“MARÍA

MONTESSORI”
CARRILLO BRIONES DANIELA LIZETH
CERDA MENDOZA LENDY EDLIN
ESTRADA BRISEÑO HILARY MONSERRAT
VILLANUEVA GARZA ARELY CAROLINA
• María Montessori nació
• When
en I was atprovincia
Chiaravelle, school we had a teacher whose fixed idea
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Ancona, usellearn
Italia 31 deby heard the lives of famous
women,
agosto de in order to incite us to imitate them. The
1870.
exhortation which accompanied these narrations was
• Muy pronto
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familia
“You se too should try to become famous?.
traslado
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allí to become famous?.” “Oh no” I
llevo una drily
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padres for thehijachildren
única of the future to add yet another
unabiography
vida feliz,todedicada
the list”.
Asus estudios con énfasis
poco corriente en una
muchacha de su época.

• Cuando estaba en la escuela, teníamos un maestro cuya idea fija era

hacernos aprender a través de las vidas de mujeres famosas, para
incitarnos a imitarlas. La exhortación que acompañó a estas
narraciones fue siempre la misma: “Tratarías de hacerte famoso?”.
¿No te gustaría ser famoso?” “Oh no,” contesté secamente un día,
“nunca seré, me preocupo demasiado por los niños del futuro para
agregar otra biografía a la lista”.
• Asistió a un colegio de varones y consiguió ingresar
a la universidad, en donde se inclinó por las
matemáticas, pero pronto cambió de idea y
decidió cursar medicina, pese a la oposición de su
padre y a que el estudio de dicha ciencia se hallaba
por aquel entonces vetado a las mujeres.
• Sus condiscípulos no le dispensaron, ni mucho
menos, una acogida cordial, pero ello no fue óbice
para que luchara y consiguiera ocupar el lugar
destacado que por su talento merecía.
• Su fin era cumplir con su cometido. “No hemos
nacido únicamente para sentir el goce de la vida”,
solía decir.
• A los 25 años se doctoró en medicina.
• A continuación ingresó como ayudante en la
clínica de la Universidad de Roma, en cuya sección
de neurología se inclinó en el tratamiento de niños
débiles mentales.
En 1890 consiguió la
admisión en la facultad
de medicina.
Esos niños que, debido a
que eran incapaces de
funcionar en la escuela y con
sus familias, eran colocados
en manicomios entre los
locos.
En 1897 se hizo voluntaria en la
clínica psiquiátrica de la
Universidad de Roma.
Durante este tiempo se encontró
con los “niños idiotas”.
Montessori se convenció de
que esos niños no eran
inútiles: simplemente sus
mentes no se habían
estimulado nunca.
Jean Itard y Edouard Orientar sus intereses hacia el
Seguin. estudio de la educación.

En 1899 estaba dedicada “Método Montessori”

a la creación de la
Escuela Ortofrénica de En 1906 le pidieron que “Casa dei
Roma. organizara las escuelas Bambini” (La
infantiles que se estaban Casa de los
construyendo dentro de Niños).
En 1901 dejó su trabajo un programa de
en esta escuela. remodelación de
suburbios y
realojamiento.
En 1909 se publicó su libro: “El
método de la pedagogía científica
aplicada a la educación del niño y
la casa de los niños”.

Murió en Holanda en 1952.

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Britton, L. (1992). Jugar y aprender: El método Montessori. Guía de actividades educativas desde
los 2 a los 6 años. Barcelona: Paidós Ibérica, S.A.