuos reciclados ya sean el Compost o los materiales reutilizables (papel, vidrio,
metales, plásticos, etc). Serán comercializados para su posterior reutilización.

5. Industria
Es el lugar donde los materiales segregados reciclables van a ser transformados en otros
productos. Es aquí donde se produce la acción propiamente dicha del reciclaje.
 ESTRATEGIA NACIONAL DE INSTITUCIONES
EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE:

EDUCACIÓN EN
GESTIÓN DEL RIESGO
Para una cultura de
prevención ante
riesgos

EDUCACIÓN EN
ECOEFICIENCIA
EDUCACIÓN EN SALUD
Para promover valores que
Para lograr nuevos estilos
permitan dejar de lado las
de vida saludables
prácticas negativas de
impacto ambiental

GESTIÓN PEDAGÓGICA GESTIÓN INSTITUCIONAL

Desarrollo del proceso La institucionalización
pedagógico ambiental para la educación
ambiental
EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA

Desarrollar acciones educativas y

de gestión institucional en:

o Biodiversidad
o Energía.
o Agua .
o Residuos sólidos.
o Mejora de la calidad de los
recursos: aire y suelos.
o Producción y consumo
responsable.
o Ordenamiento territorial.
o Adaptación al cambio climático.
 Propuesta de educación en ecoeficiencia
TEMAS Estrategia IEPA
PRIORIZADOS Investigar (I) Emprender (E) Participar (P) Aplicar (A)
(PLANAA, 2011-2021):
Desarrollar Desarrollar proyectos o Participar en los Implementar
actividades de actividades orientadas a espacios de acciones
1.Agua
búsqueda de enfrentar los problemas gestión ecoeficientes
información, o potencialidades ambiental de la en el hogar o
2.Residuos sólidos
análisis, y ambientales, en una institución el vecindario.
sistematización de perspectiva de educativa y de
3.Aire
resultados sobre emprendimiento la comunidad
temas de ambiental escolar. local.
4.Bosques y cambio
ecoeficiencia.
climático

5.Diversidad
biológica

6.Minería y energía

7.Gobernanza Laboratorios Proyectos Gestión Estilos de

ambiental ambientales innovadores ambiental vida

Investigar (I)
Desarrollar acciones vinculadas con la
búsqueda de información, análisis, y
sistematización de resultados sobre
temas de educación en ecoeficiencia.
Ejemplo:
Investigar sobre la situación de los
residuos sólidos en la IE y en la
comunidad local.
Matriz IEPA
Emprender (E) Participar (P) Aplicar (A)
Desarrollar proyectos o actividades Participar en los espacios de gestión Implementar acciones específicas en el hogar o
orientadas a enfrentar algunos de los ambiental de la institución educativa y de el vecindario.
problemas ambientales identificados y/o la comunidad local.
aprovechar las potencialidades
identificadas para forjar emprendimiento
ambiental escolar.
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
Desarrollar un Proyecto Educativo de Participar en el Comité Ambiental y en las
Gestión de Residuos Sólidos (PEGRS) en la Brigadas o Clubes Ambientales de la IE Promover la implementación de un sistema de
IE. para implementar el Programa de Gestión segregación de residuos en el hogar en la
de Residuos Sólidos (PEGRS). escuela y/o vecindario.
Participar en los Comités de Gestión
Ambiental Local sobre el tema de
residuos sólidos.
 SABERES FUNDAMENTALES PARA DE RESIDUOS SÓLIDOS

SABER SABER HACER SABER SER

 ¿Qué son residuos sólidos?  Ubicar los lugares en los que se encuentran los tachos de  Ser responsable
 ¿Qué tipos de residuos sólidos existen? residuos.  Ser respetuoso
 ¿Qué es reducir?  Identificar los diferentes tipos de residuos sólidos que existen  Ser solidario
 ¿Qué es reusar? en la IE para su segregación.  Ser armónico, saludable y
 ¿Qué es reciclar?  Expresar opinión respecto a la acumulación de residuos sólidos ecoeficiente con el ambiente.
 ¿Qué es segregar? en las aulas.
 ¿Qué es recuperar?  Elaborar afiches sencillos sobre la forma de reducir la
 ¿Cuál es el código de colores para segregar generación de residuos sólidos.
residuos?  Desarrollar buenas prácticas ambientales para reducir, reusar y
 ¿En qué consiste aprovechar los residuos? realizar reciclaje de residuos.
 ¿Qué es una brigada de vigilancia de  Realizar estimaciones numéricas sobre la cantidad de residuos
residuos? sólidos que se generan en el aula de clases. Luego comparar la
 ¿Cuáles son las leyes y normativa vinculadas reducción de los mismos cuando se implemente el compromiso
a los residuos sólidos? ambiental de la IE por el adecuado manejo de los residuos
sólidos.
 Interpretar láminas, afiches con mensajes alusivos a la
prevención de contaminación por residuos sólidos.
 Elaborar notas para el periódico mural relacionadas a los
residuos sólidos.
 MEDIDAS DE ECOEFICIENCIA: RESIDUOS SÓLIDOS
LA PRÁCTICA DE LAS 5 “R”
Reducir Prevenir, limitar y evitar la generación de desechos innecesarios, es decir, disminuir el volumen de
nuestros residuos generados. La reducción ahorra energía y reduce los impactos ambientales de la
extracción, procesamiento y uso de los recursos.

Reutilizar Dar mayor utilidad a las cosas sin necesidad de desecharlas. Es volver a usar un artículo o elemento
después que ha sido utilizado por primera vez, o darle un nuevo uso. Por ejemplo: Botellas descartables
como dispositivos de riego por aspersión para áreas verdes.

Reciclar Transformar los residuos sólidos recuperados para utilizarse como materia prima en la fabricación de
nuevos productos. Por ejemplo: con las botellas desechadas tipos PET se pueden fabricar telas polar;
con las latas de cerveza desechadas se pueden fabricar barras de aluminio o para hacer nuevas latas sin
recurrir al mineral en bruto.

Rechazar No comprar productos que dañen al ambiente (aerosoles, esterofam, poliestireno-“tecnopor”, pilas
descartables, o productos que no se pueden reciclar), el sobre empaque y los alimentos y bebidas no
saludables.

Responsabilidad Asumir el rol de contribuir al buen ornato de la ciudad, sensibilizar a las personas sobre el manejo
apropiado de los residuos, asumir el compromiso de minimizar la producción de residuos sólidos.
 PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL

“RESIDUOS SÓLIDOS”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA INMACULADA”

 CÓDIGO DE COLORES PARA LA SEGREGACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS
Norma aprobada por el INDECOPI

Para metales
Amarillo

Para vidrio
Verde

Para papel y cartón

Azul

Para plástico
Blanco

Para orgánicos
Marrón

Para residuos peligrosos

Rojo

Para lo que no se puede reciclar y no es catalogado como

residuo peligroso.
Negro
Hacia la minimización o generación “0” de
residuos sólidos
 Superar el consumismo
 Generación mímima de residuos, evitar el sobre-
empaque
 Hacia el consumo responsable o sostenible.
 Uso alternativo de bolsas, no al plástico y otros
residuos dañinos al ambiente
 Hacia la generación de emprendimientos o
econegocios al aprovechar de otra manera los RRSS.
 Energía Abono orgánico

Biodigestor

Forestación

Ordenamiento
territorial
PROYECTO
EDUCATIVO DE
RESIDUOS
ORGÁNICOS

Biohuerto

Econegocios

Consumo responsable
Agua
GRACIAS