PSICOLOGÍA

EDUCATIVA
Mg. Esther M. Huanay Vargas
 PSICOLOGÍA EDUCATIVA :
OBJETIVO
◦ Área de la psicología, encargada del estudio del
proceso enseñanza – aprendizaje.

◦ Estudia la conducta y de los procesos mentales en el

contexto educativo.

◦ Su objetivo principal lo constituyen las situaciones de

Enseñanza-Aprendizaje y los sujetos que en ellas
intervienen: Alumnos y profesores, el contexto,
intentando mejorar el aprovechamiento del alumno,
centrándose en los aspectos de rendimiento
Académico, personal-social, emocional, sexual,
vocacional, familiar y adaptación social.
 FUNCIÓN DEL PSICÓLOGO
EDUCATIVO

Interviene sobre el
comportamiento humano,
en situaciones educativas, Interviene en todos los
mediante el desarrollo de las Desarrolla su actividad en procesos que afectan al
capacidades de las centros de todos los niveles y aprendizaje : afectivos,
personas, grupos e modalidades. cognitivos.
instituciones.

Su campo de acción se
Social: Habilidades sociales,
encuentra en el área
familiar: escuela de padres,
personal (características de
vocacional, psicosexual.
personalidad)
 METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN

Método cuantitativo: a través de la contrastación de

hipótesis, con variables cuantificables en contextos
experimentales.

Método cualitativo: buscan enriquecer la descripción e

interpretación de procesos que, mediante la
experimentación clásica cuantificable, resultan más
difíciles de abarcar.
 EL PROCESO DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE

◦ El proceso enseñanza-aprendizaje es un
par dialéctico que se debe organizar y
desarrollar de manera tal que resulte un
elemento facilitador de la apropiación del
conocimiento en el individuo.
◦ Aprendizaje es el proceso de adquirir
conocimientos, habilidades, actitudes o
valores, a través del estudio, la experiencia
o la enseñanza.
 La Educación es el conjunto de
conocimientos y métodos por medio de
los cuales se ayuda al individuo en el
desarrollo y la mejora de sus facultades
intelectuales, morales y físicas. Coopera
en su desenvolvimiento y precisión
(Ausubel y colbs., 1990). Es el proceso
por el cual el hombre se forma y define
como persona.

La Enseñanza es el proceso mediante el

cual se comunican o transmiten
conocimientos especiales o generales
sobre una materia.
EN EL PROCESO ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE

•Profesor es el mediador, buscará favorecer la

ENSEÑANZA
adquisición de nuevas conductas o conocimientos (sus
motivaciones, características de personalidad,
metodología, material didáctico que emplea).

• Alumno (Perfil: habilidades cognitivas,

APRENDIZAJE
características de personalidad,
motivaciones, hábitos de estudio).
 EL APRENDER

◦ “Aprender es un cambio perdurable de la

conducta o en la capacidad de conducirse
de manera dada como resultado de la
práctica o de otras formas de experiencia”.
(Schunk, Dale H.)

◦ Cambio en la disposición o capacidad

humana, con carácter de relativa
permanencia que no es atribuible
simplemente a proceso de maduración
biológica. (Gagné, Robert)
◦MODELO PEDAGÓGICO:

ENFOQUE TRIDIMENSIONAL
MODELO PEDAGÓGICO
•Interacción profesor - conocimientos:
•El profesor como diseñador de secuencias de
aprendizaje, medios y materiales

•Interacción Conocimientos – Alumno:

•El alumno como responsable de su aprendizaje

•Interacción Profesor – Alumno:

•Facilitación del aprendizaje a través del vínculo
MODELO PEDAGÓGICO
 PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DEL
MODELO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

◦ a. Aprendizaje por competencias

◦ b. Aprendizaje Activo
◦ c. Aprender a aprender
◦ d. Educación personalizada
◦ e. Facilitación del aprendizaje
◦ f. Valoración de la diversidad
◦ g. Evaluación y retroinformación
◦ h. Aprendizaje interdisciplinario
 PSICOLOGIA EDUCATIVA

◦ La Psicología Educativa se debe

aplicar a nivel de macrosistema,
en el Ministerio de Educación,
mediante el asesoramiento en la
planificación, organización y
elaboración de proyectos
generales dirigidos a modificar el
entorno educativo y social a fin
de evitar la aparición de
alteraciones en el desarrollo
madurativo, educativo y social.
 PSICOLOGÍA ESCOLAR

◦ Trabaja en en Centros Educativos.

◦ Trabaja en la adecuación de las situaciones educativas a las características
individuales y/o grupales (evolutivas, cognitivas, sociales etc.) de los alumnos y
viceversa. El Dr. Aníbal Meza, hace una diferenciación en función de la práctica,
considerando que por lo general “es alguien que habiendo tenido una formación
universitaria en psicología clínica (...) llega a trabajar en ambientes educativos (...)
trasfiriendo su entrenamiento clínico (..) con el propósito de diagnosticar e
identificar casos problema. (...)
◦ Mientras que el Psicólogo Educativo recibe una formación universitaria “dirigida en
estricto a la actuación en el terreno educativo, dispone de mejores recursos
conceptuales, metodológicos y tecnológicos para atender tareas (...) en centros
de investigación y capacitación educacional”
 PSICOPEDAGOGÍA
◦ Disciplina que aplica conocimientos psicológicos y pedagógicos a la
educación que surge de la fusión de la psicología y la pedagogía,
proporciona métodos, técnicas y procedimientos para lograr un
proceso de enseñanza-aprendizaje más adecuado a las necesidades
del educando.
◦ El psicopedagogo requiere de conocimientos amplios sobre
neurociencia cognitiva y de la conducta humana, así como del
procesamiento de la información y los procesos de enseñanza-
aprendizaje. Por otro lado requiere de un conocimiento amplio de los
diferentes planes, programas, mapas curriculares en la educación.
◦ Desde esta perspectiva, la Psicopedagogía, indagará sobre los
aspectos de la constitución psíquica comprometidos en la actividad
representativa, que permiten el despliegue de la simbolización o
generan restricciones en la relación con los objetos.