MOTIVASI BELAJAR

PSIKOLOGI PENDIDIKAN
 Our Team
KELOMPOK 8

IFAH OBET ONILYA

4172121023 4173121039 4173321040
.
01 MAKNA MOTIVASI BELAJAR
.

02 KOMPONEN KOMPONEN MOTIVASI BELAJAR

03 UNSUR – UNSUR MEMPENGARUHI MOTIVASI

.

04 PENERAPAN TEORI MOTIVASI BELAJAR

“ Menurut Wloodkoski menyebutkan bahwa motivasi belajar adalah arah
dan ketahanan perilaku siswa dalam belajar . Motivasi tercermin dari
ketekunan yang tidak mudah goyah untuk mencapai sukses , meskipun
dihadang banyak kesulitan
Motivasi intrisik dan ekstrinsik. Secara perbedaan esensial terdapat
alasan pada orang tersebut bertindak.
“
 Komponen-Komponen Motivasi Belajar
Keller Mengemukan Empat Komponen Sebagai Model ARCS, yaitu :
Attention (perhatian)
Konsentrasi/perasaan siswa dan minat
dalam belajar bisa dilihat dari siswa
yang perasaannya senang akan memban
tu dalam konsentrasi belajarnya..
Confidence (percaya diri)
Siswa yang memiliki sikap percaya diri
memiliki penilaian positif tentang dirin
ya cenderung menampilkan prestasi
yang baik secara terus menerus..
Relevance (relevan)
Dari keterkaitan atau kesesuaian
ini otomatis dapat menumbuhkan
motivasi belajar di dalam diri sis
A B wa karena siswa merasa akan dap
at memenuhi kebutuhaannya
C D
Satisfaction (Kepuasan siswa)
apabila siswa yang telah berhasil men
gerjakan atau mencapai sesuatu mera
sa bangga/puas atas keberhasilan ter
sebut. Keberhasilan dan kebanggaan
itu menjadi penguat bagi siswa terse
but untuk mencapai keberhasilan beri
kutnya..
 Cita-cita atau aspirasi siswa
01 Cita-cita dapat berlangsung dalam waktu sangat l
ama, bahkan sepanjang hayat. Cita-cita siswa
untuk “menjadi seseorang” akan memperkuat
semangat belajar dan mengarahkan pelaku
belajar.

Kemampuan belajar
02 Siswa yang mempunyai belajar tinggi, biasanya
lebih termotivasi dalam belajar, karena siswa
seperti itu lebih sering memperoleh sukses oleh
karena kesuksesan memperkuat motivasinya. .
04
 Kondisi Jasmani dan Rohani Siswa
03 Siswa adalah makhluk yang terdiri dari kesatuan
psikofisik. Jadi kondisi siswa yang mempengaruhi
motivasi belajar disini berkaitan dengan kondisi
fisik dan kondisi psikologis, tetapi biasanya guru
lebih cepat melihat kondisi fisik, karena lebih
jelas menunjukkan gejalanya dari pada kondisi
psikologis. .

Kondisi lingkungan
04 Kondisi Lingkungan merupakan unsur-unsur yang
datangnya dari luar diri siswa. Lingkungan siswa
sebagaimana juga lingkungan individu pada umum
nya ada tiga yaitu lingkungan keluarga, sekolah
04 dan masyarakat
 Unsur-unsur Dinamis Belajar
05 Unsur-unsur dinamis dalam belajar adalah unsur-
unsur yang keberadaannya dalam proses belajar
yang tidak stabil, kadang lemah dan bahkan hilan
g sama sekali.. .

06 Upaya Guru Membelajarkan Siswa.

Upaya yang dimaksud disini adalah bagaimana
guru mempersiapkan diri dalam membelajarkan
siswa mulai dari penguasaan materi, cara
menyampaikannya, dan menarik perhatian
04
Pendekatan yang Diterapkan di Sekolah

Pendekatan Behavioral Teori Atribusi

Membentuk kebiasaan. Memahami perilaku individu .
01 04

Pendekatan Humanistis Teori Ekspentasi x Nilai

Memenuhi kebutuhan dari Jika salah satu nol maka tidak ada
02 lingkungnya 05 motivasi.

Pendekatan Kognitif Pandangan Sosiokultural

Menciptakan atmosfir kelas Menenkan partisipasi dalam
03 dimana murid termotivasi secara 06 komunitas.
intrisik.
Pendekatan yang Diterapkan di Sekolah

Teori Self Determinatiom Goal SettingTheory

Menekankan bahwa semua individu Meningkatkan motivasi jika tujuan
07 perlu merasa kompeten dan 08 tersebut spesifik.
kapabel dalam berinteraksi.

02 05

03
Thank you