pensamiento

capítulo 7. / Sobre el conductismo, B. F. Skinner (1974)

 integrantes:
● Echevarria Orozco Haarantxa Victoria.
● Estrada Gonzalez Sarahi.
● González García Alexa Guadalupe.
● López Ramírez Betsabé.

Sección 23

3er Semestre

ciclo 17/18
 preguntas
● ¿Cuales son los ejemplos más comunes de comportamiento encubierto?

● ¿Qué es la “atención”?

● ¿Qué es el pensamiento?
 aspectos a considerar
● En este capítulo, Skinner considera una serie de procesos comportamentales
que han dado origen a la invención de lo que comúnmente se llama procesos
mentales superiores.

● El análisis que presenta en el texto es incompleto, tambien por la razón de

que debe de ser breve.
Frecuentemente “pensamiento” = “comportarse débilmente” y la debilidad puede
deberse, por ejemplo, a un control de estímulos deficiente.

● objeto no familiar “pienso que” “sé”

● “Creo que iré” “Iré” o “sé que iré”

 comportamiento encubierto
● Comportamiento verbal: no requiere apoyo ambiental, porque, tanto quien
habla como quien escucha, la persona se puede hablar a ella misma.
● Comportamiento no verbal: pensar otras acciones que ha hecho
encubiertamente para probar sus consecuencias.
 ventajas comportamiento encubierto
● Podemos actuar sin comprometernos; podemos invalidar el comportamiento
y ensayar de nuevo si las consecuencias privadas no son reforzantes.
● Casi siempre se adquiere de forma manifiesta, y no se ha demostrada que la
forma encubierta logre algo que está fuera del alcance de la forma
manifiesta.
● El comportamiento encubierto se observa fácilmente, es real y no carece de
importancia.
 limitaciones y/o desventajas
● Está lejos de ser un sustituto adecuado de los puntos de vista tradicionales
del pensamiento.

● No explica el comportamiento manifiesto: simplemente, es más

comportamiento lo que se debe explicar.
 lo que se propone es:

La vida mental y el mundo en que se vive esa vida son invenciones. Han sido
inventados con base en la analogía del comportamiento externo que ocurre bajo
las contingencias externas.
Pensar es comportarse, el error
consiste en colocar el
comportamiento en la
mente.
 CONTROL
“COGNOSCITIVO”
DE LOS ESTÍMULOS.
El antiguo punto de vista de la percepción es una especie de captación o toma de
posesión del mundo, recibe apoyo de la distinción real que hacemos entre ver y
mirar, oír y escuchar, oler y olfatear, gustar y saborear, sentir y palpar, en la
cual el segundo término de cada pareja se refiere realmente a un acto, acto que
hace que el estímulo sea más efectivo.

También podemos reducir la estimulación

 atención
Atendemos a un estímulo o lo ignoramos sin cambiar ninguna condición física, y
se dice que lo hacemos de esta manera con varios mecanismos mentales.

metáforas:

● Televisión y radio - “conectarse o desconectarse del mundo”

● Maxwell, en la segunda ley de la termodinámica - “Portero” que admite
estímulos deseados y defiende a su amo de los no deseados.
 Atención
Lo que está implicado en la atención NO es un cambio de estímulo o de receptores,
sino, las contingencias que subyacen al proceso de discriminación.

Prestar o no prestar atención, dependerá de lo

que haya ocurrido en el pasado bajo circunstan-
cias similares.
la discriminación es un proceso
conductual: son las
contingencias, y no la mente,
quienes discriminan
 abstraer y formar conceptos
Se les llama como procesos cognitivos, pero también implican las contingencias
de refuerzo.

● Una sutil y compleja historia de refuerzos ha generado una clase especial de

control de estímulos.
● los conceptos nos permiten hablar de los rasgos del mundo comunes a una
gran variedad de casos.
● los referentes de los conceptos están en el mundo real.
búsqueda y
evocación.
La búsqueda es otra actividad que ha sido llamada cognoscitiva, y esta afecta el
contacto con los estímulos controladores.

● Buscar algo es comportarse de formas que han sido reforzadas cuando algo
ha aparecido.
● El hecho de ser activo, puede formar parte de la dotación genética, por el
valor de supervivencia del comportamiento.
 Buscador hábil
● Se mueve activamente.
● Saca objetos.
● Mueve los ojos de manera que maximiza las posibilidades de encontrar
cosas, por ende, minimiza el hecho de que se le escapen.

