Decreto 83/2015

Aprueba criterios y orientaciones de

adecuación curricular para estudiantes con
necesidades educativas de apoyo en el nivel
de Educación Parvularia y Básica
 Marco legal Decreto 83 /2015
• • Ley General de Educación/2009 (Art. 34) …”en el caso de la
educación especial, corresponderá al MINEDUC, previa aprobación
del Consejo Nacional de Educación, definir…criterios y
orientaciones de adecuación curricular para estudiantes que lo
requieran” Marco legal Decreto 83 /2015
• • Ley 20422/2010. Establece normas sobre igualdad de
oportunidades e inclusión social de las personas con discapacidad
• Entre otros, señala (art. 3), el Principio de accesibilidad o Diseño
Universal en educación significa: Acceso al currículo para todos los
estudiantes
 Fundamentos Decreto N°83/2015
• • Todos los estudiantes tienen derecho de acceder,
participar y progresar en los aprendizajes del currículo.
• • Las diferencias culturales, religiosas, sociales e
individuales son un valor que la escuela debe
reconocer e incentivar.
• • El sistema escolar tiene que favorecer medidas
curriculares más flexibles y propuestas educativas
pertinentes y de calidad para la diversidad de
estudiantes.
• La aplicación del Dcto
83:
• •Es de carácter
UNIVERSAL, para
estudiantes de
establecimientos
educacionales con y sin
Programa de
Integración Escolar
(PIE), de modalidades
educativas: especial,
adultos y hospitalarios,
incluso particulares
pagados.
• Tiene como referente el currículum nacional y los
Objetivos Generales descritos en la LGE (Art.28
Educación Parvularia, Art.29 Educ. Básica, Modalidad
de adultos).
• Debe tener siempre presente la tridimensionalidad de
los Objetivos de aprendizaje del curriculo : habilidades
, conocimientos y actitudes
• Considera la participación de la familia y del
estudiante.
• Considera la autonomía de los establecimientos
educacionales.
 Recursos de Apoyo

• Desde un enfoque inclusivo, los recursos de apoyo al aprendizaje son:

• Gestión curricular y del clima de aula
• Estrategias pedagógicas,
• Materiales educativos,
• Recursos tecnológicos,
• Uso de TIC y
• Profesionales especializados, u otros,
que aumentan la capacidad de la escuela para responder a la diversidad de
todos los y las estudiantes.
En esta perspectiva, el objetivo de los apoyos, en cualquiera de sus formas,
es conseguir el máximo desarrollo y aprendizaje de cada niño, niña o joven,
con sus características y necesidades.
•
 ¿A qué necesidades responde el
decreto 83?
1.-Diversidad Humana
Realidad escolar ineludible en una sociedad
democrática
La diversidad es lo común
Todos los niños y niñas son especiales y
necesitan atención individual.
2.-.El currículo chileno no es suficientemente
accesible para todos/as.
• Se requiere una normativa que establezca
criterios y orientaciones para flexibilizar el
currículo para estudiantes en riesgo de
Discriminación, exclusión y
marginación
 3.-Flexibilización del Currículo y prácticas educativas
diversificadas

• •El reconocimiento de la diferencia como algo

natural nos conduce a la diversificación de la
Enseñanza y cuando se requiera, a las
adecuaciones curriculares.
• •La diversificación de la enseñanza, se entiende
como una medida de respuesta a la diversidad y
como un proceso de toma de decisiones
colaborativa en torno a las necesidades de apoyo
(pedagógicas y de gestión) que demandan las y
los estudiantes.
• “Aunque todos somos diferentes, con
cerebros únicos y singulares, la escuela ha
considerado tradicionalmente una única
forma de aprendizaje y ha clasificado a los
alumnos en función de una capacidad
general”
• Howard Gardner
• La mayoría se muestra de acuerdo con la
afirmación, pero… seguimos haciendo lo mismo,
y de la misma manera….

• Enfoque tradicional “Mal alumno” – “Buen

alumno” “Porro” – “Mateo”

• Enfoque del déficit “Trastorno del aprendizaje”

“Enfermo” – “Normal
 ¿ y el rol de la enseñanza?

• Enfoque basado en fortalezas

• “dis” capacidad en el aprendizaje
• MEDIACIÓN
• DOCENTE CREACIÓN AMBIENTES POSITIVOS
• ROL DEL LIDERAZGO ESCOLAR
• TRABAJO COLABORATIVO
• PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA
• NEURODIVERSIDAD
• •INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
• •IMPORTANCIA DEL CONTEXTO
• •VALORACIÓN DE LA CULTURA
• El decreto N° 83/2015, constituye una herramienta curricular
para avanzar hacia una educación más inclusiva
•

• Fundamentos Decreto N°83/2015

• La aplicación del Dcto 83:
• •Es de carácter UNIVERSAL, para estudiantes de establecimientos
educacionales con y sin Programa de Integración Escolar (PIE), de
modalidades educativas: especial, adultos y hospitalarios, incluso
particulares pagados.
•
• •Tiene como referente el currículum nacional y los Objetivos Generales
descritos en la LGE (Art.28 Educación Parvularia, Art.29 Educ. Básica,
Modalidad de adultos).
•
• •Debe tener siempre presente la tridimensionalidad de los Objetivos de