ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

La educación es un proceso de
construcción continua de conocimientos
y actitudes donde se forma el saber, el
saber ser, el saber hacer y el saber
convivir
 La educación se expresa en tres sentidos:

-Sentido individual: favoreciendo el pleno desarrollo de

la personalidad
-Sentido social: prepara a las nuevas generaciones para
recibir, conservar y enriquecer la herencia cultural del
grupo
-Sentido trascendente: orienta al individuo hacia la
aprehensión del sentido estético, de los fenómenos
de los hombres, para propiciar vivencias mas
profundas y desinteresadas
 Educación para la salud como proceso de comunicación

La educación para la salud vista como un proceso de

comunicación implica la transmisión de un mensaje entre
emisor y receptor, son elementos claves de este proceso: el
educador en salud, el mensaje y las personas o grupos a los
que se dirige.
Educador en salud Es toda aquella persona que contribuye de forma
consciente o inconsciente a que los individuos adopten una
conducta en beneficio de su salud

Mensaje Se transmite a través de la palabra oral, escrita, o por

medio de la imagen, e indirectamente a través del ejemplo
que se deriva de las conductas y actitudes del educador en
salud.

Receptor Es el individuo o grupo de personas a la que

se dirige la Educación para la salud.
 Educación para la salud como proceso educativo

La Educación para la salud es considerada como un

fenómeno pedagógico implica la existencia de un proceso
de enseñanza-aprendizaje.

Enseñanza Las actividades de enseñanza buscan desarrollar las

facultades individuales para conseguir los objetivos de
la acción de capacitación.

Aprendizaje Es un proceso que se construye en función de las

experiencias personales y que cuando es
significativo, produce un cambio duradero en la
forma de actuar, pensar y sentir de las personas
 NIVELES DE INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN
PARA LA SALUD
El desarrollo de los niveles de intervención de la Educación para
la salud depende del problema de salud que se quiera abordar,
de la o las personas a que va dirigida y del escenario en el cual
se va a implementar-ejecutar o realizar.

Ante cualquier intervención que se realice e

independientemente del escenario (escolar, servicios de salud,
laboral, comunitario, medios de comunicación), se han de
considerar los contenidos que siguen:
Contenido por considerar  Informar sobre la salud y la enfermedad a las
en una Intervención personas y a la población en general, mediante
en educación para la salud
formas que les permita proteger su propia salud.
 Motivar a la población al cambio de prácticas y
hábitos más saludables.
 Ayudar a adquirir conocimientos y la capacidad
para mantener hábitos y estilos de vida saludables.
 DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA DE LOS NIVELES

Los programas de educación para la salud que tienen

más posibilidades de ser exitosos son aquellos que tienen
intervenciones en todos los niveles y que, además, son
interinstitucionales e interdisciplinarios. Los niveles de
intervención más utilizados son:
a. Descripción: intervención en salud utilizada
Educación Masiva cuando es necesario cambiar conductas o
actitudes muy arraigadas en la población.

b. Objetivo: Poner en práctica formas de educación

dirigidas a fomentar la salud pública de una área,
región o país.

c. Ámbito de acción: población general.

d. Recursos educativos: folletos, carteles, trípticos,

murales, uso de medios de comunicación: prensa,
radio, televisión, Internet.
Educación Descripción: intervenciones dirigidas a grupos de personas para
abordar determinado problemas de salud o aspectos de su salud.
Grupal
Objetivo: Informar, motivar, intercambiar conocimientos e inducir
conductas y actitudes de un determinado grupo poblacional con
relación con su salud.

Ámbito de acción: centros educativos, comunidad, centros de

trabajo, servicios de salud, escenario familiar, y grupos organizados.

Actividades Educativas: desarrollo de actividades como, talleres,

charlas, cursos, utilizando diversas técnicas.

Educación Descripción: intervenciones dirigidas a individuos para abordar un

Individual problema de salud determinado o aspectos de su salud.

Objetivo: Informar, motivar, intercambiar conocimientos e inducir

conductas y actitudes en los individuos con relación a su salud.

Ámbito de acción: servicios de salud, escenario familiar.

Actividades Educativas: conversación, consejo profesional, usando

técnicas educativas de apoyo como: carteles, folletos, trípticos.

