ENSEÑANZA Y

EDUCACIÓN
T. W. MOORE

MARIA GUADALAUPE MARTÍNEZ GARCÍA

 INTRODUCCIÓN

Se sostiene que la educación es una empresa que intenta producir un cierto tipo de
persona mediante la transmisión de conocimientos y habilidades de una persona a
otra.

En este capítulo se analiza lo relacionado con la transmisión en la educación.

El currículum establece lo que habrá de enseñarse, la transmisión involucra la

pedagogía.
 Enseñanza y educación

No designa una sola actividad, puede

involucrar muchas clases como hablar,
hacer preguntas, escribir en el
La enseñanza esta relacionada pizarrón, crear situaciones en las que
con la educación, es necesaria el alumno aprenda. La pregunta es: Se enuncian dos conclusiones:
para la misma. ¿dar información es enseñar?,
¿enseña el maestro con sus modales?
¿puede haber enseñanza no
intencional por accidente?

La enseñanza implica La enseñanza requiere un

necesariamente la intención reconocimiento de parte del
de que alguien debe aprender maestro y del alumno, de que
como resultado de lo que uno existe entre ellos una relación
hace. especial.
 Enseñanza y educación

Enseñar tiene un
Enseñar es la El maestro organiza sentido de tarea y
intención de que su tarea, una forma Se puede enseñar otro de logro
alguien aprenda apropiada con las sin éxito, no se • Tarea: el éxito no queda
Es posible aprender
algo. Si no existe circunstancias, la puede enseñar por implícita la noción de
sin ser enseñado. resultado exitoso.
intención no edad y las accidente o sin
• Logro: queda implícita la
implicará que esta capacidades del intención. noción de resultado
enseñando. alumno. exitoso
 Entrenamiento y adoctrinamiento

Entrenamiento es análogo con enseñanza y adoctrinamiento es análogo a educación

Entrenamiento se usa generalmente en situaciones que involucran una habilidad o competencia.

Adoctrinamiento tiene una relación con la enseñanza y el entrenamiento, en ambos casos el alumno es
manipulado de alguna manera por la parte interesada dirigida hacia algo deseable. Es una forma de
enseñanza en la que se intenta que ciertas creencias se acepten sin cuestionamientos.
Educación como transacción o descubrimiento

• Existe el supuesto de que el hombre es análogo a una máquina, un sistema

de insumos y productos dirigidos desde fuera .
• Considera a la educación como una transacción entre maestro y alumno.
Aproximación • El maestro como autoridad, un depositado del conocimiento, un experto
mecanicista

• El supuesto de que el hombre es esencialmente un organismo que crece y se

desarrolla desde dentro.
• Tiende a debilitarla polaridad rígida que caracteriza al modelo mecanicista.
Aproximación • Se pone énfasis en la necesidad del alumno.
organicista • La educación es un proceso de descubrimiento
 Autoridad y participación

• La clase de participación estará basada por la concepción del proceso

educativo que el educador tenga.
• Si el maestro retoma la aproximación mecanicista es muy probable que
restrinja la participación del alumno.