ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE

ARTÍSTICA PÚBLICA DE JULIACA

SEMINARIO DE TESIS I

Lic. Silverio L. GOMEZ APAZA

JULIACA – PERÚ 2018

 EJEMPLO: PROCESO DE INVESTIGACIÓN DEL NIVEL EXPLICATIVO
• PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:
Los estudiantes tienen problemas de reconocimiento de los sonidos
musicales
• TEMA DE INVESTIGACIÓN:
La audioperceptiva
• LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
La audioperceptiva
• DISEÑO DE INVESTIGACIÓN:
Explicativa
• POBLACIÓN, LUGAR Y TIEMPO:
Estudiantes de Educación Musical Escuela Superior de Formación
Artística Pública de Juliaca - 2018
 IDENTIFICACIÓN DE LAS VARIABLES DE ESTUDIO
VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES

Rítmico

Solfeo Hablado

Entonado

Básico

Audio perceptiva Intermedio

Avanzado
 IDENTIFICACIÓN DE LAS VARIABLES DE ESTUDIO
VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES

Rítmico

Solfeo Hablado

Entonado

Básico

Audio perceptiva Intermedio

Avanzado
 ENUNCIADO DE ESTUDIO
DESCRIPTIVO ANALÍTICO
Propósito de tu estudio influencia