La coexistencia de los tres niveles de intervención, permite que los

programas educativos sean continuos y complementarios, lo que
da la oportunidad que ser más exitosos.
 COMUNICACION
“Es la expresión o transmisión de conocimientos
o información”

“Es el intercambio de hechos, pensamientos,

opiniones o emociones”

Sin comunicación no puede haber enseñanza o

educación.
La información es necesaria, pero no suficiente.
 La comunicación surge de lo mas
profundo de la naturaleza humana, en
su dimensión personal y social

Comunicación: de“Comunis”
- Común -
- Hacer común –
 Funciones de la Comunicación
1. Función informativa: privilegia la capacidad de la
comunicación para distribuir datos útiles para el logro de
determinados objetivos
2. Función educativa: privilegia la capacidad pedagógica de
la comunicación, bien sea como mediadora para el
intercambio simbólico, como proveedora de insumos útiles
para la construcción de nuevos saberes, o como portadora de
elementos culturales al permitir a los interlocutores
trascender de la información a la formación
3. Función movilizadora: aprovecha la capacidad que tiene
la comunicación para incitar a la acción en diversos campos y
áreas
 INFORMACION

Es el proceso de recolección, acumulación

y registro de los datos
 Plan de la Comunicación
1. Diseño estratégico:
Incluyen los objetivos de la comunicación, los cuales deben: incentivar,
promover, reforzar, comunicar en relación con conocimientos, actitudes,
opiniones, práctica, decisiones y expectativas.
Pueden tratar sobre el conocimiento de un producto, una práctica o un
comportamiento.
2. Conocer los perfiles de las Audiencias
• Demográficas: edad, sexo, ingreso, ocupación, escolaridad
• Geográficas: rural, urbana, clima, barrio, organización
• Psicogràfica: actitudes, valores, creencias, intereses, perspectivas
• Conductuales: hábitos, costumbres
 Plan de la Comunicación
• Perfilación de la Audiencia
Se reconocen quienes son y que intereses
tienen
- Quienes necesitan conocer
- Qué necesitan saber
- Cómo requieren saberlo
- Por qué necesitan saberlo
- Para qué necesitan saberlo
- Cuándo necesitan saberlo
 Plan de la Comunicación
3. Selección de estrategias
-Abogacía- Políticas
-Actividad informativa- medios amplios públicos políticos
-Mercadeo social- grupos específicos, amplios públicos
-Movilización social- institucional-organizaciones-
comunidad
Educación-Entrenamiento – amplios públicos
Plan de la Comunicación
4. Selección de canales y materiales
-Orales: radio, parlantes, entrevistas, dramatizados, casettes
-Escritos: prensa, publicaciones, periódicos, artículos, revistas
-Audio-visuales: TV, cine vallas, murales, carteles
-Interpersonales: espacios lúdicos, encuentros colectivos, títeres,
cuentos, talleres, concursos
-Nuevas tecnologías: CD, Internet, chats, boletines electrónicos,
foros electrónicos
Plan de la Comunicación
5. Producción del mensaje
Regla de los 7 CC’s

- Captar la atención
- Capturar el corazón y la mente
- Clarificar el enunciado (simple, concreto, preciso)
- Comunicar el beneficio ( motivo para hacerlo)
- Crear confianza (objetivo bien fundamentado)
- Comunicar con coherencia
- Convocar a la acción
QUE ES LA EDUCACION SANITARIA?
Es un proceso dirigido a promover estilos de vida saludables (hábitos,
costumbres, comportamientos) a partir de las necesidades específicas
del individuo, familia o comunidad. Desde este punto de vista, la
educación sanitaria comprende un conjunto de actividades educativas
desarrolladas en procesos formales e informales, que ejecutan
permanentemente (educación continua) todos los actores, como parte
de las actividades institucionales; no se limita a la transmisión puntual
de mensajes mediante charlas o demostraciones.
 Educación para la Salud

