R.M.

N° 627-2016-MINEDU: NORMAS Y ORIENTACIONES PARA

EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2017

I MICRO TALLER DIRIGIDO

A DIRECTORES DE II.EE

PÚBLICAS

NIVEL PRIMARIA
 DISPOSICIONES GENERALES : Niveles de gobierno (Roles)

MINEDU DRE UGEL IIEE

DIRECCIÓN REGIONAL - DRE
• Define las políticas y
normas nacionales en Instancia especializada del Gobierno
coordinación con los Regional RESPONSABLE DEL SERVICIO
EDUCATIVO en el ámbito de su respectiva
otros niveles de gobierno. circunscripción territorial.
• Supervisa a las otras
instancias de gestión MANDATOS/RESPONSABILIDADES:
 Responsable de su planificación.
educativa
descentralizada.  Brinda asistencia técnica y supervisa a
las UGEL de su jurisdicción.
• Emite normas.
 Implementa la presente norma técnica
• Brinda Asistencia Técnica del año escolar.
 Está facultada por ley a emitir normas
• Preserva la unidad del
complementarias.
Sistema Educativo
Nacional.  Conduce el proceso de
acompañamiento, monitoreo y por las otras instancias descentralizadas.
supervisión a las UGEL.
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
LOCAL - UGEL
Instancia de ejecución, responsable Es la primera y principal instancia de gestión
de proveer servicios y supervisar la educativa descentralizada.
gestión de las II.EE. para la
adecuada prestación del servicio En ella tiene lugar la prestación del servicio
educativo. educativo centrado en el logro de los
aprendizajes.
Depende jerárquicamente de la
DRE. Puede ser pública o privada.
MANDATOS/RESPONSABILIDADES MANDATOS/RESPONSABILIDADES:
 Brinda asistencia técnica y  Tiene autonomía en el planeamiento,
estrategias formativas. ejecución, supervisión, monitoreo y
evaluación del servicio educativo.
 Supervisa y evalúa la gestión
de las IIEE públicas y privadas  Elabora sus instrumentos de gestión en
de la educación básica y el marco de la normatividad vigente.
CETPRO de su jurisdicción
para la adecuada prestación  Se vincula con su entorno y está abierta a
del servicio educativo. la participación de la comunidad.
 Debe reportar información estadística
oportuna y veraz cuando sean requeridas
 DISPOSICIONES ESPECIFICAS

ORGANIZACIÓN Y MOMENTOS DEL AÑO

ACCIONES DE LA IE PLANIFICACION DE LA IE ESCOLAR

ORIENTACIONES PARA LA BUEN INICIO DEL AÑO

ORGANIZACIÓN Y PEI ESCOLAR
CONEI
FUNCIONAMIENTO DE LAS
IIEE APAFA LA ESCUELA QUE
COMITES DE AULA PAT QUEREMOS

PCI BALANCE DEL AÑO

ESCOLAR Y
RESPONSABILIDAD POR
LOS RESULTADOS
 MOMENTOS DEL AÑO ESCOLAR 2017

1er. Momento (BIAE – 2017) 2do. Momento 3er. Momento

 LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
2017
¡ LAS PRIORIDADES DE LA ESCUELA !

Son prácticas de la gestión consideradas sustanciales para asegurar

que los estudiantes aprendan.

Los compromisos se expresan en indicadores que son de fácil

verificación y sobre los cuales la institución educativa tiene
capacidad de reflexionar e intervenir.
 Implementación de los Compromisos de gestión escolar 2017

1. PROGRESO 5.
2. 3. CUMPLIMIENTO 4.
ANUAL DE GESTIÓN DE
APRENDIZAJES RETENCIÓN DE LA ACOMPAÑAMIENTO Y
DE TODAS Y CALENDARIZACIÓN LA
ANUAL DE MONITOREO A LA
TODOS LOS PLANIFICADA EN LA CONVIVENCIA
ESTUDIANTES PRÁCTICA PEDAGÓGICA
ESTUDIANTES DE
EN LA IE IE EN LA IE ESCOLAR EN
LA IE LA IE

RESPONSABILIDADES
1. Progreso anual de aprendizajes de Todas y Todos los estudiantes de la I.E.
LA EDUCACION QUE
QUEREMOS PARA EL PERU :
QUÉ DEBE
• Todas y todos los estudiantes logran
LOGRAR LA
aprendizajes de Calidad
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA

¿ QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?

• Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la Evaluación Censal

de estudiantes (ECE)
• Porcentaje de acciones de mejora de los aprendizajes, establecidos a partir de
los resultados de la ECE, explicitadas en el PAT que están siendo implementadas.
 2. Retención Anual de Estudiantes en la IE
LA EDUCACION QUE
QUEREMOS PARA EL PERU :

• Todas y todos los estudiantes inician y

QUÉ DEBE culminan su educación básica
LOGRAR LA oportunamente.
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
¿ QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?