Variable independiente solfeo

Variable dependiente audioperceptiva

estudiante de educación
Población de estudio
musical
Lugar ESFAP de Juliaca

Tiempo 2018

Influencia solfeo audioperceptiva estudiante de educación musical Escuela

Superior de Formación Artística Pública de Juliaca 2018
 TÍTULO DEL PROYECTO
• Tp = {pr.(1 + 2) + p + l + t}+ k
• Tp = Titulo del proyecto.
• 1 = Variable independiente.
• 2 = Variable dependiente.
• p = población.
• l = lugar.
• t = tiempo.
• k = constante opcional.
• Pr = propósito.
• La influencia del solfeo de música en la audioperceptiva
de los Estudiantes de Educación Musical de la Escuela
Superior de Formación Artística Pública de Juliaca – 2018
 FORMULACION DEL PROBLEMA
• PG = i + pr.(1 + 2)+p+l+t+k
• ¿Como es la influencia del solfeo de música en la
audioperceptiva de los Estudiantes de Educación Musical de la
Escuela Superior de Formación Artística Pública de Juliaca –
2018?
 PROBLEMAS ESPECÍFICO
• Pe 1= i+1+p+k
• ¿Cómo es el solfeo de los estudiantes de educación musical?
• Pe2 = i+2+p+k
• ¿Cómo es la audioperceptiva de los estudiantes de educación musical?
• Pe3 = i+pr. 1+ 2.1+p+k
• ¿Cómo es la influencia del solfeo en el nivel básico de audioperceptiva
en los estudiantes de educación musical?
• Pe4 = i+pr. 1+ 2.2+p+k
• ¿ Cómo es la influencia del solfeo en el nivel intermedio de
audioperceptiva en los estudiantes de educación musical?
• Pe5 = i+pr. 1+ 2.3+p+k
• ¿ Cómo es la influencia del solfeo en el nivel avanzado de
audioperceptiva en los estudiantes de educación musical?
 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
• OG = v + pr. (1 + 2)+p+l+t+k
• Determinar la influencia del solfeo de música en la
audioperceptiva de los Estudiantes de Educación Musical de la
Escuela Superior de Formación Artística Pública de Juliaca –
2018
 OBJETIVOS ESPECÍFICO
• Oe 1= v+1+p+k
• Diagnosticar el solfeo de los estudiantes de educación musical
• Oe2 = v+2+p+k
• Identificar la audioperceptiva de los estudiantes de educación musical
• Oe3 = v+pr.1+2.1+p+k
• Evaluar la influencia del solfeo en el nivel básico de audioperceptiva de
los estudiantes de educación musical
• Oe4 = v+pr.1+2.1+p+k
• Calcular la influencia del solfeo en el nivel intermedio de
audioperceptiva de los estudiantes de educación musical
• Oe5 = v+pr.1+2.2+p+k
• Identificar la influencia del solfeo en el nivel avanzado de
audioperceptiva de los estudiantes de educación musical
 MARCO TEORICO - ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
PASOS O REGLAS ACTIVIDAD
1. Autor y año de publicación.
2. Fuente de publicación. Indicar de dónde proviene
el antecedente. Hay varias opciones posibles:
3. Objetivo del estudio. Redactar de forma sintética
el objetivo del antecedente (centrarse en el objetivo
general).
4. Diseño de estudio. El tipo o diseño que ha
utilizado para la investigación.
5. Localización y Muestra. Indicar el lugar de
investigación del antecedente así mismo indicar la
muestra o tipo de muestreo utilizado.
6. Instrumentos. Indicar qué instrumentos se
aplicaron y si se presentó evidencia de fiabilidad y
validez.
7. Resultados. Resumir, en viñetas, los principales
resultado conclusiones del antecedente.
 BASES TEORICO
1. El solfeo • 1 = Variable independiente
• 1.1 = Dimensión A
1.1. Rítmico • 1.2 = Dimensión B
1.2. Hablado • 1.3 = Dimensión C
1.3. Entonado • 2 = Variable dependiente
• 2.1 = Dimensión D
2. Audioperceptiva • 2.2 = Dimensión E
2.1. Básico • 2.3 = Dimensión F
2.2. Intermedia • k = Constante opcional en consistencia semántica
con la hipótesis. (Fundamentar)
2.3. Avanzado • pr = Propósito
 MARCO CONCEPTUAL
(Glosario de términos, definición de términos, vocabulario básico y términos
claves)
• Novedad: Términos nuevos.
• Frecuencia: Términos que se repite constantemente durante la
investigación.
• Ambigüedad: Que puede entenderse de varios modos o admitir
distintas interpretaciones.
• Compuestas: palabras que de forman de dos palabras o mas.
 HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN
• HG = c +pr(1 + 2)+p+l+t+k
• El solfeo de música influye significativamente alto en la
audioperceptiva de los Estudiantes de Educación Musical de la
Escuela Superior de Formación Artística Pública de Juliaca –
2018
 HIPÓTESIS ESPECÍFICO
• He 1= c+1+p+k
• El solfeo de los estudiantes educación musical es pésima
• He2 = c+2+p+k
• El audioperceptiva de los estudiantes educación musical es bajo
• He3 = c+pr.+1+2.1+p+k
• La influencia del solfeo en el nivel básico de audioperceptiva de los
estudiantes educación musical es significativo alto
• He4 = c+pr+1+2.2+p+k
• La influencia del solfeo en el nivel intermedio de audioperceptiva de
los estudiantes educación musical es significativo alto
• He5 = c+pr.1+2.3+p+k
• La influencia del solfeo en el nivel avanzado de audioperceptiva de los
estudiantes educación musical es significativo alto
 SISTEMATIZACIÓN DE VARIABLES
DIMENSIONES INSTRUMEN- VALORACIÓN
VARIABLES INDICADORES TÉCNICA
TOS
1.1.1. Compas binario Examen Prueba oral a. Si b. No
1.Independiente: 1.1.Ritmico 1.1.2. Compas ternario Examen Prueba oral a. Si b. No
1.1.3. Compas cuaternario Examen Prueba oral a. Si b. No
Solfeo 1.1.4. Compases compuesto Examen Prueba oral a. Si b. No
1.1.5. Compases amalgamado Examen Prueba oral a. Si b. No
1.2.1. Clave de sol Examen Prueba oral a. Si b. No
1.2.Hablado 1.2.2. Clave de fa Examen Prueba oral a. Si b. No
1.2.3. Clave de do Examen Prueba oral a. Si b. No
1.2.4. Clave de sol y fa Examen Prueba oral a. Si b. No
1.3.1. Tonalidad mayor Examen Prueba oral a. Si b. No
1.3.Entonado 1.3.2. Tonalidad menor Examen Prueba oral a. Si b. No
1.3.3. Tonalidad menor armónica Examen Prueba oral a. Si b. No
2.1.1. Identificación de un sonido Examen Prueba oral a. Si b. No
2.Dependiente: 2.1. Básico 2.1.2. Intervalo de segunda Examen Prueba oral a. Si b. No
2.1.3. Intervalo de tercera Examen Prueba oral a. Si b. No
2.1.4. Intervalos de cuarta Examen Prueba oral a. Si b. No
Audioperceptiva 2.1.5. Intervalo de quinta Examen Prueba oral a. Si b. No
2.1.6. Intervalo de sexta y sétima Examen Prueba oral a. Si b. No
2.2.1. Acorde de dos sonido Examen Prueba oral a. Si b. No
2.2.Intermedio 2.2.2. acorde de tres sonido Examen Prueba oral a. Si b. No
2.2.3. Acorde de tres sonido Examen Prueba oral a. Si b. No
2.2.4. Acorde de 1ra. de inversión Examen Prueba oral a. Si b. No
2.2.5. Acorde de 2da inversión Examen Prueba oral a. Si b. No
2.3.1. Identificación de altura de sonido Examen Prueba oral a. Si b. No
2.3.Avanzado 2.3.1. Acorde mayores y menores Examen Prueba oral a. Si b. No
2.3.1. Acorde de sétimas Examen Prueba oral a. Si b. No
2.3.1. Acorde de novenas Examen Prueba oral a. Si b. No
TIPO P. NIVELES DISEÑO VARIABLES FORMA DE PREGUNTAS HIPÓTESIS
C
U Etnográfico 1 o más unidades de estudio No lleva H.
A
L Fenomenológico 1 o más unidades de estudio No lleva H.
I
T Investigación acción 1 o más unidades de estudio No lleva H.
EXPLORATORIO
B A
T
I
Histórica 1 o más unidades de estudio No lleva H.
V
Bibliográfica 1 o más unidades de estudio No lleva H.
Á A
Estudio de casos Una unidad de estudio No lleva H.
C
S Diagnostica 1 o 2 variables No lleva H.
U
I A DESCRIPTIVO Comparativa
1 o 2 variables
en dos poblaciones
No lleva H.

