PPTCEG019EM81-A15V1

Clase
EM-81
Función exponencial y logarítmica
1. Función exponencial

2. Función logarítmica
Estrategias
• Resolver problemas en situaciones de Pregunta PSU
crecimiento o decrecimiento geométrico

1. Una población de bacterias se cuadruplica cada una hora. Si

inicialmente hay 10 bacterias, ¿cuál es la función que representa
la cantidad de bacterias que habrá al cabo de x horas?

A) f(x) = (4∙10)x
B) g(x) = 4∙10x
C) h(x) = 10∙4x
D) m(x) = 4∙10∙x
E) n(x) = 10 + 4∙x
Estrategias
• Resolver problemas en situaciones de Pregunta PSU
crecimiento o decrecimiento geométrico

1. Una población de bacterias se cuadruplica cada una hora. Si

inicialmente hay 10 bacterias, ¿cuál es la función que representa
la cantidad de bacterias que habrá al cabo de x horas?

Si inicialmente hay 10 bacterias y la población se cuadruplica

cada una hora, entonces:
Al cabo de 1 hora habrá 10∙4 bacterias.
Al cabo de 2 horas habrá (10∙4)∙4 = 10∙42 bacterias.
Al cabo de 3 horas habrá (10∙42)∙4 = 10∙43 bacterias.
Al cabo de x horas habrá (10∙4x – 1)∙4 = 10∙4x bacterias.
Estrategias
• Resolver problemas en situaciones de Pregunta PSU
crecimiento o decrecimiento geométrico

1. Una población de bacterias se cuadruplica cada una hora. Si

inicialmente hay 10 bacterias, ¿cuál es la función que representa la
cantidad de bacterias que habrá al cabo de x horas?

Función exponencial
Una función exponencial con base a se define como f(x) = ax,
con a > 0 y a ≠ 1, su dominio es IR.

Por lo tanto, la función que representa la cantidad de bacterias que

habrá al cabo de x horas es una función exponencial y se define
como
h(x) = 10∙4x
Estrategias
• Resolver problemas en situaciones de Pregunta PSU
crecimiento o decrecimiento geométrico

1. Una población de bacterias se cuadruplica cada una hora. Si

inicialmente hay 10 bacterias, ¿cuál es la función que representa la
Deben tener la
cantidad de bacterias que habrá al cabo de x horas?misma unidad de
medida.
Una forma práctica de resolverlo es la siguiente:
tiempo pedido
Función = cantidad inicial ∙ (comportamiento) ciclo de reproducción

Comportamiento : se cuadruplica
h(x) = 10 ∙ 4x/1
Ciclo de reproducción : cada 1 hora
h(x) = 10 ∙ 4x
Cantidad inicial : 10 bacterias

Tiempo pedido : x horas

Estrategias
• Resolver problemas en situaciones de Pregunta PSU
crecimiento o decrecimiento geométrico

1. Una población de bacterias se cuadruplica cada una hora. Si

inicialmente hay 10 bacterias, ¿cuál es la función que representa
la cantidad de bacterias que habrá al cabo de x horas?

A) f(x) = (4∙10)x
B) g(x) = 4∙10x
C) h(x) = 10∙4x
D) m(x) = 4∙10∙x
E) n(x) = 10 + 4∙x
ALTERNATIVA
CORRECTA

C
Estrategias
• Relacionar una función exponencial con Pregunta PSU
su gráfico correspondiente
x
3
2. ¿Cuál es la gráfica que mejor representa a la función f(x) = ?
5

A) y B) y C) y

x x x

D) y E) y

x x
Estrategias
• Relacionar una función exponencial con Pregunta PSU
su gráfico correspondiente
x
3
2. ¿Cuál es la gráfica que mejor representa a la función f(x) = ?
5
Ley de crecimiento y decrecimiento exponencial

a) Si a > 1, b) Si 0 < a < 1,

f(x)= ax es creciente en todo IR f(x)= ax es decreciente en todo IR

y a>1 y 0<a<1

1 1

x x
Estrategias
• Relacionar una función exponencial con Pregunta PSU
su gráfico correspondiente
x
3
2. ¿Cuál es la gráfica que mejor representa a la función f(x) = ?
5

El recorrido de f es IR+ y su gráfica se acerca asintóticamente

(sin tocar) al eje X.

El gráfico de f(x) = ax pasa por los puntos (0,1) y (1, a).

0<a<1
x
En la función f(x) = 3 , a = 3 = 0,6; entonces la gráfica de f es
5 5
una curva decreciente, intersecta al eje Y en (0, 1) y es asintótica al
eje X.
Estrategias
• Relacionar una función exponencial con Pregunta PSU
su gráfico correspondiente
x
3
2. ¿Cuál es la gráfica que mejor representa a la función f(x) = ?
5
A) y B) y C) y

x x x
D) E)
y y

x x ALTERNATIVA
CORRECTA
Como intersecta
es decreciente,
al eje descartamos
Y en (0, 1) y es
A, C y E.
asintótica al eje X, la alternativa correcta es B
Estrategias – Datos adicionales

Si 0 < a < 1, f(x)= ax es decreciente en todo IR

x
Ej.: El gráfico de f(x) = 1
2 es:
0
f(0) = 1
2 =1
y
1
f(1) = 1 = 1
x
f(x) = 1 2 2
2 Dom(f) = IR
2
Rec (f) = IR+ f(2) = 1 = 1
2 4
–1
f(– 1) = 1
2 =2
–2
f(– 2) = 1
2 =4

x
Estrategias
• Relacionar una función logarítmica con Pregunta PSU
su gráfico correspondiente

3. Del gráfico de la función real g(x) = log2 x se puede afirmar que

I) corta el eje X en el punto (2, 0).

