UNIDAD IV

METODOLOGÍA DE LOS SISTEMAS DUROS

4.1 PARADIGMA DE ANÁLISIS DE LOS SISTEMAS

DUROS
ING. INDUSTRIAL EQUIPO 1:
 GENESIS BLAS JIMENEZ
VANESSA CORTES ORTIZ
 YATZIRI FLORES MORALES

 JOSE DE JESUS LOPEZ MATUS

 NANCY RIOS LUIS

 YULISSA SANTIAGO REGALADO

Checkland señala que los Sistemas
“Duros” (“Hard” Systems) tienen una
manifestación concreta en la realidad.
Implica el desarrollo práctico del
pensamiento de sistemas mediante la
aplicación de este enfoque en la
solución de problemas en el mundo
real; esto involucra en el trabajo
desarrollando en lo que se denomina
sistemas ‘Duros’.
Los sistemas duros son encontrados
en las ciencias físicas y a los cuales
se puede aplicar satisfactoriamente
las técnicas tradicionales del
método científico y del paradigma
de ciencia.
Los sistemas duros se identifican como
aquellos en que interactúan hombres y
máquinas. En los que se les da mayor
importancia a la parte tecnológica en
contraste con la parte social. La
componente social de estos sistemas se
considera como si la actuación o
comportamiento del individuo o del grupo
social sólo fuera generador de estadísticas.
Es decir, el comportamiento humano se
considera tomando sólo su descripción
estadística y no su explicación.
Los Sistemas Duros, presentan una relativa sencillez
con la que sus operaciones, características,
relaciones y objetivos pueden ser expresados en
términos matemáticos.
Esta situación es de gran utilidad para el ingeniero o
Analista ya que, la construcción de un modelo
matemático del sistema no presenta dificultades
mayores que impidan el manejo del modelo para
optimizarlo o bien para simplemente simular
diferentes políticas o cursos de acción y observar el
comportamiento del sistema modelado sin necesidad
de hacer costosos y a veces peligrosos experimentos
con el sistema real.
 FASE 1: DISEÑO DE POLÍTICAS
O PRE PLANEACIÓN

 Se llega a un acuerdo de lo que es el problema.·

 Los autores de decisiones llegan a una
determinación de sus cosmovisiones (premisas,
supuestos, sistemas de valor y estilos
cognoscitivos).·
 Se llega a un acuerdo sobre los métodos
básicos por los cuales se interpretaran las
pruebas.·
 Se llega a un acuerdo sobre qué resultados
(metas y objetivos) esperan los clientes
(expectativas) y los planificadores (promesas).·
 Se inicia la búsqueda y generación de
alternativas.
 FASE 2: EVALUACIÓN

Consiste en fijar las diferentes alternativas propuestas, para

determinar el grado en el cual satisfacen las metas y objetivos
implantados durante la fase anterior. La evaluación incluye:
 Una identificación de los resultados y consecuencias
derivados de cada alternativa.
 Un acuerdo de que los atributos y criterios elegidos con los
cuales se evaluaran los resultados, representan
verdaderamente las metas y objetivos preestablecidos a
satisfacer
 Una elección de la medición y modelos de decisión, los cuales
se usaran para evaluar y comparar alternativas.
 Un acuerdo en torno al método para el cual se hará la
elección de una alternativa en particular.
 FASE 3. ACCIÓN-IMPLANTACIÓN

Es la fase durante la cual el diseño elegido se realiza, La implantación

incluye todos los problemas “malos” de:
 Optimización, que describe donde está la “mejor “solución.
 Su optimización, que explica par que no puede lograrse la “mejor
“solución.
 Complejidad, que trata con el hecho de que, de tener solución, debe
simplificarse la realidad, pero para ser real, las soluciones deben ser
“complejas”.
 Conflictos, legitimación y control, son problemas que afectan, pero
no son exclusivos de la fase de implantación del diseño de sistemas.
 Una auditoría o evaluación de los resultados obtenidos del
implemento del diseño de sistemas, lo cual significa optimismo o
pesimismo sobre si los objetivos pueden realmente satisfacerse y
proporcionarse los resultados prometidos.
 Reciclamiento desde el comienzo, el cual ocurre a pesar de si los
resultados obtienen éxito o fracaso.

Los Sistemas Duros son los que se basan en
la realidad y tiene una causa y un efecto
por ejemplo: Yo tengo ir a la escuela para
que me vaya muy bien en mi futuro, pero
si abandono la escuela trabajare en un
puesto bajo, ya que mi nivel académico no
va hacer el adecuado para trabajar en un
puesto alto.

Y realmente los sistemas duros no tratan

de otra cosa que no sea creatividad,
innovación y todo esto con el fin.