PEDAGOGIA NO

DIRECTIVA
“El niño debe ser tratado como
una persona única, digna de respeto,
con el derecho a evaluar su experiencia
A su manera, con amplios poderes
de elección autónoma”

CARL
ROGERS
(1902 –
1987)
Biografía

Carl Ramson
Rogers
Fecha de nacimiento: 8 de enero de 1902, Oak Park, Illinois, Estados
Unidos.

En 1919 se inscribió en la facultad de agricultura en la Universidad

de Wisconsin – Madison.

En 1922 se trasladó a China por algunos meses para participar en

una conferencia internacional organizada por la federación mundial
de estudiantes cristianos.

De regreso a Estados Unidos se cambió al programa de

psicopedagogía de la Universidad de Columbia.

En 1942 en su “counselling and psycotherapy” funda las bases de la

terapia centrada en el cliente.

Muere en 1987 por un ataque cardiaco en San Diego, California,

Estados Unidos.
ANTECEDENTES

Psicología humanista

Rogers concibe al ser humano como responsable de si mismo , libre, creativo y

consciente

Consejería y terapia psicológica (1942)

Psicoterapia centrada en el cliente (1950)

Psicoterapia centrada en el cliente.

La pedagogía no directiva se basa en la terapia centrada en el cliente que se ocupa de

las formas en que las personas se perciben así mismas

El termino de “ Pedagogía no directiva” es presentado particularmente de la terapia

centrada en el cliente
Video
¿Cómo crees que se relaciona lo que
vemos con la teoría de Rogers?

5 minutos para socializar

 Pedagogía no directiva
TEORÍA

Alumno:

• El estudiante es el centro de la educación, con potencialidades que le

permiten desenvolverse en los aprendizajes y actualizarse en la medida que
va adquiriendo nuevas nociones

• Es un sujeto activo, responsable y autónomo de su proceso, investigador y

reflexivo
Maestro

• Pasa de ser fuente de conocimiento a mediador del aprendizaje

• Comprensión empática

• Aceptación incondicional del estudiante

• Autenticidad

• Rol de facilitador
Evaluación

La evaluación es un proceso individual

El estudiante es quien según sus proyecciones iniciales

Valora su proceso siendo un factor consciente y

reflexivo
Proceso de aprendizaje

Las propuestas de aprendizaje deben poseer un sentido claro

para los estudiantes

Las propuestas deben apasionar a los estudiantes y puedan

saciar sus necesidades
 CUANDO REGAÑAS A TU ALUMNO POR
CORREGIRTE PERO ERES DE ESCUELA NO
DIRECTIVA
DINÁMICA

– Hagamos 4 grupos según su actual

interés en psicología:

*Social
*Educativa
*Clínica
*Organizacional

– Se puede cambiar alguna rama si

existe otra con más adeptos ♥
Socializar nuestra
autoevaluación
GRACIAS
Referencias:

• Rogers, Carl, (1966), Psicoterapia centrada en el cliente, Buenos Aires,

Paidós.
• Poeydomenge, Marie, L. ( 1986), La educación según Rogers: propuestas de
la no directividad, Madrid, Narcea.
• Tomas, U. (2013), La Pedagogia no Directiva – Carl Rogers, el psicoasesor.
Recuperado de: http://elpsicoasesor.com/la-pedagogia-no-directiva-carl-
rogers/
• Terapia centrada en el cliente (2017). Recuperado de:
https://www.psicoactiva.com/blog/la-terapia-centrada-en-el-cliente/
• McKim, D.[Officialsite2009] (2009,11, 22). La Familia del Futuro--Capitulo 4.
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=gzwmgYh0gYE