II) NO corta al eje Y.
III) es creciente.

Es (son) verdadera(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo I y III.
D) solo II y III.
E) I, II y III.
Estrategias
• Relacionar una función logarítmica con Pregunta PSU
su gráfico correspondiente

3. Del gráfico de la función real g(x) = log2 x se puede afirmar que

I) corta el eje X en el punto (2, 0).

Función logarítmica
Se define como f(x) = logb x, con b > 0, b ≠ 1.
Su dominio es IR+ y la gráfica de f intersecta al eje X en el
punto (1, 0).
f(a)
f(1) = log ==
a (1) log
0a (a) = 1

Los puntos (1, 0) y (a, 1) pertenecen al gráfico de la función.

Estrategias
• Relacionar una función logarítmica con Pregunta PSU
su gráfico correspondiente

3. Del gráfico de la función real g(x) = log2 x se puede afirmar que

I) corta el eje X en el punto (2, 0).

Entonces g(x) = log2 x intersecta al eje X en (1, 0), ya que

g(1) = log2 1 = 0.

Cuando x = 2, su imagen es y = 1.
Luego, g pasa por el punto (2, 1).
Por otro lado, g(2) = log2 2 = 1.
Estrategias
• Relacionar una función logarítmica con Pregunta PSU
su gráfico correspondiente

3. Del gráfico de la función real g(x) = log2 x se puede afirmar que

II) NO corta al eje Y.
El gráfico de g(x) = log2 x es y

3
g(8) = log2 8 = 3
2
g(4) = log2 4 = 2
1
g(2) = log2 2 = 1
g(1) = log2 1 = 0 1 2 3 4
x
5 6 7 8
g(1/2) = log2 (1/2) = – 1 -1

g(1/4) = log2 (1/4) = – 2 -2

g(1/8) = log2 (1/8) = – 3 -3 Dom (f) = IR+ y Rec (f) = IR

Su gráfica se acerca asintóticamente (sin tocar) al eje Y.

Por lo tanto, la gráfica de la función NO intersecta al eje Y.
Estrategias
• Relacionar una función logarítmica con Pregunta PSU
su gráfico correspondiente

3. Del gráfico de la función real g(x) = log2 x se puede afirmar que

III) es creciente.
Ley de crecimiento y decrecimiento logarítmico
,a) Si a > 1,
b) Si 0 < a < 1,
f(x) = loga x es creciente f(x) = loga x es decreciente
para todo x > 0 para todo x > 0

y y
a>1 0<a<1

1 x 1 x
Estrategias
• Relacionar una función logarítmica con Pregunta PSU
su gráfico correspondiente

3. Del gráfico de la función real g(x) = log2 x se puede afirmar que

III) es creciente.

En la función g(x) = log2 x , la base es 2 > 1.

Por lo tanto, la función g(x) = log2 x es creciente.

Estrategias
• Relacionar una función exponencial con Pregunta PSU
su gráfico correspondiente

3. Del gráfico de la función real g(x) = log2 x se puede afirmar que

I) corta el eje X en el punto (2, 0).

II) NO corta al eje Y.
III) es creciente.

Es (son) verdadera(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo I y III.
D) solo II y III. ALTERNATIVA
CORRECTA
E) I, II y III.
D
Estrategias
• Resolver ecuaciones exponenciales. Pregunta PSU

4. La solución de la ecuación log5 (x – 4) + log5 x = 1 es

A) –5
B) –1
C) 1
D) 9
E) 5
Estrategias
• Resolver ecuaciones exponenciales. Pregunta PSU

4. La solución de la ecuación log5 (x – 4) + log5 x = 1 es

logb a + logb c = logb (a ∙ c) logb b = 1

Si logb a = logb c entonces a = c

Estrategias
• Resolver ecuaciones logarítmicas. Pregunta PSU

4. La solución de la ecuación log5 (x – 4) + log5 x = 1 es

log5 (x – 4) + log5 x = 1 (Aplicando propiedad de logaritmos)

log5 ((x – 4) ∙ x) = log5 5 (Igualando los argumentos)

(x – 4) ∙ x = 5 (Distribuyendo)
x2 – 4x = 5 (Igualando la ecuación a 0)
x2 – 4x – 5 = 0 (Factorizando)
Recuerda que la función
(x – 5)(x + 1) = 0 logarítmica está definida solo
para los reales positivos
x1 = 5 x2 = – 1

Como el argumento no puede ser negativo, el valor de x es 5.

Estrategias
• Resolver ecuaciones exponenciales. Pregunta PSU

4. La solución de la ecuación log5 (x – 4) + log5 x = 1 es

A) –5
B) –1
C) 1
D) 9
E) 5

ALTERNATIVA
CORRECTA

E
Tabla de corrección

Ejercicio Alternativa Habilidad

1 B Aplicación
2 E ASE
3 C ASE
4 A Comprensión
5 B Comprensión
6 C Aplicación
7 B ASE
8 D ASE
9 B Aplicación
10 E Aplicación
Tabla de corrección

Ejercicio Alternativa Habilidad

11 A Aplicación
12 A ASE
13 D Comprensión
14 D ASE
15 A ASE
16 E ASE
17 C Aplicación
18 D Aplicación
19 C ASE
20 C ASE
Equipo Editorial Matemática

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