• Porcentaje de estudiantes matriculados reportados oportunamente en el SIAGIE.

• Porcentaje de asistencia de estudiantes durante el año escolar.
• Porcentaje de estudiantes matriculados que concluyen el año escolar.
3. Cumplimiento de la Calendarización Planificada en la IE
LA EDUCACION QUE
QUEREMOS PARA EL PERU :

• Las IIEE del país cumplen la totalidad de sus

QUÉ DEBE horas lectivas y actividades planificadas
LOGRAR LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
¿ QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?

• Porcentaje de las horas lectivas cumplidas por nivel.

• Porcentaje de jornadas laborales efectivas de los docentes.
 Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel.
Calendarización del año escolar, Nivel Primaria ➨ OCULTAR HOJA
¿Qué hacer?
Compromiso de Gestión 3

1° La calendarización ya está pre-llenada con la fecha de inicio de clases, los feriados y la semana de planificación inicial. Deberás adaptar los demás días en función de la realidad de tu IE. Si tu IE
ofrece EBA o EBE, cambia los títulos correspondientes para adaptarlos a la realidad de tu IE.
2° En caso que las actividades pre-llenadas varíen en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda).

Nota:
EBA 950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días * Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen al día del logro.
EBE Como mínimo es de 900 horas según corresponda A Día efectivo de aprendizaje escolar* 185 **La semana de planificación se inicia en marzo.
ETP Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo). B 7 *** Las Jornadas de Reflexión, se sugiere realizarlas: al conocerse los
Semana de Planificación**
resultados de la ECE (abril); antes o después del 1er. día del Logro (julio); y
C Jornadas de reflexión *** 3 antes o después del 2do. día de logro (diciembre).

Complete según los datos del nivel en su IE: D Sábados o domingos 86

Número de secciones de Nivel Primaria
Número de horas lectivas diarias
**** Esta semana está prevista para la preparación de la documentación final
4 E Vacaciones estudiantiles 8 del año escolar. Además, se inicia la planificación 2017, que implica la
12 evaluación (balance) de responsabilidades y resultados en la implementación
6 F Feriados de los CGE, que permita la planificación del año siguiente.
G Documentación final y Planificación 2017**** 4

(Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")

SELECCIONE EL MES DE
INICIO DE CLASES
2017

MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6

N° días Horas Lectivas Horas Efectvas
MARZO L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma
3 Fecha 27 28 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4
marzo 14 84 336
Tipo B B B D D B B B B F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
4 Fecha 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2
abril 19 114 456
Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A C D D
5 Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6
mayo 22 132 528
Tipo F A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
6 Fecha 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4
junio 21 126 504
Tipo A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F A
7 Fecha 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1
julio 14 84 336
Tipo D D A A A F A D D A A A A A D D A A A A C D D E E E E F F D A
8 Fecha 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5
agosto 18 108 432
Tipo E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A F A
9 Fecha 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3
septiembre 21 126 504
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
10 Fecha 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
octubre 21 126 504
Tipo D A A A A A D F A A A A A D D A F A A A D D A A A A A D D A A
11 Fecha 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5
noviembre 21 126 504
Tipo F A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
12 Fecha 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2
diciembre 14 84 336
Tipo A D D A A A A F D D A A A A A D D A A A A C D D F G G G G D D
13 Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6
enero 0 0 0
Tipo

Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”. 185 1110 4440

NOT A: En las IIEE EIB se debe tener en cuenta las situaciones climáticas, geográficas, distancias y otras, para armonizar con las actividades del Calendario Comunal.
4. Acompañamiento y monitoreo a la practica pedagógica en la IE
LA EDUCACION QUE
QUEREMOS PARA EL PERU :

• Todas y todos los docentes tienen un buen

QUÉ DEBE desempeño en su labor pedagógica
LOGRAR LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
¿ QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?

• Porcentaje de visitas de monitoreo y acompañamiento

programadas en el PAT que han sido ejecutadas.
• Porcentaje de reuniones de interaprendizaje programadas en el
PAT que han sido ejecutadas.
 5. Gestión de la Convivencia Escolar en la IE
LA EDUCACION QUE
QUEREMOS PARA EL PERU :
QUÉ DEBE
LOGRAR LA
INSTITUCIÓN • Todas las IIEE del país son espacios seguros
EDUCATIVA y acogedores para los y las estudiantes.

¿ QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?

