UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

“Enrique Guzmán y Valle”

LA CANTUTA
Alma Máter del Magisterio Nacional

ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRÍA: DOCENCIA UNIVERSITARIA

ASIGNATURA: PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACION PERUANA.

Trabajo: PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA EDUCACION PERUANA Y

POLITICAS EDUCATIVAS

INTEGRANTES:
FLORES CLEMENTE WALTER HUGO
CARLOS CANCHANYA VASQUEZ.
AARON I. YAURI CONDOR
MATIAS GÜERE JOSÉ
CUELLAR CARO, ELBER JUAN

Huancayo, 22 se setiembre del 2012

 INTRODUCCIÓN

En este trabajo nos proponemos hacer un recorrido

breve sobre los problemas fundamentales de la
educación peruana y políticas educativas.
 2. Para el Dominación y
Liberación dan forma al Mariátegui
rostro bifronte de llamaría
1.Intenta ser el continuador nuestra realidad en “Pesimismo de la
de sus luchas e ideales todo los ámbitos de la realidad”
realidad peruana

Dr. Augusto
Salazar
Bondy
3. Critica la dominación
4. Propone el socialismo económica y cultural que
humanista las potencias ejercen
sobre los países
Latinoamericanos.

Por el que entiende un sistema

político social que permite el libre
desarrollo de las capacidades
humanas y la expansión de la vida Mariátegui llamaría “Optimismo
sin sojuzgamiento ni limitaciones. del ideal”
 FRACASO DE LA REFORMAS EDUCACIONALES EN DOS OLEADAS
PATROCINADAS POR EL BANCO MUNDIAL EN AMÉRICA LATINA

60 y 70 Décadas 80 y 90

EN EL FUJIMORISMO
 El plan Huascaran, haciendo la continuidad por el
Presidente Alejandro Toledo
 El plan piloto del Bachillerato
 La municipalización
EN EL GOBIERNO APRISTA
 La carrera Publica magisterial: Usando el concepto elitista de la
meritocracia profesional, se ha propuesto despojas a los maestros
de todos sus derechos profesionales para convertirlos en
permanentes competidores para lograr algunos incentivos dentro
de una nueva Carrera Publica Magisterial (Ley 29062)

 La creación de los Colegios Emblemáticos sobre la base de restos

de un pasado educativo, como los antiguos colegios de origen
Virreinal – Republicano y las grandes unidades escolares fundada
por Odria. Pretendiendo maquillar con este Colegio Emblemático
4 aspectos muy importantes.
Desigualdad en las oportunidades educativas
Exclusión y marginalidad

El sistema político Peruano ha sido y es elitista de casta o familias, que han

desatendido a las mayorías. El estado siempre ha servido a intereses
minoritarios, estas desigualdades persisten, siendo avalados por el clero y los
militares. Esta injusta distribución de la riqueza nacional ha acarreado
resentimientos, protestas, marginación, guerras, rebeliones, golpes de estado,
perdida de territorio, desunión, subdesarrollo, la insurgencia de grupos
subversivos. Por eso el sentimiento de las zonas alejadas es de desazón,
desesperanza, ya que el estado no tiene presencia; nunca ha llegado hacia los
mas pobres; el modelo económico, político y social esta colapsando dejando al
margen a la inmensa mayoría de peruanos.
EL CENTRALISMO Y DESARTICULACIÓN CON LAS NECESIDADES DEL
DESARROLLO NACIONAL REPERCUTEN INEVITABLEMENTE EN:

La educación. En la crisis de recursos en general

En la crisis de recursos en general y y en la baja calidad de servicio
en la baja calidad de servicio educativo.
educativo.

Principales impedimentos para el progreso de la

educación peruana.

a).- El problema b).- El problema Político.

económico del Perú.
En una entrevista realizada al Dr. Edmundo Murrugarra Floriál,
miembro del Consejo Nacional de Educación, profesor graduado
en la Universidad de la Cantuta, frente a las diversas
interrogantes, responde:

¿Cuál es la visión acerca de las causas que afectan la

educación en el Perú?
Desinterés del Gobierno en la educación.
Ideas erróneas en el seno del pueblo y el magisterio.
¿Qué propone el Proyecto Educativo Nacional para enfrentar
la crisis?