N
C T
Correlacional Variables asociadas o covariables Lleva Hipótesis
Independiente - causa
A I Explicativa simple Dependiente - efecto
Independiente - causa
Lleva Hipótesis

T Explicativa compuesta Dependiente -2 efecto Lleva Hipótesis

EXPLICATIVA viceversa
A Independiente - causa
T Explicativa compleja Dependiente – efecto Lleva Hipótesis
Prospectiva – predicción
I Independiente - causa
Pre experimental Dependiente – efecto Lleva Hipótesis
V Interviniente – solución
APLI
A EXPERIMENTAL Cuasi experimental Lleva Hipótesis
CADA
Experimental pura Lleva Hipótesis
 POBLACIÓN (Universo)
PASOS O REGLAS ACTIVIDAD
Describir el tipo y diseño de
investigación.
Descripción sobre la población de
estudio
Si el caso amerita se debe selección
la muestra correspondiente.
Describir la o las técnicas de
investigación a utilizar
Describir el o los instrumentos de
investigación a utilizar
 PLAN DE RECOLECCIÓN DE DATOS Y PLAN DE TRATAMIENTO DE DATOS
PASOS O REGLAS ACTIVIDAD
Identificación el contacto muestral.
Describe, paso a paso, las actividades básicas sobre la identificación y el
contacto muestral.
Aplicación de los instrumentos
Sé lo más detallista posible. Sé coherente y realista, indica la aplicación
de los instrumentos.
Organización y tabulación de datos
Describe la forma como organizarás la información recolectada. Indica si
realizarás matrices de tabulación o de contenido. Indica el programa
computarizado que emplearás.

Análisis de datos
Indica qué técnicas de análisis de datos emplearás (estadísticas,
matemática, financieras, etc.).
1.
2.
3.
Plan de tratamiento de datos 4.
Describir los pasos o procesos de análisis de datos desde su inicio 5.
6.
hasta la interpretación de conclusiones. 7.
8.
 ASPECTO ADMINISTRATIVO
PASOS O REGLAS ACTIVIDAD
Esquema de informe de investigación: Insertar el esquema de la institución
Copiar el esquema de la institución.
Cronograma de actividades utilizar el
diagrama de Gantt

- Recursos humanos

- Viáticos y servicios
Presupuesto: En lista todos los gastos
posibles según tres rubros. - Recursos materiales

Total

Financiamiento del proyecto: indicar si es

financiado o autofinanciado

Bibliografía: Utilizar microsoft Word –

referencias bibliográficas
 GUIA DE ENTREVISTA
LUGAR : ……………………………………………………
FECHA : ……………………………………………………
1. ¿Cuál es el ...?

2. ¿Cuál es son...?

3. ¿Cómo está ...?

4. ¿Cuál es tu ...?

5 ¿Con quién ...?

GRACIAS POR APOYAR

 FICHA DE OBSERVACIÓN
Nombre :
LUGAR :

Nº TEMAS Y/O CASOS

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
FICHA DE OBSERVACIÓN DOCUMENTAL
Lugar y fecha:
Nº A B C D E F
APELLIDOS Y NOMBRES

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 LEYENDA:
a.E
b.E
c.p
d.xxx
CONTINUA TRABAJANDO