PEDAGOOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL

Postítulo en Necesidades Educativas Especiales Múltiples

Sede de la Patagonia

ASIGNATURA: FAMILIA, COMUNIDAD Y NEEM

Sesión 2: Modelos. Becker y Olson

JULIO IGNACIO BARRIENTOS IBACETA

Profesor en Educación Diferencial, mención Trastornos Específicos de Aprendizaje, Pontificia Universidad
Católica de Valparaíso.
Magister en Desarrollo Cognitivo, mención Evaluación Dinámica de la Propensión al Aprendizaje,
Universidad Diego Portales – ICELP (Israel)
 Modelo de Becker

DIMENSIONES DE CRIANZA
 Dimensiones de crianza
Los padres influyen en la conducta de los hijos…
Los hijos también influyen en la conducta de sus padres.

 Puestas en extremo, establecen una relación, entre el

manejo del afecto y el manejo de la autoridad (o
control).

 Dos dimensiones:
+ Cordialidad-aceptación v/s frialdad-rechazo.
+ Autonomía-permisividad v/s control-restricción.

Becker, 1964; Schaefer, 1959, 1961.

"Consecuencias de diferentes tipos de disciplina parental"
 Cordialidad-aceptación v/s frialdad-
rechazo
 Cordialidad-aceptación.
Estos padres proporcionan entendimiento y soporte emocional.
Las necesidades de hijos prevalecen por sobre las suyas.
Fácil expresión de afecto físico y explican la disciplina.
Positivos y reforzadores.

 Frialdad-rechazo.
Mínimas (no ausentes) expresiones de afecto y cercanía.
Exigencias sobre demandadas.
Muy baja empatía y comprensión hacia los hijos.
Intereses personales por sobre los de los hijos (hijos casi como un
estorbo).
Autonomía-permisividad v/s control-
restricción
 Control-restricción.
Imponen muchas normas, en múltiples ámbitos, que niños están
obligados a seguir.
Impuestas de modo rígido e inflexible.
Espera que hijos sean obedientes y acaten sin protesta.
Intolerantes con la agresión en sus hijos.

 Autonomía-permisividad.
Pautas opuestas.
Al extremo de dejar que hijos hagan lo que les plazca, con total
ausencia de control.
Casos extremos de las dos dimensiones

 Cuatro posibles combinaciones:

+ frialdad-rechazo y autonomía-permisividad.
+ cordialidad-aceptación y autonomía-permisividad.
+ frialdad-rechazo y control-restricción.
+ cordialidad-aceptación y control-restricción.

Comentario:
¿Cómo serían los padres y los hijos si …?
 Modelo de Olson

MODELO CIRCUMPLEJO
de funcionamiento familiar
 Modelo de Olson

Es un modelo que facilita el diagnóstico familiar

usando la perspectiva sistémica.
Desarrollado por David H. Olson (1979).
Los objetivos que guiaron el desarrollo del modelo
son:
 Identificar y describir las principales dimensiones
del funcionamiento familiar: cohesión y
adaptabilidad.
 Demostrar utilidad de estas funciones, para reducir
la diversidad de conceptos sobre procesos
familiares parecidos.
 Este modelo distingue cinco funciones básicas que
son realizadas por todas las familias:
 1. Apoyo Mutuo
 2. Autonomía e Independencia
 3. Reglas
 4. Adaptabilidad a los cambios del
 5. La familia se comunica entre si.
Proporciona una tipología de familia sobre la base de
dos variables:
 Cohesión
 Adaptabilidad

La combinación de estas dimensiones permite

describir dieciséis tipos de sistemas de relación
familiar.
 Cohesión

 Es el conjunto de toda la afectividad, intimidad y

significado que constituye la esencia de las relaciones
familiares.
 Cohesión: lazos emocionales que unen a los miembros de
una familia.
 El modelo establece cuatro niveles de cohesión
familiar que representan un continuó de alto-bajo:
 AGLUTINADA
 UNIDA
 INDEPENDIENTE (SEPARADA)
 DESLIGADA
 Tipos de Familia
• Alto grado de dependencia entre los miembros.
Aglutinada • Límites difusos y normas muy estrictas, se limita
la autonomía e identidad personal

• Límites externos semi abiertos y límites

Unida intergeneracionales son claros
• Decisiones compartidas.
• Los miembros tienen espacio para su dº individual.

Límites internos y externos son semiabiertos y

Independiente los límites generacionales son claros.
O Separada Las decisiones se priman las individuales sobre
las familiares, pero hay la capacidad de tomar
decisiones familiares cuando se requieran.