• Normas de Convivencia consensuadas incluidas en el Reglamento interno, publicadas en algún espacio

visible de la IE
• Porcentaje de actividades implementadas con padres y madres de familia, tutores legales y/o apoderados
para brindar orientaciones (información de sus hijas e hijos, aprendizaje, convivencia escolar, etc.)
planificadas en el PAT.
• Porcentaje de casos atendidos oportunamente *del total de casos reportados en el SISEVE y en el Libro de
Incidencias.
* La atención oportuna del caso, se definirá de acuerdo con las acciones de la IE en el marco de los
protocolos de atención.
PLANTEAMOS ACTIVIDADES
Matriz de Planificación de Actividades de la IE OCULTAR HOJA
En este planificador puedes colocar tus actividades priorizadas y según correspondan a alguno de los compromisos y/o los indicadores de actividades de los Compromisos 1 y 5 ( Selecciona Sí o No en las casillas
correspondientes).
Lo que coloques en esta tabla - hasta la columna "fuente de verificación" deberás trasladarlo a la "Matriz de Seguimiento de actividades de la IE" en donde podrás monitorear el cumplimiento de tus actividades.
Nota: Responsable directo es quien responde por el cumplimiento de la actividad.

Indicador 2 del Indicador 2 del

Compromiso ENE
CG1 CG5
Nro Actividad Descripcion de la Actividad Responsable directo Equipo responsable Fuente de verificación
Act. de mejora de
1 2 3 4 5 Act. con PPFF S1 S2 S3 S4
los aprendizajes
1

10

11

12
 Índice del Aplicativo para la elaboración y monitoreo del PAT

Estimado (a) director (a),

Este aplicativo ha sido diseñado para ayudarte en la formulación y monitoreo del Plan Anual de Trabajo (PAT), en estrecha relación con los Compromisos de Gestión Escolar formulados para
el año 2017.
Esperamos, que el aplicativo se convierta en una herramienta útil para tu gestión escolar.

Novedades
Primero completa las hojas
* La versión 2017 integra en un solo aplicativo los procesos de formulación y monitoreo del PAT. referidas a los compromisos y
* El seguimiento a los compromisos 1, 4 y 5 se realiza en las primeras matrices de la Sección 2. luego llena las matrices iniciales
* Los reportes de uso opcional pueden ayudar a la formulación y monitoreo del PAT. Sin embargo, su llenado no es obligatorio. sobre diagnóstico, objetivos,
metas y planificación de
Sección 1: Elaboración del PAT Sección 2: Monitoreo del PAT actividades.

Matriz de diagnóstico, objetivos y metas de la IE Matriz de monitoreo de metas

Matriz de planificación de actividades de la IE Matriz de seguimiento a planificación

Compromiso de Gestión 1
Diagnóstico de resultados y metas de la ECE

Compromiso de Gestión 2 Compromiso de Gestion 2

Diagnóstico de resultados y metas de retención anual Resultados de retención anual

Compromiso de Gestión 3 Compromiso de Gestion 3

Calendarización del año escolar, Nivel Inicial
Calendarización del año escolar, Nivel Primaria
Calendarización del año escolar, Nivel Secundaria
Compromiso de Gestión 4
Plan de visitas de monitoreo y/o reuniones de interaprendizaje
Seguimiento a horas lectivas 2017, según calendarización del año escolar
Seguimiento a jornadas laborales efectivas, Nivel Inicial
Seguimiento a jornadas laborales efectivas, Nivel Primaria
Seguimiento a jornadas laborales efectivas, Nivel Secundaria

Compromiso de Gestión 5
Datos sobre Convivencia Escolar en la IE

Reportes de uso opcional para la elaboración del PAT
Análisis de notas de años anteriores, Nivel Inicial EIB
Análisis de notas de años anteriores, Nivel Inicial (1)
Análisis de notas de años anteriores, Nivel Inicial (2)
Análisis de notas de años anteriores, Nivel Primaria EIB
Análisis de notas de años anteriores, Nivel Primaria (1)
Análisis de notas de años anteriores, Nivel Primaria (2)
Análisis de notas de años anteriores, Nivel Secundaria (1)
Análisis de notas de años anteriores, Nivel Secundaria (2)
Reportes de uso opcional para el monitoreo del PAT
Seguimiento a notas 2017, Nivel Inicial EIB
Seguimiento a notas 2017, Nivel Inicial (1)
Seguimiento a notas 2017, Nivel Inicial (2)
Seguimiento a notas 2017, Nivel Primaria EIB
Seguimiento a notas 2017, Nivel Primaria (1)
Seguimiento a notas 2017, Nivel Primaria (2)
Seguimiento a notas 2017, Nivel Secundaria (1)
Seguimiento a notas 2017, Nivel Secundaria (2)
Seguimiento a casos de violencia en la IE
GRACIAS