Actúa de esta manera debido a las contingencias pasadas.

las personas han hecho registros del mundo que les rodea, y los han almacenado
para su utilización futura. Tales registros pueden evocar el comportamiento
apropiado a una ocasión anterior, y pueden hacer posible que una persona
responda más efectivamente.
Con lo cual se dio paso a la construcción de la metáfora cognitiva. En la cual se
dice que las experiencias se almacenan en la memoria para que luego se las
recupere o recuerde y se las utilice con el fin de comportarse más efectivamente
en un contexto actual.

Pero… ¿Cuál es el equivalente mental de la búsqueda física?

¿Cómo encontramos un elemento en el depósito de la memoria?

El organismo no almacena las contingencias que lo afectan. Estas nunca están
dentro de él; simplemente cambian al organismo. Como un resultado el
organismo se comporta de maneras especiales bajo clases especiales de control
de estímulos.

Las técnicas para mejorar la memoria son comportamientos pre-aprendidos, o

fácilmente aprendidos, que incitan a fortalecer el comportamiento que se ha de
recordar.
solución de
problemas
Una persona tiene un problema cuando hay una condición que será reforzante,
pero carece de la respuesta que la produzca. Y para solucionarlo debe de dar los
pasos necesarios para que esta respuesta sea más probable, usualmente
introduciendo cambios al ambiente.
 una función
importante de la
cultura es el transmitir
lo que otros han
aprendido.
 selección
Decir que “los humanos pueden hacer
selecciones y desean hacerlas”, significa
simplemente que una situación en la cual hay
dos o más respuestas igualmente probables
puede ser repulsiva, y que cualquier
comportamiento de toma de decisiones que
fortalezca una respuesta y haga improbable
otra, recibe refuerzo.
Ejercer una selección,
simplemente es actuar, y
la selección que una
persona es capaz de
hacer, simplemente es
el acto mismo
Es fácil dejar pasar por alto el comportamiento que de hecho soluciona un
problema.

La importancia del análisis comportamental es evidente cuando pretendemos

enfrentarnos de forma eficaz con la solución de un problema.
comportamiento
creativo
La mente creativa constituyó un problema impenetrable para la psicología E-R,
porque si el comportamiento no fuera más que respuestas a estímulos, los
estímulos serían nuevos, pero el comportamiento no.

Se cuestiona a la casualidad como parte de la producción de cosas importantes

como las matemáticas, la ciencia o el arte, no hay lugar para la casualidad en un
sistema completamente determinado.
La clave está en el concepto de selección. Y el pensamiento creativo se relaciona
ampliamente con la producción de “mutaciones”. De la misma manera que los
rasgos accidentales que surgen en las mutaciones, son seleccionados por su
contribución a la supervivencia, así también las consecuencias reforzantes
seleccionan a las variaciones accidentales del comportamiento.
estructura de la
mente
Los procesos de pensamiento son comportamentales y la explicación
estructuralista es necesariamente incompleta si se descuida las historias
genética y personal
 debemos prestar
atención al ambiente
constructor, no a la
mente constructora.
 mente
pensante
Se dice que la mente desempeña un papel importante en el pensamiento. Se habla
de ella como el lugar donde ocurre el pensamiento, donde una imagen, memoria o
idea conduce a otra en una “corriente de la conciencia”. Algunas otras veces
parece que la mente es el instrumento del pensamiento.
Se dice que es la mente quien “anima los datos
sensoriales y hace inferencias acerca del mundo
exterior, almacena, recupera, registra, filtra la
información que le llega, coloca unidades de
información en celdas, toma decisiones y actúa a
voluntad
El cerebro es el lugar donde se dice que ocurre el pensamiento; es el
instrumento del pensamiento, y puede ser agudo o torpe; y es el agente que
procesa datos y los ordena en forma de estructuras de datos.
El pensamiento humano es comportamiento humano. La historia del
pensamiento humano es lo que la gente ha dicho y hecho.

El pensamiento tiene las dimensiones del comportamiento, NO las de un

imaginario proceso interno.
¿preguntas o dudas?
¡Gracias por su
atención!