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雙贏親師溝通

詹翔霖副教授-三義高中
Chanrs@ms68.hinet.net 0955-268997
教學部落格http://mypaper.pchome.com.tw/chanrs

主要經歷
▪ 大陸清華大學醫藥經營管理所教授
▪ 廣東藥學院講座教授
▪ 文化大學國企系兼任教授
▪ 大葉大學企管、休管系副教授
▪ 高苑科技大學企管系助理教授
▪ 慶霖科技股份有限公司執行長
▪ 群賢國際事業有限公司總經理
▪ 台灣雙葉電子有限公司特別顧問
▪ 實和聯合醫院副院長

現職
• 行政院中小企業處創業諮詢輔導顧問
• 經濟部中小企業升級轉型諮詢輔導顧問
• 台灣教育局教學策略聯盟專任委員
• 日本產經協會MTP講師

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• 女網友發文分享,她表示因為日前跟爸 爸起了小口角,被爸爸罵說是不孝女 • 為了和爸爸和好,她寫了一張紙條自稱 不孝女請爸爸幫忙買早餐 • 沒想到隔天早上一起來,她看到早餐驚 呆了! .

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• 原來爸爸把「+一杯大杯奶茶」 • 看成國字的十一(11)杯大奶茶 .

親師溝通目的 正念心智發展 成為孩子成 學習與思考力 友伴支持關係 長的守護者 良好行為成因 .

溝通的障礙 • 知識背景 • 心理差距 • 認知歧異 • 斷章取義 • 指責說教 • 妄下評斷 • 自利獨贏 .

親師間的溝通障礙 • 不了解自己孩子的個性 • 以孩子課業成績為導向 • 不願配合學校相關政策 • 意氣用事無法理性溝通 .

親師溝通原則 • 抱持主動積極的態度 • 營造有利的溝通情境 • 建立真誠互信的情懷 • 善加運用情緒管理 .

親師合作的益處 • 對孩子的助益 – 使孩子在學校生活增加安全感 – 提升孩子的自我價值感 – 學校及家庭中得到妥善的照顧與協助,能促進其順利 的學習 • 對父母的助益 – 瞭解自己孩子在校生活及學習情形 – 從老師專業知識上獲得管教子女的技巧及方法 – 給予父母自信心得到正向的回饋 • 對老師的助益 – 幫助教師更了解孩子 – 教學效果提高 – 增加自己對職業的勝任感和對興趣的堅持 .

親師衝突類型 經常以過度關心或專家型 的溝通方式控制親師關係 過度關心型 親子關係疏離、教育程度低、 缺乏責任感或工作、經濟等因素 漠不關心型 對教師的敵意可能來自偏見 或是失敗的溝通經驗 敵意對抗型 價值觀嚴重扭曲 如不良職業者、毒癮者等 反教育型 .

界定問題,找出紛爭的所在 • 2.驗證方案,努力達成共識 .找出彼此的需求 • 3. 衝突解決 • 1.評估可能解決問題的方式 • 4.

親師溝通的倫理守則 • 尊重自主原則:不強迫、不要脅 • 善意原則:努力達成三贏 • 正義原則:公平對待、依程序實施 • 真誠原則:不欺騙 • 不傷害原則:將傷害減到最低 • 保密原則:尊重隱私權 • 同理心運用:及人之幼 .

為孩子「有無限成長的可能」共同努力 • 良好的親師溝 通對孩子的學 習有正面的助 益 • 更能促進教學 「質與量」的 向上提昇 .

偷車上的便當… 博士男坦言「找不到工作」! 網感慨:父母害了他 • 有人在網路發文表示,近日他看見有人偷 走他摩托車上的便當,一問之下才發現他 擁有博士學位,但求職卻屢屢碰壁,不得 已才會偷便當裹腹,令網友十分感慨,將 便當送給他吃,也讓其他網友直呼感動。 .

懂得埋頭讀書 • 男子的談吐不俗,獲贈便當後,頻頻向原 PO道謝 • 後來他坦承,自己從小在父母的高壓下, 只懂得埋頭讀書,如今40好幾,雖然擁有 博士高學歷,卻沒有一技之長,根本找不 到工作,轉而做勞力為主的職業,卻也手 無縛雞之力,甚至不慎將腰和腳摔傷,對 求職更是雪上加霜。 .

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五教合一 .

別「贏了分數,輸掉了童年」 • 問題青少年種因於家庭,顯現於學校,惡 化於社會 • 幼教之父福祿貝爾說:「教育無他,愛與 榜樣而已。」 .

讓孩子知道-悟道-做道-得道 看見孩子的天才 賞識孩子的獨特 孩子有犯錯的權利,大人有引導的責任 或許未必出類拔萃,但每個孩子絕對獨一無二 探索每個孩子獨特的天賦,擺對位置就成為天 才 讓孩子知道「成功」的定義可以很廣 .