APRENDIZA JE

SERVICIO
ORIGEN

• Se considera a William James precursor del aprendizaje servicio.

• En una conferencia en la universidad de Stanford 1906, propuso que el servicio civil a la
sociedad podía ser “el equivalente moral de la guerra”.
• La idea era reconducir los valores positivos de valentía, sentido de pertenencia, cooperación
que había inculcado el militarismo entre los jóvenes.
• Otro ideólogo del aprendizaje de origen fue Jhon Dewey. Defiende una actividad que se
enmarca en la vida de la comunidad e incluso es realizada para mejorar su bienestar.
• Tambien se relaciona el aprendizaje servicio con el escultismo, movimiento fundado por
Robert Baden - Powell
ESCULTISMO

• Viene a significar un método para formar al ciudadano mediante juegos que se adaptan a la
naturaleza de la niñez.
• El escultismo es un juego de chicos, dirigido por ellos mismos, y en el que los hermanos
mayores proporcionan a los menores un ambiente sano y les animan a entregarse a aquellas
actividades saludables que son condicentes a despertar las virtudes de la ciudadanía.
• Pone énfasis en actividades lúdicas con objetivos educativos, actividades al aire libre y el
servicio comunitario con el objetivo de formar carácter y enseñar de forma practica valores
humanos.
• El aprendizaje servicio combina una sola actividad el aprendizaje de competencias con la
realización de tareas de servicio a la comunidad.
• Se trata de una estrategia que integra el servicio a la comunidad con la instrucción, la
investigación y la reflexión, para optimizar la adquisición de conocimientos y competencias,
valores y virtudes.
• Deben de tener la misma importancia.
– Si prevalece el aprendizaje, se habla de trabajos de campo.
– Si prevalece el servicio, se habla de voluntariado
– Se debe tener un equilibrio entre las dos partes.
DESCRIPCIÓN DE LA SECUENCIA
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
• El aprendizaje servicio debe consistir en una actividad autentica que permita aprender y
colaborar en un marco de reciprocidad y que permita el aprendizaje de competencias para la
vida y desarrollo personal
• Se puede definir como “ aproximación a la enseñanza y al aprendizaje que integra el servicio a
la comunidad con el estudio académico para enriquecer el aprendizaje, transmite
responsabilidad civica y refuerza la comunidad”.
FASES DE LA SECUENCIA DE
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Como iniciar el Reconocer Buscar Pensar un Prever

proyecto necesidades patrocinadores servicio aprendizajes

Reflexionar
Mejorar el Celebrar los Diseñar un Promover la
sobre la
proyecto resultados plan y aplicarlo participacion
experiencia
FASES

• Preparación.
– Análisis del entorno
– Definición del proyecto
– Acuerdos con la entidad colaboradora
• Ejecución
– A partir de las necesidades detectadas, se define el proyecto.
Ejecución de tareas planificadas
Seguimiento de proyecto de aprendizajes servicio y reflexión sobre aprendizajes realizados
Comunicación y difusión del proyecto
• Evaluación
– Como educadores debemos dedicar tiempo para reflexionar de forma critica sobre el proyecto en conjunto.
FUNDAMENTACIÓN

• Función social: objetivos de aprendizaje.

– Su función reside en el servicio a la comunidad del alumnado con el objetivo de incidir en ella para
mejorarla.
• Concepción del aprendizaje: principios psicopedagógicos
– Entiende la educación de la ciudadanía a través de la vivencia y de un aprendizaje experiencial.