¿Percibe una nueva voluntad en el gobierno de Alan García?

¿Cómo ve la implementación del Proyecto Educativo

Nacional, cuál es su itinerario?.
 EL PROBLEMA UNIVERSITARIO

CAUSA LA SOCIEDAD,
RELACIONES
ECONOMICAS, (FMI, BM,
OMC, ETC) DISEÑAN
PLANES PARA
GOBIERNOS TITERES
AHOGAN LA EDUCACION
 EL PROBLEMA UNIVERSITARIO
RECUPERAR

2 4

LA «FED» HA DEVENIDO DE UNA

ORGANIZACIÓN ACEFALA,
BUROCRATICA, AL SERVICIO DE
MAFIAS Y LA REPRESION
POLICIAL, INTERESES, GRUPO
PARTIDARIO ELECTOREO ,
CLAUIDICA LAS DEFENSAS DE

3 LOS DERECHOS
ESTUDIANTILES
ACUERDOS Y PLATAFORMA ESTUDIANTIL :
ENTENDIDA COMO PROCESO A CORTO ,
MEDIANO Y LARGO PLAZO
LUCHAR
POR:
 CRISIS DE LA CARRERA DOCENTE:
INADECUADO ACCESO Y FORMACION: SU
PRECARIZACION GENERAL
- HEMOS SIDO CONDUCIDO
ALA DESTRUCCION DE LA
PROFESION
LOS - HEMOS ACEPTADO UN
GOBIERNO GREMIO ECONOMISTA,
S SON TODO DOCENTE REVOLUCIONARIA,
RESPONSA TIENE LA CORRUPTA
BLES DE LA RESPONSABILID - DESDE EL CONGRESO
CRISIS AD SINDICAL DE TACNA HEMOS
EDUCATIV DEJADO DE LUCHAR POR
A NUESTRA PROFESION Y LA
DIFERENCIOACION SALARIAL
- EN ESE CONGRESO PATRIA
ROJA IMPUSO LA CONSIGNA DE
PROMOCION AUTOMATICA DE
NIVEL, POR AÑOS DE SERVICIO
 MAESTROS, PADRES DE FAMILIA Y ORGANIZACIONES
INTERESADAS DEBEMOS TRABAJAR PARA QUE LA
EDUCACION SEA UN BIEN PUBLICO DE CALIDAD,
IGUALDAD PARA TODOS
UNIR ESFUERZOS, RETOMAR LA
INICIATIVA:

D. EL DOCENTE
A. PROPONER
DEBE DE SER
UNA REFORMA
REVAOLARADO
EDUCATIVA DE
COMO LA
CARÁCTER
SOCIEDAD DEL
ESTRATEGICO
CONOCIMIENTO
CON EL PEN
B. ASIMILAR LO QUE ACOMPAÑA,
SEGÚN ESTA
MEJOR DE LAS C. ESTIMULA Y
SOCIEDAD
TRADICIONES COMPROMETER A POTENCIA UN
MULTICULTURAL,
PEDAGOGICAS EN LA SOCIEDAD EN DESARROLLO
PLURICULTURAL -
BUSCA DE CONJUNTA O EMOCIONAL,
MEJORAR LA
CONEXIONES CON PARTICULAR Y LA INTELECTUAL Y
DISTRIBUCION DE LAS NUEVAS COMUNIDAD MORAL DE LOS
LA RIQUEZA CORRIENTES EDUCATIVA ALUMNOS CON EL
SOCIAL PEDAGOGICAS DEL TANTO EN LA APOYO DE LA
AUMENTAR EN MUNDO TOMANDO
GESTION FAMILIA, MEDIOS
EDUCACION 0,25 % COMO MODELO A
ADMINISTRATIVAY DE COMUNICACIÓN
DEL PBI LA SOCIEDAD QUE
ASPIRAMOS, PEDAGOGICA Y LA SOCIEDAD
REPUPERAR VALORAR LAS
APORTES Y DEMANDAS Y
ADECAUARLOS A OPINIONES DE LA
NUESTRO EDUCACION
CONTEXTO Y BASICA
DESAFIOS
EN TODO LO PRETENDIDO EL DOCENTE TENDRA FLANCOS
DEBILES

