PROYECCIÓN DE IMÁGENES

MENTALES
 OBJETIVOS
• Proporcionar estrategias para proyectar imágenes
mentales que demuestren comprensión oral.

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 ACTIVIDAD 1: Observe

La siguiente imagen por 2 segundos

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VOLTEANDO IMÁGENES

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 ACTIVIDAD 1: En parejas

• Mencione todos los sustantivos que pudo ver en la imagen.

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 ACTIVIDAD 2: Escuche atentamente

1. Cierre los ojos.

2. Intente recordar la imagen.
3. ¿Qué sucedía en ella?
4. ¿Cuántas personas vio?
5. ¿Qué hacen las personas al frente?

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 ACTIVIDAD 3: Responda

1. ¿De qué color es la camioneta?

2. ¿De qué color son los zapatos de la mujer que se pune de
puntillas?
3. ¿De qué color es el polo del hombre en triciclo?
4. ¿Qué lleva el hombre de camisa celeste en la mano derecha?

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VOLTEANDO IMÁGENES

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 VOLTEANDO IMÁGENES

1. Muestre la imagen por dos segundos

2. Pida la participación de los estudiantes para que mencionen
qué ven en la imagen usando solo palabras sueltas
3. Haga preguntas generales acerca de la imagen.
4. Vuelva a mostrar la imagen, esta vez por 8 segundos.
5. Haga preguntas mucho más específicas acerca de la imagen.
6. Corrobore la información mostrando la imagen una última
vez.

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¿CÓMO SE FORMA UNA IMAGEN MENTAL?

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 ¿QUÉ ES UNA IMAGEN MENTAL?

El neurólogo Antonio Damasio explica que la «mente» está

hecha de imágenes. Postula que las respuestas internas a
estímulos se dan en forma de imágenes (visuales, auditivas,
somatosensoriales, etc).

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 ¿QUÉ ES UNA IMAGEN MENTAL?

La conexión entre las imágenes mentales y la educación es una

herramienta que ha sido usada desde hace siglos, desde Platón,
pasando por las parábolas de Jesús y muchos otros que han
utilizado la proyección de imágenes mentales en forma de
relatos o parábolas para transmitir algún significado.

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¿CÓMO SE FORMA UNA IMAGEN MENTAL?

• Una imagen mental es concebida como una representación de

origen perceptivo o del recuerdo de una experiencia que
puede haber sido imaginada o vivida. Constituye un producto
sensorial y perceptivo del cerebro, representado en la mente y
caracterizado por la variedad de formas, colores o temáticas.

Isabel Ocanto Silva

Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Venezuela

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METACOGNICIÓN

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¿QUÉ ES LA METACOGNICIÓN?
¿CÓMO SE REALIZA?

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 METACOGNICIÓN

1. Cierre los ojos y respire hondo, relájese.

2. Piense en la primera parte de esta capacitación ¿Cuál fue la
primera actividad?
3. ¿Qué aprendió en la primera parte? ¿Recuerda las
actividades?
4. ¿Cuál fue el tema de la segunda sesión? ¿Cómo aprendió
acerca de ello?

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REFLEXIONANDO…

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 REFLEXIONANDO..

¿Cómo podemos aplicar ¿Qué habilidades del

las imágenes mentales en idioma se ven más
nuestra labor docente? beneficiadas?

¿De qué otras formas pueden

los estudiantes proyectar
imágenes mentales?

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Gracias