ESCUELA DE POSGRADO

MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA UNIVERSITARIA

En una sociedad diversa y aún desigual
y, al mismo tiempo, con enormes
potencialidades, aspiramos a una
educación que contribuya con la
formación de todas las personas sin
exclusión, así como de ciudadanos
conscientes de sus derechos y sus
deberes.

MG. JUDITH YUDELL GIL PEREZ.

¿Qué aspiraciones tenemos como
país?
MG. JUDITH YUDELL GIL PEREZ.
 ¿Qué
entendemos
por Currículo?

MG. JUDITH YUDELL GIL PEREZ.

MG. JUDITH YUDELL GIL PEREZ.
 Muestra la visión de la
educación que
Es un instrumento base queremos para Le da sentido común al
de la política educativa nuestros estudiantes conjunto de esfuerzos
de la EducaciónBásica de las tres modalidades para la mejora de:
de la educación básica:

Aprendizajes
EBR
Desarrollo
docente

Mejora de la
EBE
gestión

Infraestructura

EBA Espacios
educativos

MG. JUDITH YUDELL GIL PEREZ.

Este documento muestra la visión de la educación que queremos para nuestros
estudiantes.
. Aprendizajes que se espera logren los estudiantes
Contiene
• Orientaciones para el proceso

Finalidad Estudiantes: se desenvuelvan en la vida presente y futura

Función Pedagógica: acompaña al docente en la labor cotidiana

Relaciona • Fines y principios de la educación peruana

aprendizajes • Objetivos de la educación básica
con: • Proyecto educativo nacional

Perfil de egreso de Educación Básica

• Enfoques transversales
• Definiciones claves
• Competencias nacionales, capacidades
Establece • Progresión del inicio al final (estándares de aprendizaje)
• Organización de la Educación básica y planes de estudio
• Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias
• Orientaciones para evaluación formativa por competencias
• Orientaciones para diversificación curricular

MG. JUDITH YUDELL GIL PEREZ.

 Diagnóstico
1 • Reorientación al enfoque por competencias

2 • Necesidad de articulación de lasmodalidades

3 • Necesidad de una visión común

4 • Aplicación parcial del currículo

5 • Falta de herramientas para la implementación en lasaulas.

6 • Menor densidad y mayor articulación

7 • Falta claridad conceptual

MG. JUDITH YUDELL GIL PEREZ.

El Currículo Nacional de la Educación Básica, aprobado mediante
la Resolución Ministerial N.° 281-2016-MINEDU, toma lo mejor de
lo avanzado en materia curricular en el Perú.

Entre sus principales características se encuentran su menor

densidad con el fin de incrementar su aplicabilidad en el aula, de
igual forma, su apuesta por enfoques transversales, el
autoaprendizaje y el uso de las TIC, su énfasis en una evaluación
formativa y no solo calificativa.

Asimismo, se ha considerado su consonancia con las

demandas globales ligadas a la ciudadanía responsable y
el mundo del trabajo, la inclusión del castellano como
segunda lengua, la ampliación de la enseñanza de inglés
desde primaria y el incremento de horas de Educación
física, Arte y cultura, así como de tutoría para el
acompañamiento socioafectivo de los estudiantes.
Un Nuevo Currículo

MG. JUDITH YUDELL GIL PEREZ.

Construcción conjunta del Currículo Nacional
MG. JUDITH YUDELL GIL PEREZ.
Aportes del nuevo Currículo
Es un currículo para la EducaciónBásica
Contiene un perfil de egreso con 11 aprendizajes que todo estudiante debe alcanzar
al término de la EducaciónBásica.
Promueve el desarrollo de valores y actitudes a través de enfoques transversales que
deben demostrarse por todos los actores de la institución educativa.
Fortalece los aprendizajes para el emprendimiento, la competitividad y la educación
por el trabajo, el Arte y la Educación Física.
Introduce nuevos aprendizajes Inglés (desde primaria) el uso de las TIC y la
autogestión de su propio aprendizaje, castellano como segunda lengua (para
estudiantesque tienencomo lengua materna una de las 47 lenguas originarias).
Incluye orientaciones para la evaluación formativa en el aula para la mejora continua
del aprendizaje y atencióna la diversidad.
Se desarrollan las orientaciones para la diversificación curricular regional, elaboración
del PCI y adecuacionescurriculares en EBE y EBA.
Establece por primera vez estándares de aprendizaje que describen la
progresiónde las competenciasa lo largo de la EducaciónBásica.
MG. JUDITH YUDELL GIL PEREZ.
PERFIL DEL EGRESO

MG. JUDITH YUDELL GIL PEREZ.

MG. JUDITH YUDELL GIL PEREZ.