- SI NO ESTA ALERTA
A LA CORRUPCION
ABIERTOS O
ENCUBIERTOS.
- SI NO VALORA LAS
EVALUACIONES ASI
MODIFICANDO LA
IMAGEN
TERGIVERSADA QUE
SE OPONEN A ELLA
 SITUACION DEL
DOCENTE PERUANO
EL DOCENTE
EL DOCENTE
SOCIALMENTE
DEBE ESTAR
ESTA
VINCULADO
MARGINADO
CON TODO
EN
CONOCIMIENT
COMPARACION
O Y AVANCES DE
CON OTROS
LA CIENCIA Y
EL DOCENTE PROFESIONALE
TECNOLOGIA EL DOCENTE A
SABIA SUS S
QUEDADO
LIMITACIONES
ALETARGADO
ECONOMICAS
QUE SOLO
PERO LOS
BUSAC
RECLAMOS
SATISFACER SUS
SIEMPRE VAN
NECESIDADES
POR AHÍ LOS
PRIMARIAS
BAJOS SUELDOS

EL DOCENTE DEBE ESTAR VINCULADO CON TODO

CONOCIMIENTO Y AVANCES DE LA CIENCIA Y
TECNOLOGIASE REQUIERE QUE EMPIEZE POR AHÍ UN
SISTEMA DE RENUMERACIONES QUE PARTA DE UN
SALARIO BASICO Y LUEGO UN RECONOCIMIENTO AL
ESFUERZO
 ROL DEL MAESTRO; DIAGNOSTICO
DE LA EDUCACION PERUANA
- SE NECESITA DOCENTES
QUE FORMEN
LA EDUCANDOS QUE EDUCACION ES
EDUCACION ASUMAN EL FUTURO CON UNA RELACION DE
BURGUESA AGRUPACIONES
UNA RESPONSABILIDAD HUMANAS QUE
REPRODUCE
LA - SE NECESITA ALUMNOS COMUNICAN
EXPLOTACION CON ESPIRITU CRITICO, TRANSMITEN
IDEAS
DEL HOMBRE DE INVESTIGAR
CIENTIFICAMENTE ANTE
LA INJUSTICIA SOCIAL

CADA ALMACENAR LOS

SOCIEDAD CONOCIMIENTOS
PRODUCE LA ADQUIRIDOS Y
EDUCACION APOYARSE EN SU
QUE ASEMSO Y
CONVIENE A COLABORACION DE LA
SU CLASES CAPACIDADES
DOMINANTE

CON UNA CONCIENCIA DE

CLASE PODRAN GENERAR
SUS PROPIAS ALTERNATIVAS
EDUCATIVAS Y CULTURALES
TENER EN CUENTA QU EN TODO
ACTO EDUCATIVO OCURREN:

EN ESTOS
ELEMENTOS DEBE
ESTABLECERSE UN
FLUIDA
INTERACCION
PARA EL HECHO
EDUCATIVO
 EL ESTADO DEBE MEJORAR EL NIVEL PROFESIONAL
DE LOS MAESTROS E INCREMENTAR SUS INGRESOS
PARA ELEVAR SU CALIDAD DE VIDA
ES UNA
HAY UNA CLASE
NECESIDAD
DIRIGENCIAL
PARA
SINDICALISMO ENQUISTADA
DEFENDER
HASTA EL EN EL PODER
NUESTRA POR MUCHOS
COLEGIO DE
CONDICION AÑOS QUE SE
PROFESORES OPONEN A LOS
SOCIAL Y
QUE TIENE DOS CAMBIOS, HAN
ELEVAR
PRESIDENTES EN CONVIVIDO
NUESTRA
PARALELO TODO CON LOS
CONCIENCIA
POR INTERESES GOBIERNOS
POLITICA

