Departamento de

Español
 Clase Magistral
Modalidad de enseñanza centrada en la
transmisión de conocimientos a través de la
exposición continua del docente. Además,
ofrece un enfoque crítico y reflexivo para
descubrir las relaciones entre diversos
conceptos y la realidad.
Unidades
 Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Adquirir conocimientos Aplicar las habilidades de Valorar la importancia de
teóricos sobre las lectura para mejorar su desarrollar habilidades
habilidades lectoras. competencia lectora. lectoras en la
comprensión de textos
que permitan
desenvolverse con éxito
en el ámbito académico y
social.
Conocer diferentes Interpretar textos con Contemplar la
estrategias para la temáticas sociales y interpretación de textos
interpretación de textos académicas haciendo uso con temáticas sociales y
con temáticas sociales y de las diferentes académicas como un
académicas. estrategias de medio para desarrollar
comprensión lectora. una actitud reflexiva y
crítica.
 Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Comprender los Utilizar conocimientos Valorar la importancia que
elementos textuales, sobre textos, gramática y tiene para el logro de una
gramaticales y ortografía en la redacción correcta redacción el
ortográficos que permiten de escritos propios. conocimiento teórico sobre
lograr una correcta textos, gramática y
redacción. ortografía.

Distinguir las etapas y Redactar textos Apreciar los textos

estrategias de la argumentativos argumentativos como un
composición que permitan vinculados con temáticas medio para expresar el
desarrollar la escritura de sociales y académicas pensamiento crítico,
textos argumentativos siguiendo las estrategias y reflexivo y propositivo en
vinculados con temáticas etapas de la composición. temáticas sociales y
sociales y académicas. académicas.
 Coevaluativo

Formativo

Sistema de Autoevaluativo

evaluación
Sistemáticos

Sumativo

Examen

¡Evaluar es valorar!
 Normas de la Clase Magistral
(comportamiento)
 Presentarse de manera consecutiva y puntual a cada una
de las clases.

 Realizar las tomas de notas pertinentes y necesarias.

 Apagar o poner en silencio los celulares.

 Solicitar la palabra levantando la mano.

 No ingerir alimentos o mascar chicles durante la clase.

 Mínimo, 75% de ASISTENCIA (magistrales y subgrupos).

 Objetivos
Conceptuales Actitudinales
Determinar la importancia de Valorar la importancia del
la lectura y la comunicación. lectura y la comunicación
para el desarrollo de su vida
profesional y social.
Reconocer el concepto Apreciar la importancia de la
importancia y tipos de lectura para ampliar de
lectura. manera autónoma los
conocimientos académicos
y la sensibilidad social.
¿Qué entendemos por comunicación?
 “La comunicación es el proceso mediante el cual
el emisor y el receptor establecen una conexión
en un momento y espacio determinados para
transmitir, intercambiar o compartir ideas,
información o significados que son comprensibles
para ambos.” (Thompson,1998)

http://www.promonegocios.net/comunicacion/definicion-comunicacion.html
 COMUNICACIÓN

VERBAL NO VERBAL

KINÉSICA PROXÉMICA
ORAL ESCRITA Movimientos Relación entre
corporales conducta y
Expresiones arquitectura
faciales Espacio
La mirada interpersonal
Signos El tacto Espacio físico
orales
Representación PARALENGUAJE SIMBÓLICA
gráfica de
Tono de voz Símbolo
signos
Palabra Entonación
hablada Pausas Emblema
Ritmo, intensidad
Problemas en el mensaje:
 No es concreto

 No es claro

 No es operativo, presenta ambigüedad, difícil

vinculación a la realidad.

 No se encuentra dentro del contexto,

irrelevante, carece de significación en ese
momento
Factores Semánticos Factores Psicológicos
Desconocimiento del Prejuicios del emisor
código empleado por respecto del receptor
el emisor. y viceversa.
Se dan valores Son interferencias que
distintos o se provienen de las
entienden de manera emociones, valores y
diferente los los malos hábitos del
símbolos del individuo.
lenguaje.
15
 ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

Emisor Receptor Mensaje Referente Canal Código Contexto

Información Medio físico Sistema de

Fuente del que se por el que signos que
transmite viaja el se utiliza
mensaje
mensaje

Destinatario
de la Objeto, físico
información o no físico, al Circunstancias
que alude el que rodean el
mensaje acto de
Donde se comunicación
origina la
información
 Elementos de la comunicación
en un poema
A UN POETA (fragmento)
Emisor: Rubén Darío
Nada más triste que un titán que llora,
Receptor: lector
Hombre-montaña encadenado a un lirio,
Que gime fuerte, que pujante implora: Mensaje: el sentimiento amoroso
Víctima propia en su fatal martirio. vuelve débil al humano.
Referente: el hombre como un ser
Hércules loco que a los pies de Onfalia
La clava deja y el luchar rehusa, socio-cultural
Héroe que calza femenil sandalia, Canal: visual
Vate que olvida a la vibrante musa
(…) Código: el idioma español
Contexto: Final del siglo XIX; la
Deje Sansón de Dalila el regazo: necesidad de cambio en los patrones
Dalila engaña y corta los cabellos.
culturales y la concepción del ser
No pierda el fuerte el rayo de su brazo
Por ser esclavo de unos ojos bellos. humano.
Rubén Darío
 La lectura
Es un proceso interactivo de
comunicación en el que se establece una
relación entre el texto y el lector, quien al
procesarlo como lenguaje e interiorizarlo,
construye su propio significado.
(Gómez, 1996)
 Leer
es

un
proceso
activo
en el que se integran

Conocimientos
previos
con

Información
del texto Para construir

Nuevos
conocimientos
 Hacer predicciones

Aportar
conocimientos previos

Comprender lo que se
sugiere
 Predicciones: anticipar lo que se dirá en un escrito

