DOCTORADO EN EDUCACIÓN

RESPONSABILIDAD SOCIAL

DRA. BONA RÍOS RÍOS

INTEGRANTES:

AGUILAR VALDIVIEZO, Mirella

ESPINOZA GAGO, Silvia A.
PRADO LIZARBE, Elizabeth
SEVILLA SÁNCHEZ, Regina
 DIAGNÓSTICO

La I.E N° 1146 “República del Paraguay” del Cercado de Lima atiende a los tres niveles: Inicial,
Primaria y Secundaria en el turno de la mañana y 5 aulas del nivel de Secundaria en el turno de la
tarde, con un total de una población de 686 estudiantes. Por objeto de estudio sólo se considerará el
nivel primaria con una población de 266 estudiantes.

La infraestructura es de material noble, pero las paredes y el techo de las aulas presentan rajaduras.
Asimismo, el mobiliario utilizado tanto en las aulas de clase, laboratorio y biblioteca no son los
adecuados porque están deteriorados, las sillas y las mesas no están acorde para la edad del
estudiante, ni para aquellos que son zurdos. Tampoco responden a sus necesidades pedagógicas.

Esta Institución educativa está ubicada en una zona estratégica, por consiguiente debería contar con
mejores condiciones de infraestructura.
No se puede hablar de aprendizajes de los estudiantes, si no se tiene mobiliario que ofrezca seguridad
y ambiente cómodo tanto al alumno como al profesor, para que se desarrolle el proceso de
enseñanza-aprendizaje de manera pedagógica y se mejore obviamente la educación en el nivel
primaria en la I.E N° 1146. ( Norma Técnica “ Disposición para la ejecución del Programa de
Mantenimiento de la Infraestructura y Mobiliario de los Locales Educativos 2018. R. 054-2018.
MINEDU)
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿De qué manera el mobiliario escolar influye en

el aprendizaje de los estudiantes del nivel
Primaria en la I.E Nº 1146 – Cercado de Lima?
 OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVO GENERAL:

Demostrar de qué manera el mobiliario escolar influye en el aprendizaje de

los estudiantes del nivel Primaria en la I.E N° 1146 República del Paraguay
del Cercado de Lima.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Determinar de qué manera el mobiliario escolar influye en la atención del

aprendizaje de los estudiantes del nivel Primaria en la I.E N° 1146 República
del Paraguay del Cercado de Lima.

2. Determinar de qué manera el mobiliario escolar influye en la concentración

de los estudiantes del nivel Primaria en la I.E N° 1146 República del
Paraguay del Cercado de Lima.
 JUSTIFICACIÓN
Valor Teórico
Un adecuado mobiliario permitirá a todos los estudiantes de la I.E. N° 1146 del nivel
Primaria, sentirse cómodos lo cual ayudará a mejorar su aprendizaje mediante la atención y
la concentración. Asimismo, los docentes podrán realizar las sesiones de clase de manera
eficaz.

Utilidad Metodológica

El adecuado mobiliario facilitará en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje,

favoreciendo al docente en el proceso de las diferentes estrategias metodológicas de
enseñanza aprendizaje, mediante trabajos en equipo, elaboración de organizadores
gráficos, visuales, maquetas, debates, talleres y simposios.
Aplicación práctica
El uso de un mobiliario escolar normado es un recurso muy importante en el proceso de enseñanza
aprendizaje, ya que permite que el estudiante se encuentre cómodo, concentrado y atento para lograr un
aprendizaje significativo y productivo.

Relevancia social
El mobiliario escolar normado será de gran utilidad para la comunidad educativa.

Beneficiarios
El mobiliario escolar normado será de gran utilidad para la comunidad educativa que son nuestros niños,
en primer lugar, ya que esto permitirá que se sientan con la disposición necesaria para el aprendizaje.
En segundo lugar, serán los profesores, pues este beneficio les facilitará el desarrollo de sus sesiones al
tener a los niños atentos y concentrados hacia el aprendizaje. Finalmente, serán los padres de familia
pues ellos serán conscientes de que sus hijos están aprendiendo en buenas condiciones.
RESULTADOS ESPERADOS
Los resultados esperados se darán mediante la aplicación de cuestionarios para las variables:
mobiliario escolar y aprendizaje. El objeto de estudio, que está comprendido por 10 docentes de la
educación básica regular y 266 estudiantes. El mobiliario escolar dentro de la labor pedagógica de las
instituciones educativas permitirá a todos los involucrados en el acto educativo poder desarrollarse
eficazmente en un ambiente cómodo con mobiliario adecuado, para lograr una educación de calidad.
 METODOLOGÍA
Enfoque: Cuantitativo
Hernández (2010) dice que, la investigación de tipo cuantitativo utiliza la recopilación de
información para poner a prueba las hipótesis mediante el uso de estrategias
estadísticas basadas en la medición numérica.