REALIZA
PERO ESTE
PUGNAS
SINDICATO SE
INTERNAS
AHOGA EN
HA PERDIDO CAUSANDO
SUS
CREDIBILIDAD DISERCION
PROBLEMAS
, LIDERAZGO DE SUS
INTERNOS DE
HASTA SINDICALIZAD
PROTAGONIS
LEGITIMIZACI ORES
MO Y PODER
ON «CANCERES»
 CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION,
Ha preparado un proyecto a largo plazo llamado Proyecto educativo
Nacional, buscando lograr un cambio a largo plazo hacia el año 2021.
En dicho proyecto se ha sintetizado el desarrollo de tres ejes fundamentales

Capacitación integral a todos los docentes s docentes

Mejorar los sueldos de los docentes, como respuesta

a la Mejorar los sueldos de los docentes, como
respuesta a la calidad de su trabajo.
PEN Mejorar la infraestructura: Teniendo en cuenta la
implemMejorar la infraestructura: Teniendo en cuenta la
implementación de servicios básicos con aulas equipadas.
Implementos necesarios para el desarrollo de las clases
Servicios higiénicos.
A nivel de los colegios apoyo tecnológico
Mejorar los desayunos escolares que brinda el
PRONAA.
Mejorar el currículo nacional, acompañado con el
aumento de la hora de estudios
- Las instituciones de nivel superior tanto pedagógico y las facultades de
educación de las universidades desde el reconocimiento de DL 882, donde la
educación se convierte en una mercancía y desde el entonces, las entidades
educativas, forman profesionales mediocres con baja calidad pedagógica
- Falencias de los Pedagógicos y facultades de educación a partir de la
década del 90:
- Implementaciones de programas:
Pre grado
Profesionalización docente
Bachillerato
Licenciaturas
Complementaciones
Maestrías con doble mención
Fusión de especialidades etc.
 CUESTIONAMIENTOS
-Poco útil a la realidad
-Es redundante y teorético
-No hay modelos definidos para
investigar
- Falta de recursos

PROBLEMA DE LA ALIENACION EN
INVESTIGACION LA RESISTENCIA
Siempre esta planteado en el CONSTRUCCION - Realizar tesis de graduación
terreno de la teoría (algo que no - Escasa producción científica
DEL de los profesionales
se sabe).
- La búsqueda de encontrar CONOCIMIENT - Dudosa calidad de los
jerarquías entre técnicas de O PEDAGOGICO productos tangibles
investigación y diseños. - La gran cantidad de trabajos
- Algunos reglamentos de
(Abandono de la llamados para investigación,
investigación exige que la investigación para fines académicos
metodología de la educativa)
investigación busque la causa
a los factores causales de algún
fenómeno

DIFICULTADES
- Escaso conocimiento para plantear el
problema de investigación
- Conducta intuitiva, arbitraria para
investigar
- Suele afirmar que no hay mucho que
investigar, todo esta investigado o que
no tenemos recursos de otros países
REDUCCIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO A TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN

MÉTODO CIENTÍFICO

PENSAMIENTO
FUNDAMENTADA

LA OBJETIVIDAD
RACIONALIDAD EMPÍRICA

PARA EL PLANTEAMIENTO DE
INTERROGANTES Y SU RESPUESTA
 EL MÉTODO CIENTÍFICO

ACTUALMENTE

ASUME LA FORMA
SE HA REDUCIDO
DE TÉCNICA

CLASIFICACIÓN DE
DATOS

CUYO
PROCEDIMIENTOS
RESULTADO ES
LA
SATISFACCIÓN
DIAGNÓSTICOS DEL
CONOCIMIENTO
ESPERADO

INTERVENCIONES