MATRIZ DE PROGRAMACIÓN CON

DESEMPEÑOS

Docentes del III Ciclo

Nivel Primaria.
CUATRO DEFINICIONES CLAVE

COCADEES

COMPETENCIA
ESTÁNDAR
CAPACIDAD
DESEMPEÑO
DIMENSIÓN
EVALUATIVA
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
¿CÓMO SE ANALIZA LOS DESEMPEÑOS?
DESEMPEÑOS DEL SEXTO GRADO DE PRIMARIA
Cuando el estudiante lee diversos tipos de texto escritos
en su lengua materna y logra el nivel esperado del ciclo
V, realiza desempeños como los siguientes.
• Identifica información explícita, relevante y
complementaria seleccionando datos específicos e
integra información explícita cuando se encuentra en
distintas partes del texto, o al realizar una lectura
intertextual de diversos tipos de texto con varios
elementos complejos en su estructura, así como con
vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas
abordadas.
• Deduce características implícitas de seres, objetos ,
hechos y lugares, y determina el significado de
palabras, según contexto, y de expresiones con
sentido figurado. Establece relaciones lógicas entre las
ideas del texto o escrito, como intención, finalidad…
 PROPUESTA DIDÁCTICA DE ANÁLISIS

1. Identifica información explícita, relevante y complementaria que se encuentra

en distintas partes del texto.
2. Selecciona datos específicos e integra información explícita cuando se
encuentra en distintas partes del texto, o al realizar una lectura…
3. Deduce características implícitas de seres, objetos, hechos y lugares, y
determina el significado de palabras, según el contexto…
4. Establece relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito, como intención –
finalidad, tema y subtemas, causa – efecto…
 Lee diversos tipos
COMPETENCIA de textos escritos
en su lengua materna.
Obtiene Infiere e interpreta Reflexiona y evalúa
información del información del la forma, el
CAPACIDADES texto escrito texto contenido y contexto
del texto

3. Deduce 7. Opina sobre el

características contenido y la
1. Identifica información implícitas de seres… organización del
explícita, relevante 4. Establece relaciones texto…
y… lógicas entre las 8. Justifica la elección o
2. Selecciona datos ideas … recomendación de
DESEMPEÑOS específicos e integra
información …
5. Dice de que trata el textos de su
texto, a partir de preferencia…
algunos…
6. Explica, el tema. El
propósito, los puntos
de vista…
ESTRUCTURA DE LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

NIVEL 8 DESTACADO Cuando es superado el N 7

3ro, 4to y 5to secundaria CICLO VII NIVEL 7

NIVEL 6 CICLO VI 1ro y 2do secundaria

5to y 6to primaria CICLO V NIVEL 5

NIVEL 4 CICLO IV 3ro y 4to primaria

1ro y 2do primaria CICLO III NIVEL 3

NIVEL 2 CICLO II 3, 4 y 5 años inicial

0-2 años inicial CICLO I NIVEL 1

 PROPUESTA DIDÁCTICA DE ANÁLISIS
Nivel 5 Competencia: Lee
a) Lee diversos tipos de texto con varios elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
b) Obtiene información e integra datos que están en distintas partes del texto.
c) Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita.
d) Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria para
construir su sentido global.
e) Reflexiona sobre aspectos variados del del texto a partir de su conocimiento y
experiencia.
f) Evalúa el uso del lenguaje, la intención de los recursos textuales y el efecto del
texto en el lector a partir de su conocimiento y del contexto socio cultural.
 MATRIZ DE PROGRAMACION CON DESEMPEÑOS
ÁREA: Comunicación DOCENTE:
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. NIVEL GRADO: Primaria - Sexto
ESTANDARES DE APRENDIZAJE – NIVEL 6
A. Lee diversos tipos de texto con varios elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
B. Obtiene información e integra datos que están en distintas partes del texto.
ESTÁNDAR C. Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita. ARTICULACIÓN
D. Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria para construir su entre estándares y
DESAGREGADO sentido global. desempeño.
E. Reflexiona sobre aspectos variados del texto a partir de su conocimiento y experiencia.
F. Evalúa el uso del lenguaje, la intención de los recursos textuales y el efecto del texto en el
lector a partir de su conocimiento y del contexto socio cultural.
DESEMPEÑOS 6to GRADO

Obtiene información del texto 1. Identifica información explícita, relevante y … A

escrito.
Infiere e interpreta la información
del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
2. Selecciona datos específicos e integra información… B
3. Deduce características implícitas de seres… C
4. Establece relaciones lógicas entre las ideas … D
5. Dice de que trata el texto a partir de algunas … D
6. Explica el tema, el propósito, los puntos de vista … D
7. Opina sobre el contenido y la organización del texto … E
8. Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia … F