Se describe el modelo de aprendizaje

cooperativo y colaborativo, a partir de los

modelos se tomarán aquellos aspectos que
INTRODUCCIÓN: mejor se adapten al problema específico
de la formación y la capacitación del
personal en una organización.
APRENDIZAJE COLABORATIVO
Y COOPERATIVO:

Ambos no son excluyentes, sino mas bien

son complementarios de acuerdo al tipo
de problema a resolver.

COLABORATIVO
–
COOPERATIVO:
1. Formación de grupos, todos
intervienen en todas y cad una
de las partes del proyecto o Cada integrante del grupo
problema a resolver. tiene designado una tarea
específica dentro del
proyecto o problema.

EL APRENDIZAJE COOPERATIVO:

TIPOS DE APRENDIZAJE:
Es una forma de organizar las
actividades de enseñanza y
1. A. Cooperativo formal: Se basa en la toma áprendizaje´, para facilitar el
de decisiones previas a la enseñanza. acceso a connocimientos,
desarrollar habilidades sociales y
2. A. Informal: Se basa en charlas introduc-
alcanzar los objetivos académicos.
torias, focalizadas, luego charlas intermitentes
El grupo debe trabajar de maneja
y finaliza con una discusión grupal.
conjunta y el tutor debe gestionar
3. Los grupos cooperativos de base: Se inicia los medios, para lograr objetivos
con una reunión donde se establece las tareas compartidos.
a realizar, los miembros se ayudan.

REGLAS: CARACTERÍSTICAS: PRINCIPIOS: EVALUACIÓN:

Cuando uno habla, Un equipo cooperativo. Responsabilidad Objetivos.

el resto escucha. Administración a través individual. Niveles de
Se respetan ideas. de reglas. Participación cooperación.
Existencia de varias Voluntad de cooperar. equitativa. Esquema de
repuestas. Habilidad de cooperar, Interacción interacción.
Misma oportunidad escuchar, resolver simultanea. Evaluación de
para todos. problemas y apoyarse. resultados.
Estructura y roles.

APRENDIZAJE COLABORATIVO:

Todo el grupo de forma simultánea debe aportar ides para

llegar a la solución de un problema, interacción de los
integrantes del equipo.
Asi se redefine el concepto a “ Es una forma de organizar el
trabajo educativo de un grupo, para realizarlo no es
imprescindible una tecnología específica”.

ESTE APRENDIZAJE PUEDE SER ANALIZADO A PARTIR DE 7

DIFERENTES PERSPECTIVAS:

1. El control de las interacciones colaborativas.

2. Las tareas de aprendizaje colaborativo.
3. Las teorías del aprendizaje en colaboración.
4. El diseño de ambientes colaborativos de aprendizaje.
5. Los roles en ambientes de aprendizaje colaborativo.
6. Los dominios de aprendizaje colaborativo.
7. La instrucción en el aprendizaje colaborativo.

LA COMPLEMENTARIEDAD DE LA COOPERACIÓN Y LA COLABORACIÓN

COOPERACIÓN: Interacción y modo de vida

donde los individuos son responsables de sus
acciones,respetando las capacidades y
contribuyendo a sus miembros.
COLABORACIÓN: Es una estructura de
interacción diseñada a facilitar el cumplimiento
de un fin, producto u objetivo especíico a través
de gente que trabaja en grupos,
Ambos se basan en el aprendizaje
constructivista
El aprendizaje consiste en la
participación activa de los
estudiantes, se realiza a través de
negociaciones y diálogo entre
docentes y estudiantes en un
contexto social.

CONCLUSIONES:
Se presenta los dos modelos de trabajo con sus ventajas y posibilidades.
Ambos potencian el aprendizaje constructivista.
Permite la cognición distribuida y el aprendizaje situado.
La articulaciín de ambos modelos en un ambiente propicio permitirá elaborar las
reglas para un trabajo eficiente.