TEMA 1.

Concepto de Medio
Ambiente y Dinámica de
Sistemas
 1. ¿QUÉ ES EL
MEDIO AMBIENTE?

Es el conjunto de componentes físicos,

químicos, biológicos y sociales capaces
de causar efectos directos o indirectos,
en un plazo corto o largo sobre los seres
vivos y las actividades humanas
Conferencia de la ONU para el Medio Ambiente Humano
(Estocolmo, 1972)
 MEDIO AMBIENTE
Conjunto de componentes:
FÍSICO- QUÍMICOS: - Atmósfera
- Hidrosfera
- Geosfera
BIOLÓGICOS: - Biosfera
SOCIALES: - Antroposfera

que INTERACCIONAN ENTRE SÍ, causando

efectos directos o indirectos sobre los seres
vivos y las actividades humanas
 ESTUDIO MEDIO
AMBIENTE

Enfoque Interdisciplinar,

Diferentes puntos de vista: Ecología,
Economía, Sociología, Derecho,
Biología, Geología, Física, Química,
Matemáticas, Ingeniería, Arquitectura,
Medicina y Geografía.
Punto de vista económico.

El medio ambiente es una fuente de recursos naturales, un

soporte de actividades productivas y un receptor de desechos y
residuos.

Punto de vista administrativo operativo.

Sistema constituido por el hombre, la flora, la fauna, el suelo, el

aire, el agua, el clima, el paisaje, los bienes materiales, el
patrimonio cultural y las interacciones entre todos estos factores.

Punto de vista ecológico.

Suma de todos los factores físicos y biológicos que actúan sobre

un individuo, una población o comunidad, es decir incluyen el
entorno vital. (Al hablar de individuo no se refiere necesariamente
a seres humanos).
Diferencia entre el enfoque oficial y el
ecológico

La ecología considera al ser humano como un

componente biótico del ecosistema y el
ambiente como un factor abiótico, estudia las
interacciones entre todos los componentes.

El concepto oficial está más encaminado al

tema productivo, económico, de recursos....es
más antropocéntrico aunque tiene en cuenta al
resto de los seres vivos y menos global que la
ecología.
 2. USO DE UN ENFOQUE
CIENTÍFICO
Enfoque reduccionista:
Método analítico: consiste en dividir o fragmentar
nuestro objeto de estudio en sus componentes
más simples y observarlos por separado.
Enfoque holístico:
Método sintético: Trata de estudiar el todo o la
globalidad y las relaciones entre sus partes sin
detenerse en los detalles.
Se ponen de manifiesto las propiedades
emergentes resultantes del comportamiento
global y de las relaciones entre los componentes,
 3. SISTEMA Y DINÁMICA
DE SISTEMAS

Sistema: es un conjunto de partes
operativamente interrelacionadas, en el
que unas partes actúan sobre otras y
del que interesa considerar
fundamentalmente el comportamiento
global.

Un sistema es algo más que la suma de
sus partes.
 4. USO DE MODELOS

Para el estudio de la dinámica de sistemas se
utilizan modelos, es decir: versiones
simplificadas de la realidad.

Un mismo sistema se puede representar
mediante muchos modelos, según la parcela de
la realidad que nos interese estudiar.

Los aspectos mensurables de esa realidad se
denominan variables.
 MODELOS MENTALES

Lo que guardamos en nuestra mente
no es la realidad, sino sus modelos
mentales.

Nos sirven para guiarnos por el mundo
y nuestras acciones responden a
nuestros modelos.
Un modelo no es la
realidad
Un modelo es una simplificación
de la realidad y no es aplicable
fuera del entorno para el que
fue formulado.
 MODELOS FORMALES

Son modelos matemáticos que
también son aproximaciones a la
realidad.

Son una herramienta para representar
la realidad de la forma más concreta y
precisa posible.

Utilizan ecuaciones que asocian las
variables del modelo.
Ejemplo: modelo depredador-presa

dN / dt  r1 * N1  P * N1 * N 2
dN / dt  a * P * N1 * N 2  d 2 * N 2
5. MODELOS DE SISTEMAS
CAJA NEGRA
Un modelo de caja negra se representa como si
fuera una caja dentro de la cual no queremos mirar y
solo nos fijamos en sus entradas y salidas de
materia, energía e información.
 Tipos de modelos de
caja negra

Abiertos: En ellos se producen entradas
y salidas de materia y energía.

