Professional Documents
Culture Documents
DEBATE IMPRESCINDIBLE
AFECTIVO CONATIVO
Aprender a Aprender a
ser hacer
SOCIAL
Aprender a convivir
Pozo, J. (2008) Aprendices y maestros. La psicología cognitiva del aprendizaje. Madrid: Alianza Editorial.
Dominio cognitivo
• Saber: conocimientos
declarativos (hechos, conceptos,
datos).
• Conocimientos básicos hacia
conocimientos de mayor
complejidad.
• Estrategias para gestionar
conocimientos declarativos
(analogías, vínculos con
conocimientos previos, elaborar
redes o mapas conceptuales,
etc.).
Dominio conativo
• Demanda prácticas guiadas
in situ.
• Reflexionar en y sobre la
acción.
• Ceder la responsabilidad y
control hacia los
estudiantes en la ejecución
de las tareas.
• Promover la generación de
propuestas alternas
Dominio afectivo
Johnson R, Penny J & Gordon B. Assessing Performance. New York: Guilford, 2009.
Actividad de reflexión
• Como profesor:
• ¿Qué papel juega la evaluación en los
procesos de enseñanza-aprendizaje?
• ¿Qué uso le doy a la evaluación y cómo la
articulo con los procesos de enseñanza-
aprendizaje?
• ¿Cómo promuevo la autoevaluación y
coevaluación del estudiantado?
• ¿Qué tipo de instrumentos utilizo con más
frecuencia para evaluar?