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5 语文教学中，审美教育的内容
• 小学语文课本入选的形式和内容兼美的
范文，都含有生动的艺术语言，从各个
方面反映了美好的事物和人们美好的心
灵。可见，利用小学语文教材进行审美
教育，是得天独厚的。
• 语文教学中的审美教育，包括自然美、
社会美、形象美、语言美等。
 1. 自然美
• 小学语文教材中，有许多描绘我国有关名胜古
迹的特色，绚丽多彩、千姿百态的自然美的作
品。通过教学这些描绘我国优美壮丽河山的作
品，可以激发人们对我国的爱，培养人们热爱
山河，热爱家乡，热爱生活的美好情操。
• 《秀丽的江山》：
“……家乡有秀丽雄伟的江山，家乡有数不尽
的宝藏；祖先们荜路褴褛，流尽血汗，……这
就是砂拉越，我们亲爱的家乡。让我们像犀鸟
般展翅飞翔，他对土地的热爱到处传扬。”
 2. 社会美
• 社会美是指人们在长期思维社会实践中形
成的相互关系，以及由这种关系构成的社
会生活领域之中，主要包括社会关系美，
社会事物美，社会环境美。例如《一件小
事》、《卖火柴的小女孩》、《送友人》、
《客至》等。
• 通过这些课文教学，可以教育学生珍惜美
好的社会生活，培养崇高的审美理想，树
立正确的审美观。
 3. 形象美
• 小学教材中，人物形象美的内容非常丰富。比如，
《满江红》、《花木兰》等，表现了英勇无畏、不怕
牺牲的高大形象和坚毅顽强、百折不挠的战斗意志，
揭示了他们崇高的思想境界，美好纯洁的心灵。如
《孔融让梨》也讴歌了少年儿童刻苦学习，团结友爱、
助人为乐、拾金不昧的品质，突出了他们的语言美、
行为美、道德美、人格美。
• 通过这些课文的教学，就能使学生懂得，形象美最主
要的是人的内在美、心灵美，因而平时要注意思想、
品质和情操的修养，提高辨别真善美与假恶丑的能力，
成为一个心灵美好的人。
 4. 语言美
• 文学是语言的艺术，语言是思想的外壳。游览
文学的历史长廊，不难发现，凡名篇佳作之所
以留芳后世，经久不衰，语言优美是重要的原
因之一。
• 小学语文教材的入选文章，语言准确、鲜明、
生动，一句话，一个字，如珠落玉盘，流转自
如，咀嚼起来，余味无穷。
• 观，有绘画色彩美；听，有音乐旋律美；读，
有铿锵节奏美。比如，骆宾王的古诗《咏鹅》
全诗不足二十个字，就使大白鹅的美好形象跃
然纸上。
 5. 汉字美
• 汉语方块字是形象美丽，蕴含智慧的文字。汉语方块
字，从图画表意，到符号表意，再到“形、意、音三
元有序统一的表意文字”的历史发展过程，完全符合
认识论的客观规律性。
• 剖析日常用字的“造字法”，使儿童领略字形结构之
美和蕴含的意义。
• 象形文字具有绘画美的因素，独具特色。演化至今的
“形声字”，历史最长、数量最多。教师要充分发掘
其中“绘画美”的因素，行之有效的方法，是找一批
比较典型的方块字，描述它们字形的演变史。
• 这些汉字，不仅绘其形、绘其声，而且写其意，儿童
认读和书写汉字，必然同时得到美的感受。