Cerrados. No hay intercambios de
materia, pero SI de energía.

Aislados. No hay intercambio de
materia ni de energía.
Todos los sistemas biológicos son SISTEMAS
ABIERTOS, para mantenerse vivo el sistema debe
tomar energía y materia del exterior, también debe
liberar energía (calor) que se genera en los
procesos químicos como la respiración.
Una planta es un sistema abierto que toma materia por medio
de sus raíces y energía lumínica del sol para hacer la
fotosíntesis, de la planta sale materia en forma de gases
durante la respiración y la fotosíntesis y energía calorífica
durante la respiración.
Una planta está constituida por células cuyas propiedades
emergentes consisten en cumplir las funciones vitales de
nutrición, relación y reproducción.
Otros ejemplos de sistemas abiertos son: un bosque, una
pecera, un río, una ciudad, etc. Así en una ciudad entra
energía y materia prima y sale energía en forma de calor y
materia en forma de desechos y productos manufacturados.
SISTEMAS CERRADOS

Es el caso de un ordenador que recibe energía eléctrica y emite

energía calorífica y lumínica, pero la materia que lo compone es
constante.

El Sistema Planeta Tierra es considerado como un sistema que

recibe continuamente energía procedente del sol, energía
electromagnética (luz, etc.) y que emite al espacio energía en
forma de calor (energía infrarroja), pero apenas intercambia
materia con el exterior, si despreciamos la entrada de materiales
procedentes de los meteoritos dada su poca masa relativa. (Si
tenemos en cuenta esta masa que nos llega del espacio será un
sistema abierto)
SISTEMAS AISLADOS
En realidad no existen este tipo de sistemas, por
tanto podemos afirmar que son sistemas teóricos
que se utilizan con el fin de simplificar cuando se
estudian sistemas de grandes dimensiones
(macrosistemas) como por ejemplo el Sistema
Solar.
 Energía en los sistemas

Los modelos caja negra han de cumplir:
1ª ley de la termodinámica: Conservación de
la energía.

2ª Ley de termodinámica: La entropía.
Parte no utilizable de la energía contenida
en un sistema. Es una medida del
desorden de la energía de un sistema.
 6. MODELOS DE
SISTEMAS CAJA BLANCA

Si miramos el interior de un sistema, adoptamos un
enfoque de caja blanca.

Hay que marcar las variables que lo componen y
unirlas con flechas que representan las
interacciones.
 DIAGRAMAS CAUSALES
Relaciones simples

Directas: o positivas, si aumenta A causa un
aumento de B. Recíprocamente si disminuye
A, disminuye B.

Inversas:Si aumenta A disminuye B o si
disminuye A aumenta B

Encadenadas: cuando hay varias variables
unidas.
Ejemplo 1

+ +
OFERTA DEMANDA
Ejemplo 2

- +
POBLACIÓN RECURSO
PER CÁPITA
Relaciones complejas
Bucles de realimentación positiva: La
causa aumento el efecto y el efecto
aumenta la causa.
Se establecen en cadenas cerradas que
tienen un número par de relaciones
inversas.
 Modelo de crecimiento de
una población

N t 1  N t  N t * TN

Bucles de realimentación negativa u
homeostáticos: Al aumentar A
aumenta B, pero el incremento de B
hace disminuir a A.
Tienden a estabilizar los sistemas.
Se establecen siempre que el número
de relaciones inversas (-) sea impar.
Modelo de crecimiento de
una población normal

El número de individuos de una población está
regulado por un bucle positivo y uno negativo.

Potencial biótico r es el resultado de r=TN-TM

El crecimiento anual de la población
se determina por la fórmula:
N t 1  N t  N t * TN  N t * TM
N t 1  N t (1  r )
 PASOS A SEGUIR PARA
MODELAR UN SISTEMA

Formación de un modelo mental:
Observación, formulación de hipótesis y
elección de variables.

Diseño de un diagrama causal:
Unimos las variables mediante flechas.

Elaboración de un modelo formal o
matemático.

Simulación de diferentes
escenarios.
7. MODELOS DE REGULACIÓN
DEL CLIMA TERRESTRE
LA TIERRA COMO SISTEMA CAJA NEGRA
LA TIERRA COMO SISTEMA CAJA BLANCA

S(clima) = A U H U B U G U C Equilibrio dinámico

 El efecto invernadero

Provocado por ciertos gases: vapor de agua, CO2,
CH4, N2O.