Diseño: Correlacional Causal

Según Hernández et al. (2010) este tipo de estudio mide las dos o más variables, que
se desea conocer, si están o no relacionadas con el mismo sujeto y así realizar la
correlación. Dos variables están correlacionadas cuando al variar una variable la otra
varía también.

Explicativo:
Según Hernández (2003) este tipo de estudio está dirigido a responder a las causas de
los eventos físicos o sociales. Su principal interés es explicar por qué ocurre un
fenómeno y en qué condiciones se da este.
 POBLACIÓN
Población
Según Hernández et al. (2010) el universo o población de la
investigación “es el conjunto de todos los casos que concuerden
con determinadas especificaciones”.
Muestra
Según Hernández et al. (2014) indicaron que la muestra; es el
extracto de un subgrupo representativo, determinado de la
población, del cual se recolectan los datos y se delimitan.

Nivel de Confianza:
Z = 95% (1.96)
E=0.0
 N= 266
Nivel de confianza 95% (Z) = 1.96
Grados Total Error: 0.05
P= 0.05
1° 44
Reemplazando en la fórmula:
2° 42
n = 158 unidades
3° 48
4° 52
5° 42 Z 22 P (1  P) N
n 
6° 38 ( N  1) E 2  Z 22 P (1  P)
TOTAL 266
 MATRIZ DE CONSISTENCIA
Título: Mobiliario escolar y aprendizaje en la Institución Educativa Nº 1146

PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS METODOLO POBLACIÓN MUESTRA

GÍA MUESTREO
Problema principal: General Hipótesis general:
Demostrar de qué Tipo de
¿De qué manera el mobiliario manera el mobiliario El mobiliario escolar investigación
escolar influye en el aprendizaje de escolar influye en el influye en la mejora del
cuantitativa.
los estudiantes del nivel Primaria aprendizaje de los aprendizaje de los Muestra:
en la I.E Nº 1146 – Cercado de estudiantes del nivel estudiantes del nivel
Lima? Primaria en la I.E N° Primaria en la I.E N°
Problemas específico 1146 República del 1146 República del Población: 158 estudiantes
Paraguay del Cercado Paraguay del Cercado Correlacional
Problema específico 1: de Lima. de Lima. causal 266 estudiantes

¿De qué manera el mobiliario Específico 1: Hipótesis específicas: Explicativo

escolar influye en la atención de Determinar de qué Muestreo:
los estudiantes del nivel Primaria manera el mobiliario Hipótesis específica 1:
en la I.E Nº 1146 – Cercado de escolar influye en la El mobiliario escolar
Lima? atención del influye en la atención del Muestreo aleatorio
aprendizaje de los aprendizaje de los o probabilístico
Problema específico 2: estudiantes del nivel estudiantes del nivel
Primaria en la I.E N° Primaria en la I.E N°
¿De qué manera el mobiliario 1146 República del 1146 República del
escolar influye en la Paraguay del Cercado Paraguay del Cercado
concentración de los estudiantes de Lima. de Lima.
del nivel Primaria en la I.E Nº 1146
– Cercado de Lima? Específico 2: Hipótesis específica 2:
Determinar de qué El mobiliario escolar
manera el mobiliario influye en la
escolar influye en la concentración de los
concentración de los estudiantes del nivel
estudiantes del nivel Primaria en la I.E N°
Primaria en la I.E N° 1146 República del
1146 República del Paraguay del Cercado
Paraguay del Cercado de Lima.
de Lima.
PLAN DE ACTIVIDADES
DIAGRAMA DE GANTT
PRESUPUESTO
ANEXOS
FOTOS DEL MOBILIARIO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 1146
EL EQUIPO, EN LA UCV, COORDINANDO ACCIONES EN LA CLASE DE NUESTRA
MAESTRA, DRA. BONA RIOS.
EN LA UNIVERSIDAD LAS AMÉRICAS
GRACIAS A TODOS POR SU ATENCIÓN