Texto 1
Predicciones
Rubén Darío no solo es verso,
Rubén Darío no solo tuvo
prosas y musas darianas: es
intereses literarios también opinó
nuestra propia realidad.
sobre la realidad socio-económica
de su país.
Y dentro de ese vasto espacio, en
la Región Patria de su expansión
Rubén Darío pensaba que el
creativa, el Canal Interoceánico
canal interoceánico era una
forma parte de Nicaragua igual
necesidad para Nicaragua.
que el Sistema Solar de la Vía
Láctea.
Su ejecución, sobra decirlo, sería el
más justo homenaje al padre del
modernismo.
La construcción del canal interoceánico sería
mostrar respeto por Darío y su pensamiento
vinculado con el desarrollo de nuestra nación.
 Aportar nuestros conocimientos previos

Texto 2 Conocimientos previos

Las redes sociales en internet son
aplicaciones web que favorecen el
contacto entre individuos.
Estas personas pueden conocerse
previamente o hacerlo a través de
la red.
Contactar a través de la red puede
llevar a un conocimiento directo o,
incluso, la formación de nuevas
parejas.
Comunicación con amigos
y familiares dentro fuera
del país.
Contacto con personas que
conocemos o estudiaron con
nosotros, pero que ya no
vemos a menudo.
Podemos conocer y
relacionarnos con amigos de
nuestros amigos de forma
directa.

Las redes sociales permiten la interacción con

familiares y amigos, además posibilitan conocer a
nuevas personas.
 Inferencias para comprender lo sugerido y
construir un significado
Inferencias
Texto 3
Los antioxidantes protegen las Las frutas y vegetales verdes son
células del organismo contra el antioxidantes y el consumo de
daño oxidativo. estos mejoran la salud de nuestro
Por oxidación, el metal se corroe, cuerpo.
la madera se quema y nuestros Los cuerpos son vulnerables ante
cuerpos envejecen, según la los cambios repentinos del medio
opinión de muchos científicos ambiente.
Los antioxidantes constituyentes La exposición a la contaminación
de los alimentos que ingerimos industrial, tabaco, medicamentos,
forman parte de un sistema aditivos químicos en los alimentos
regulador, de prevención y defensa procesados y pesticidas nos
frente al daño celular producido incrementan la posibilidad de
por los radicales libres. desarrollar radicales libres en nuestro
cuerpo.
La sana alimentación nos mejora la salud física.
 Integración de
nuevas ideas

Contacto con
Transformación
otras formas de
interior
pensar
Beneficios
de la lectura

Consolida niveles Enriquece/

de análisis conocimientos
 Un tipo de lectura
para cada
propósito

Variación
en

Velocidad Atención Concentración

 Lectura de exploración
Su Propósito
Se realiza para: Mediante: Permite: es:
identificar
conocer el lectura de seleccionar si un texto
contenido títulos, capítulos, es el
general de un subtítulos, apartados, adecuado
texto. índice. entre otros. para
nuestros
propósitos.
 Lectura de búsqueda concreta
Se realiza en:
Mediante:
El propósito es: párrafos,
páginas ,
búsqueda de capítulos,
un dato o frase apartados
buscar datos significativa. específicos.
concretos y
detalles que
nos interesan.
 Lectura de repaso

• antes de exámenes, pruebas cortas, seminarios, entre otros.

Se realiza:

• un vistazo sobre los títulos, subtítulos y marcas personales que

hemos hecho en el texto, como subrayado, rayas o marcas en
Por medio los márgenes.
de:

• comprobar lo que conocemos y afirmar la memoria.

Su propósito
es:
 Lectura de estudio
•dominar el
Se realiza tema de un
para: texto
específico.

•a la adquisición o
Se orienta: el desarrollo de
un determinado
conocimiento.

•comprobar lo
Es útil para: que conocemos
y afirmar la
memoria.
 Lectura de investigación

Se realiza Mediante:
Útil para:
para:
selección de la investigación
datos, ideas, y trabajos
ampliar el conceptos, académicos.
estudio opiniones,
sobre un razonamientos,
tema. entre otros.
De entretenimiento, literaria o recreativa: es la
lectura que se hace por recreación, descanso y placer.
Del trópico
Qué alegre y fresca la mañanita!
Me agarra el aire por la nariz:
los perros ladran, un chico grita
y una muchacha gorda y bonita,
junto a una piedra, muele maíz.
(…)

Rubén Darío