EVALUACIÓN

FORMATIVA
¿Qué
nociones
tenemos
sobre
ello?
¿REALMENTE COMPRENDEMOS LO QUE SABEN O
NO SABEN NUESTROS ESTUDIANTES?
 CARACTERÍSTICAS
Es un componente esencial de la enseñanza y el aprendizaje, y no un agregado al final de estos
procesos.

Supone compartir con los alumnos cuáles son los aprendizajes esperados que deben alcanzar.

Señala a los alumnos los criterios mediante los cuales serán evaluados.

Implica que los docentes y los alumnos se autoevalúen.

Retroalimenta a los alumnos para que sepan cómo avanzar hacia el logro de los aprendizajes.

Los docentes tienen confianza en que sus alumnos pueden aprender y avanzar hacia el logro de
mejores resultados.

Compromete a los docentes y a los alumnos en la reflexión sobre los resultados de la

evaluación, para revisar y ajustar las estrategias de enseñanza y de aprendizaje que utilizan.
 Observar, acompañar y
analizar los procesos y
resultados de los
estudiantes.
Identificar fortalezas y
dificultades y determinar en
Conducir efectivamente hacia función de ello acciones
los aprendizajes esperados y docentes de refuerzo.
al logro de los objetivos que
demanda el Marco curricular

Promover que el estudiante se

Retroalimentar el proceso Propósitos sienta apoyado, paulatinamente

satisfecho, motivado y
predispuesto al cambio.
de enseñanza-
aprendizaje

Corregir
Atender a diferencias oportunamente
individuales, ajustar los errores.
Recabar antecedentes
tiempos. para encontrar
estrategias
pedagógicas
alternativas,
 FUNCIONES
DIAGNÓSTICA

PROCESO DEL
APRENDIZAJE
FORMATIVA SUMATIVA
Proceso sistemático de recojo y valoración de información
relevante sobre el desarrollo y el logro de las competencias de los
estudiantes para tomar decisiones oportunas que contribuyan a la
mejora continua del aprendizaje.
El docente en la Evaluación Formativa debe
plantearse varias interrogantes, tales como:

-¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan? -

¿Cómo sabré si lo han aprendido?

-¿Qué estrategias usar, para corregir

las dificultades?
PROCESO
 ¿Qué evalúa? ¿Cómo ¿Cuándo ¿Quién ¿Para qué ¿A qué se
evalúa? evalúa? evalúa? evalúa? opone?

Evaluación Proceso de Registro Durante el Profesor Mejorar los Evaluación

formativa enseñanza- secuencial desarrollo procesos tradicional
aprendizaje de los de las de de
(construcción) cambios actividades enseñanza rendimiento
aprendizaje o producto
(nivel aula)
Manos a la obra !!!!!