“Es un proceso planificado y sistemático

de comunicación y de enseñanza-
aprendizaje orientado a hacer fácil la
adquisición, elección y mantenimiento
de las prácticas saludables, y a hacer
difíciles las prácticas de riesgo”
OBJETIVOS
Educación para la Salud:
Trabajo de equipo
 Trabajo Intersectorial   Trabajo
Trabajo Interdisciplinario
Interdisciplinario
 La Enfermera como educadora como
 Por que:
- Está cerca de la población.
- Conoce la población.
- Comparte espacios.
- Interactúa con la población.
- Crea lazos
- Brinda asistencia integral y
comprensiva.
 Educación para la Salud
APLICACIONES

1. Individual
2. Colectiva
En ambos casos puede dirigirse a la Promoción,
al Fomento de la Salud, a la Prevención de
la enfermedad, al Fomento de la Auto-
responsabilidad y a la Participación
Comunitaria
 Fines de la Educación en Salud

Fomentar y proteger la Salud de la

población mediante la acción educativa,
haciendo que la Salud alcance el primer
lugar en la escala de valores,
erradicando hábitos insanos prevalentes
y promoviendo hábitos y prácticas
saludables
 La Educación para la salud en la
ACTIVIDAD PREVENTIVA
1. Estrategias para fomentar la Salud y
prevenir la Enfermedad:
• El fomento de la Salud, cuestión de
comportamiento ejercicio físico,
sueño, reposo,recreación y relaciones
interpersonales
• La Prevención de la Enfermedad: mediante
el control de los factores conductuales.
Dirigido a individuos sanos
 La Educación para la salud en la
ACTIVIDAD PREVENTIVA

2. Estrategias dirigidas al control de la

exposición de individuos a factores nocivos.
Ejm: saneamiento ambiental y control sanitario
de los alimentos
3. Estrategias dirigidas a aumentar la
resistencia de los individuos a los factores
nocivos.
Ejm: las vacunas
 Todos los individuos sanos y enfermos son
objeto de Educación Sanitaria
• Individuos sanos: prevenir la aparición de la
enfermedad, modificación de conductas
insanas y detección precoz de la enfermedad
• Individuos enfermos: restaurar la salud
perdida, mediante el diagnóstico y
tratamiento adecuado y la rehabilitación y
reinserción social
Cómo hacer Educación para la Salud en la
Comunidad?
• Investigar a la co- • Formar al personal en la
munidad que va a actividad pedagógica
ser objeto de la • Ejecutar el Programa:
acción educativa Informar, sensibilizar,
concientizar e interesar a la
• Construir los población
mensajes educativos • Evaluar el Programa: el
• Elaborar el material proceso y los resultados,
educativo midiendo cambios de
comportamiento y efectos
 Cómo hacer Educación Colectiva?
1. Hacer el diagnóstico de Salud de
la comunidad:
• Factores condicionantes: ubicación
geográfica, condiciones socio-
económicas y culturales, saneamiento
ambiental, condiciones laborales,
actitudes, hábitos de salud, líderes
comunitarios y grupos sociales
 Cómo hacer Educación Colectiva?
• Índices de morbi-mortalidad y estructura
poblacional
• Recursos materiales y humanos
• Ambiciones y prioridades de la comunidad

2. SENSIBILIZACION
Es una información no muy detallada de los
propósitos. Pretende despertar el interés
 Cómo hacer Educación colectiva?
3. PUBLICIDAD O PROPAGANDA
Radio, televisión, prensa, carteles, folletos

4. MOTIVACION

5. EDUCACION.
Cambio de conducta favorable a la Salud
Educación para la salud:
Posibles resultados

 Positivos.

 Negativos

 Nulos
 Educación para la salud:
Posibles resultados ¿Por qué?

Factores Biología
ambientales humana
SALUD
Asistencia
Estilos de vida
sanitaria
 SINTESIS
EDUCACIÓN PARA LA SALUD
ACTIVIDADES

ESTRA- MEJORAR LA INDIVID GRUPOS RESULTADOS

TEG. SALUD
EDUC.

MODIFI- RAZONA- PARTIC.

TEORIAS CACION MINETO ACTIVA POSIT NEGAT NULOS

COGNITIVAS
AUTO
DE LA RESPONSA- EVALUACION
CONDUCTA BILIDAD

CONOCIMIENTOS ACTITUDES AUTO

DETERMI-
NACIÓN

COMPORTAMIENTOS MÉTODOS
SALUDABLES APROPIADOS