No confundir con incremento de efecto invernadero
de origen humano.

 El efecto albedo

Porcentaje de la radiación solar reflejada por la Tierra,
del total de energía solar que recibe.

El albedo varía en función del color de la superficie
reflectora.
 Las nubes

Doble acción:
 Aumentan el albedo.

 Incrementan el efecto invernadero.


Su acción depende de la altura de las
nubes.
Modelo funcionamiento del clima
Radiación

Dos bucles antagónicos: Equilibrio dinámico

 Polvo atmosférico

Provocado por:
– Emisiones volcánicas
– Meteoritos
– Incendios
– Contaminación atmosférica
– Explosión nuclear
 Volcanes

Doble efecto:
- Descenso de la Tª:
Al inyectar polvo.

- Aumento de la Tª:
Por las emisiones de
CO2.
 VARIACIONES RADIACIÓN SOLAR

PERIÓDICAS
– Excentricidad de la órbita
– Inclinación del eje
– Posición del perihelio

GRADUALES
Influencia de la biosfera
EVOLUCIÓN DE LA ATMÓSFERA
Influencia de la biosfera

Reducción de los niveles de CO2:
transformación en materia orgánica y
almacenaje en combustibles fósiles.

Aparición de 02 atmosférico.

Formación de la capa de ozono.

Aumento del nitrógeno atmosférico.
 HIPÓTESIS GAIA

El planeta Tierra y
la vida han
coevolucionado y
se han influido
mutuamente.

El planeta tiene
capacidad de
control más allá de
los mecanismos
químicos.

Se comporta como
un ente vivo.
CAMBIOS AMBIENTALES A LO LARGO
DE LA HISTORIA DE LA TIERRA
1. Evolución de la ATMÓSFERA
Composición protoatmósfera: N2, CO2, vapor de agua y trazas de
H y CO.
Evolución composición química:

3.000*106 años: PRIMEROS SERES FOTOSINTÉTICOS
 2.500- 2.000*106 años: O2 LIBRE EN LA ATMÓSFERA
- Fe sedimentario forma areniscas con hematites (forma más oxidada Fe)
- Desde hace 2.000*106 años abundan sulfatos (forma oxidada de S)
 600*106 años: O2 LIBRE FORMA CAPA DE OZONO (O3)
- Aparición primeros animales
- Variaciones de CO2 (glaciaciones y combustión madera, combustibles fósiles)
1. Evolución de la ATMÓSFERA
Cambios climáticos:

Temperatura media de la Tierra actual 15ºC

Alternancia de periodos:
- Fríos: GLACIACIONES
- Cálidos: PERIODOS INVERNADERO
2. Cambios en la HIDROSFERA
Protohidrosfera: Formada por diferenciación de la Tierra en
capas, tras periodo de enfriamiento en el que se produjo
liberación y condensación de vapor de agua. T= 40º C .
Variaciones de nivel:
- Transgresiones: Avance del mar sobre continente,
debidas a MOVIMIENTOS EUSTÁTICOS.
- Regresiones: Retroceso del mar, debidas a
MOVIMIENTOS ISOSTÁTICOS.
Dos episodios de transgresión- regresión:
- 600*106 años: Destrucción de Pangea 1
- 250*106 años hasta la actualidad: Reconstrucción de
Pangea 2
 3. Cambios en la GEOSFERA

Cambios en la DISTRIBUCIÓN DE LOS
CONTINENTES, debido a Deriva Continental (corrientes
de convección).
- Registro fósil
- Sedimentos glaciares

Cambios en el MAGNETISMO
- Magnetismo fósil (Fe orientado según magnetismo época formación)

Cambios en el RELIEVE y los PAISAJES, por acción
de:
- Agentes geodinámicos: Externos (erosión, etc)
Internos (tectónica de placas)
- Acción antrópica (roturación tierras, obras públicas,
construcción)
 4.Cambios en la BIOSFERA

3.500*106 años: PRIMEROS SERES VIVOS
(heterótrofos y anaerobios-fermentación)

3.000*106 años: ORGANISMOS FOTOSINTÉTICOS:
Liberan O2 que:
- Destruye mecanismos de fermentación anaerobia
- Modificación de la composición atmosférica

Aparecen ORGANISMOS HETERÓTROFOS
AEROBIOS: RESPIRACIÓN CELULAR

EVOLUCIÓN CONJUNTA HETERÓTROFOS Y
FOTOSINTÉTICOS