Miembros extremadamente individualistas y

Desligada poca intimidad.
Mínima cohesión
Variables sobre los que observa la cohesión:

1.- DEPENDENCIA EMOCIONAL: directa relación con la

frecuencia o calidad de la interacción, con la voluntad de unión
existente y el afecto expresado entre los miembros;

2.- ACTIVIDADES FAMILIARES COMPARTIDAS: grado de

participación individual, al tiempo dedicado a la familia, el
espacio físico disponible para encuentros familiares, a los
amigos en común que tenga la familia y a la toma de decisiones
que se puede realizar en conjunto.

3.- CONSENSO CONYUGAL: vinculado al grado de

compromiso entre la pareja y a la importancia que esta asigna al
matrimonio y a la familia.
 DIMENSIONES DE LA COHESIÓN FAMILIAR
DESLIGADAS SEPARADAS CONECTADAS AGLUTINADAS
(Muy Bajo) (Bajo o Moderado) (Moderado a Alto) (Muy Alto)

INDEPENDENCIA GRAN INDEPENDENCIA DE MODERADA MODERADA DEPENDENCIA GRAN DEPENDENCIA DE

LOS MIEMBROS DE LA INDEPENDENCIA DE DE LOS MIEMBROS DE LA LOS MIEMBROS DE LA
FAMILIA. LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA. FAMILIA.
FAMILIA.

LIMITES LIMITES EXTERNOS LIMITES INTERNOS Y LIMITES EXTERNOS SEMI- LIMITES EXTERNOS
FAMILIARES ABIERTOS, EXTERNOS ABIER- CERRADOS.
LIMITES INTERNOS SEMI-ABIERTOS, TOS, LIMITES INTERNOS LIMITES INTERNOS
CERRADOS, LIMITES GENE- ABIERT- BORROSOS.
LIMITES GENERACIONALES RACIONALES CLAROS TOS, LIMITES LIMITES
RIGI- GENERACONALES CLAROS. GENERACIONALES BO-
DOS RROSOS.

TIEMPO SE MAXIMIZA EL TIEMPO TIEMPO PARA ESTAR ES IMPORTANTE EL TIEMPO SE MAXIMIZA EL TIEMPO
SEPARA- SOLOS Y PA- EN QUE SE ESTA REUNIDO. PARA ES-
DO DE LA FAMILIA (FISICA RA ESTAR JUNTO ES EL TIEMPO PARA ESTAR TAR JUNTOS. SE PERMITE
Y/O EMOCIONALMENTE) IMPORTANTE. SOLO SE PERMITE POR MUY POCO TIEMPO PARA
RAZONES APRO-BADAS. ESTAR SOLO.

ESPACIO SE MAXIMIZA LA SE MANTIENE EL SE MAXIMIZA EL ESPACIO POCO O NINGUN ESPACIO

SEPARACIÓN DEL ESPACIO ESPACIO PRIVA- FAMI-LIAR. PRIVA-DO EN CASA.
TANTO FISICA COMO DO: ALGO DE ESPACIO SE MAXIMIZA EL ESPACIO
EMOCIONAL FAMILIAR. PRIVA-DO.

AMIGOS PRINCIPALMENTE AMIGOS ALGUNOS AMIGOS ALGUNOS AMIGOS POCOS AMIGOS

INDIVI- INDIVUDUALES INDIVIDUALES. INDIVIDUALES.
DUALES VISTOS EN FORMA Y ALGUNOS AMIGOS ACTIVIDADES PRINCIPALMENTE AMIGOS
SEPA- FAMILIARES PROGRAMADAS CON DE LA PAREJA O DE LA
RADA.POCOS AMIGOS AMIGOS DE LA PAREJA Y DE FAMILIA VISTOS EN
FAMILIARES LA FAMILIA CONJUNTO.
 DIMENSIONES DE LA COHESIÓN FAMILIAR

DESLIGADAS SEPARADAS CONECTADAS AGLUTINADAS

(Muy Bajo) (Bajo o Moderado) (Moderado a Alto) (Muy Alto)

TOMA DE FUNDAMENTALMEN LA MAYORIA DE LAS LAS DECISIONES TODAS LAS DECISIONES

DECISIO-NES TE DECISIO- DECISIONES SON INDIVIDUALES SON TANTO PERSONALES COMO
NES INDIVIDUALES. INDIVIDUALES. HAY COMPARTIDAS. LA GRUPALES DEBEN SER
CAPACI- MAYORÍA DE LAS TOMADAS EN FAMI-LIA.
DAD DE TOMAR DECISIONES SE TOMAN
DECISIONES EN CONJUNTO PENSANDO EN LA FAMILIA.
FRENTE A ASUNTOS
FAMILIARES.

