BCNB 3023 儿童文学

讨论/说明其语言与艺术特点
（台湾）严友梅
《汪小小照镜子》
组员：古佳慧
卜卉淇
讲师：邓微鄄讲师
严友梅 简介
• 严友梅是河南省信阳县人，1925年出生，2007年逝世
• 严友梅早年写过散文和小说，后来则专门从事儿童文学的写作和研究。
她创作诗、童话、儿歌、儿童故事、儿童剧本、也翻译世界知名的儿
童文学作品。
• 最早从事儿童文学创作的台湾女作家，作品的质和量都受到肯，也因
此被称为「童话大王」。
• 她曾经说：「我写童话，因为我爱这个世界；我太爱世界，所以我写
童话。」她所发表的童话作品共有26册，在当时是创作童话最积极也
最有成就的作家。
• 她的童话大抵以「爱与关怀」、「人生哲理」、「生命教育」等作为
主轴，给予读者温暖、励志的感受。
• 《飞上天》、《叶儿船》、《老牛山山》、《小神象》等。
汪小小照镜子
汪小小的妈妈有一面小铜镜，镜面儿亮晶晶，可以照鼻子，也能照
眼睛，连汗毛孔儿都能看得清。

妈妈说：“这面铜镜是外婆给我的，现在我送给你，希望你注意仪
容。”

汪小小拿着铜镜左照右照，觉得镜子真奇妙。

他说：“谢谢妈妈！我会好好收藏，也要时常照照。”
有一天，大清早，汪小小跟着王大胖和一群朋友，到野外去采草药。
乡下的风景真好，有大山，有小河，河上还有青石桥。小小在大胖
的肩膀上，这儿看看，那儿望望，高兴得拍手又喊叫。野地里有各
种植物，他们分头去寻找。小小不知不觉跟大伙儿走散了。

他单独来到草丛里，野草高深，在他眼里就像一座大森林。小小迷
了路，走不出来了。

这可怎么好！

到了中午，太阳当头照，大伙儿集合，该回来了，可是没有看见汪
小小。
有人说：会不会是山上的猴子把他抱走了？

有人说：会不会是河里的大鱼把他吞吃了？

大家急得不得了，不知该到哪儿去寻找。

在一片野草丛里，忽然有一道光亮闪耀；闪过来，闪过去，成群的鸟儿
都惊飞了。

大家看见闪光，吓了一跳。后来仔细瞧瞧，觉得有点儿蹊跷。赶快都往
草丛那边跑——哈哈！哈哈！找到了汪小小。

汪小小说：“我本来是大声喊叫，可是你们听不到。后来我灵机一动，
我用我的小铜镜对着阳光照、照、照，镜子的反光果然把你们全叫来
了。”
大家都说汪小小聪明又乖巧。

汪小小真乐！又爬到王大胖的肩上坐着。一路上对大家说他在草丛里遇
险的经过。

他说：”有个地鼠想来咬我，我把铜镜晃、晃、晃，地鼠吓得直躲藏。
有个山鸡要来啄我，我把铜镜摇、摇、摇，山鸡扑着翅膀逃。哎呀！多
亏这面小铜镜，它真救了我的命！“

小小和铜镜的故事传开了。小孩儿知道，老婆婆也知道，种田的农人知
道，砍柴的樵夫也知道，最后传到村长的耳朵里了。

村长说：“我要看看那个聪明的汪小小，到底有多不得了。”小小打扮
整齐，来见村长，村长见他原来是这么小，差点儿把胡子都笑掉了。
有一群野狼，时常来到汪小小的村庄，偷吃鸡鸭，咬伤牛羊。全
村的人都很愤怒，决心要惩罚野狼。
村长对汪小小说：“我有村民组织的军队，还有很好的装备；除了
弓和箭，还有甲和盔。你认为这些军队能不能把野狼打退？”

村长又说：“我想了一个好主意，我要发给每人一面铜镜；藏在口
袋里，等野狼来了，大家一齐拿出来照、照、照，一千道光亮连连
闪耀，野狼一定慌张跌倒。不过，一千面铜镜到哪儿去找！”

汪小小说：“有一个更好的办法，不知道行不行。不用弓箭，不用
兵，也不要一千面铜镜。”汪小小伏在村长的耳朵旁边，悄悄地说
了几句。村长捋捋胡子说：“欸！好，好。就依着你的妙计。”
王大胖扛着汪小小按照村长的指定，在村子的大门上装了一面很大
的“哈哈镜”。

王大胖照照，完全变了形：他的脸像一个盆，腿像两个大水桶。

傍晚的时候，鸟儿都回到树林里。牛和羊也从草场上回到畜栏里。
鸡和鸭也进到它们的窝巢里。

太阳下山了，彩霞满天，明天一定是个好天气
早晨来了，阳光赶走了轻雾。一群野狼饿了一整夜，现在出来找食
物。它们走走，看看，嗅嗅，一大群野狼穿过树林，绕过草原，来
到汪家村。它们站在村子的大门前，正对着那一面哈哈镜。
这时候，阳光明亮，镜子里清楚地映照着一大群狼影。
野狼非常惊奇，那是一群什么东西？野狼鬼鬼祟祟，镜子里的也把
头一低；野狼张牙舞爪，镜子里的也张牙舞爪；野狼大吼大叫，镜
子里的也同时咆哮。它们简直吓坏了——被自己吓坏了！有的怕得
直哆嗦，有的夹着尾巴逃，它们慌慌张张，跑得乱七八糟，把自己
都踩伤了。从此以后，那群野狼再也不敢来了。
语言特点
1. 语言质朴、明快、口语化
• 为了让儿童易明白故事，儿童故事是以叙述和对话语言为主。
• 叙述：大家都说汪小小聪明又乖巧。
• 对话：：“我本来是大声喊叫，可是你们听不到。后来我灵机一
动，我用我的小铜镜对着阳光照、照、照，镜子的反光果然把你
们全叫来了。”

• 口语化的语言是通俗、明快、质朴的
• 使语言生动活泼吸引人
2. 结构单纯，脉络清晰
• 结构层次分明
• 这篇故事的结构一条线贯穿到底，层次分明

妈妈把铜镜送 汪小小带着铜 小凭着铜镜获

给汪小小 镜和朋友走失 救

汪小小给予村
事情传开了 长对付野狼的 成功吓跑野狼
妙计
3. 情节曲折
• 故事里的情节起伏能让原本平淡无奇的结构更加生动，有趣，也
可激发儿童阅读的兴趣

• 如：
在故事中的汪小小去野外采草药的时候突然走失了。
这可以让儿童有更多的联想
艺术特点
1. 纯真
• 富于童真童趣
• 在故事中的想象、惊险都是儿童故事中童趣的原因。
• 在这个故事中，汪小小走失时，儿童会猜想他是不是被猴子抱走
了，是不是河里的大鱼吞吃了。
• 此外故事中汪小小也描述了遇险的经过如有地鼠想来咬他时，便
把铜镜晃、晃、晃，地鼠吓得直躲藏。有山鸡要来啄他时，便把
铜镜摇、摇、摇，山鸡扑着翅膀逃。
2. 欢愉
• 儿童最不喜欢枯燥的故事和乏味的叙述，他们最需要有趣的东西。

• 故事以洋溢着浓郁的谐趣和欢愉之美，以幽默、滑稽、可笑的形
式来表现具有美感意义的内容。

• 可用夸张、比喻、对比、矛盾法、自嘲法，造成趣味性和幽默效
果，构成一种轻松、清新的欢愉之美。
• 夸张 —小小打扮整齐，来见村长，村长见他原来是这么小，差点
儿把胡子都笑掉了。

• 比喻 —他单独来到草丛里，野草高深，在他眼里就像一座大森林。

• 反复 —有人说：会不会是山上的猴子把他抱走了？ 有人说：会不
会是河里的大鱼把他吞吃了？