INTERES Y PRINCIPALMENTE ALGUNAS ACTIVIDADES ALGUNAS ACTIVIDADES LA MAYORIA DE TODAS LAS

RECREACIÓN ACTIVIDADES FAMILIA- FAMILIA- ACTI-VIDADES E INTERESES
INDIVIDUALES RES ESPONTANEAS; APOYO RES PROGRAMADAS, LA DEBEN SER COMPARTIDOS
HECHAS SIN LA FA- A LAS ACTIVIDADES FAMILIA IMPLICA EN EL CON LA FAMILIA.
MILIA INDIVIDUALES INTERES INDIVI-DUAL.
 Adaptabilidad

 Se centra en la habilidad de la familia para cambiar

sus estructuras, roles y normas en respuesta a las
exigencias que se le plantean.
 Comprende:
Liderazgo familiar
Control
Disciplina
Estilo de negociación
Relación de roles
Reglas de relaciones
 Adaptabilidad

 El comportamiento que asumen estos elementos en

su conjunto permiten distinguir cuatro niveles de
adaptabilidad en un continuo de alto-bajo
que dan origen a diferentes tipos de familia:

 RÍGIDA
 ESTRUCTURADA
 FLEXIBLE
 CAÓTICA
 Tipos de Familia

Rígida Excesiva responsabilidad

Normas inflexibles

• Organizadas, centradas y el liderazgo es

Estructurada de los padres
• Responsabilidades y Normas definidas

• Familia democrática, Liderazgo distribuido

Flexible • Apoyo en el pensamiento autónomo de los
miembros

Falta de responsabilidad y de límites familiares

No hay normas y las reglas cambian
Caótica constantemente
DIMENSIONES DE LA ADAPTABILIDAD FAMILIAR
AFIRMACION DISCIPLINA NEGOCIACION ROLES REGLAS

CAOTICA ESTILO LAISSEZ-FAIRE NEGOCIACIONES DRAMATICOS DRAMATICOS CAMBIOS DE

(Muy Alto) PASIVO Y MUCHA INDUL- INTERMINABLES. CAMBIOS DE RE-GLAS.
AGRESIVO. GENCIA POCA CAPACI- ROLES MUCHAS REGLAS
DAD DE RESOL- IMPLICITAS. RE-
VER PROBLEMAS. GLAS IMPUESTAS
ARBITRARIAMENTE.

FLEXIBLE GENERALME DEMOCRACIA ADECUADA NE- FLUIDOS CAMBIOS DE AL-GUNAS

NTE CONSECUENCIAS GOCIACIÓN Y RE- CAMBIOS DE RO- REGLAS. MAS REGLAS
ASERTIVO IMPEDECIBLES SOLUCIÓN DE LES. IMPLICITAS.
PROBLEMAS. ROLES CONVER- REGLAS A MENU-
SADOS Y DO RESPETADAS.
COMPARTIDOS

ESTRUCTURA GENERALME DEMOCRATICA NEGOCIACIÓN ALGUNOS ROLES POCO CAMBIO DE REGLAS.

DA NTE ESTRUCTURADA ESTRUCTURADA COMPARTIDOS. MAS REGLAS EXPLICITAS QUE
ASERTIVO A DECUADA RE- ADECUADA RE- IMPLICI-AS.
SOLUCIÓN DE SOLUCIÓN DE REGLAS USUAL-
PROBLEMAS PROBLEMAS MENTE RESPETADAS.

RIGIDA ESTILOS AUTOCRATICA NEGOCIACION ROLES RIGIDOS Y REGLAS RIGIDAS MU

PASIVO Y EX LIMI- ESTEREOTIPADOS. CHAS REGLAS EXPLI
AGRESIVO. TREMADAMENT TADA. POBRE CITAS, POCAS IMPLI
E ES- RESO- CITAS. REGLAS ES-
TRICTA. LUCION DE TRICTAMENTE RES-
PROBLE- PETADAS.
MAS.
Modelo de Olson
 LA COMUNICACION

El Modelo Circumplejo incluye desde el año 1983

una tercera dimensión: la comunicación.
Se trata de una dimensión facilitadora, ya que su
papel es fundamental para el movimiento en las otras
dos dimensiones (Nogales, 2007).
 LA COMUNICACION

En el modelo de Olson, la comunicación familiar actúa como un

medio que permite a las familias expresar los niveles de cohesión y
adaptación.

La comunicación positiva (abierta, empática, de escucha

reflexiva y apoyo) permite a los miembros de una familia compartir
la necesidad de mayores o menores niveles de cohesión y
adaptación.

Al contrario, la comunicación negativa (mensajes poco claros,

criticas excesivas, falta de escucha activa) impide compartir
sentimientos y necesidades, y por tanto, limitan la movilidad de la
familia en las dimensiones de cohesión y adaptación.
 El ESTRES

El estrés familiar consiste en un factor añadido al

Modelo Circumplejo que enriquece su interpretación.

La definición subjetiva que la familia hace sobre un hecho

estresante, determina el nivel de estrés que experimenta y
el tipo de respuesta que da (no son iguales en todas).

El tipo de funcionamiento de una familia (relacionada con

su cohesión, adaptabilidad y comunicación) la hacen más
vulnerable o, por el contrario, más eficaz ante el estrés