UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA

ESCUELA DE POSGRADO - MAESTRÍA EN INGENIERIA CIVIL

MENCIÓN: GESTIÓN Y GERENCIA DE LA CONSTRUCCIÓN
EPISTEMOLOGÍA Y METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

DOCENTE:
DRA. MARITZA ARONES MAYURÍ
INTEGRANTES:
TELLO GUERRA CHRISTIAN
HUAMANI TAPIA MIRELLA
ZAPATA FERNANDEZ MILAGROS
NEIRA VELAZCO JOSE LUIS
ÑAUPAS VILCA MARCOS LEONARD
Es un proceso metodológico que consiste en descomponer deductivamente las

variables que componen el problema de investigación, partiendo desde lo más

general a lo más especifico.

Su función básica es determinar el método a través del cual las variables

serán medidas o analizadas mediante la aplicación de un instrumento, para
así precisar al máximo el significado que se le otorga a una variable en un
determinado estudio.
 DEFINICIÓN
VARIABLES DIMENSIONES INDICADOR
OPERACIONAL
 Es todo aquella característica, cualidad, propiedad de un Variables Cualitativas
hecho o fenómeno que tiende a variar y asumir diferentes
valores desde el punto de vista cuantitativo o cualitativo,
siendo susceptible de ser medida o evaluada. Variables Cuantitativas

TIPOS DE VARIABLES

SEGÚN NIVEL SEGÚN EL TIPO SEGÚN EL ORIGEN SEGÚN EL # DE VALORES SEGÚN EL CONTROL
DE MEDICION DE ESTUDIO DE LA VARIABLE QUE REPRESENTA DE LA VARIABLE
Es una serie de procedimientos o indicaciones para realizar la medición de una variable definida
conceptualmente, donde se intenta obtener la mayor información posible de la variable
seleccionada, de modo que se capte su sentido y se adecue al contexto, y para ello se deberá
hacer una cuidadosa revisión de la literatura disponible sobre el tema de investigación.

Así también está estrechamente vinculada al tipo de técnica o metodología empleadas para la
recolección de datos, estas deben ser compatibles con los objetivos de la investigación, a la vez
que responden al enfoque empleado al tipo de investigación que se realiza.
Las dimensiones son subvariables o variables con un nivel más cercano al
indicador. Cada una de estas subvariables para poder ser contrastadas
empíricamente por el investigador, requieren operacionalizarse en indicadores,
que no son otra cosa que parámetros que contribuyen a ubicar la situación en la
que se halla la problemática a estudiar. En un sentido restringido, los indicadores
son datos
La especificación de indicadores se da mediante procedimientos similares a los
anteriores donde busca disminuir el nivel de abstracción, la cual permite identificar
las características de las variables y está constituido por subdimensiones
compuestas de ítems o categorías, que son referentes empíricos que permiten el
posicionamiento del dato.

Por Ejemplo:
- indicadores económicos: El dólar, la libra de café, el gramo de oro).
- Indicadores de pobreza: Las migraciones, los desplazados, el desempleo, los
asentamientos suburbanos
Las variables pueden ser medidas con mayor o menor grado de precisión según la escala
de medida utilizada para su observación y se clasifican según el nivel o capacidad en que
permite ser medido el objeto de estudio y se pueden distinguir los siguientes niveles de
medición.

NOMINAL ORDINAL INTERVALAR

 • Este nivel sólo permite clasificar
• Por lo general se aplica a variables cualitativas
NOMINAL • En esta escala se puede hacer algunas operaciones estadísticas
• EJEMPLO: -Sexo: hombre, mujer. -Estado civil: soltero, casado, viudo,
divorciado.

• Se aplica a variables cualitativas cuyos atributos o conceptos poseen la característica

de poder ordenarse en sentido de ‘mayor que’ o ‘menor que’.
ORDINAL • EJEMPLO: -Evaluación de servicio (excelente, muy bueno, bueno, regular y malo).
-Calificación académica.
-Satisfacción laboral, etc.

• Puede aplicarse a variables cuantitativas

• Puede conocerse exactamente y cuantificarse
INTERVALAR • Es posible gracias a la adopción de alguna unidad física de medición estándar (edad,
pesos, horas, centímetros, grados, notas, etc.)
• EJEMPLO: -Edad en años (niños): 0-2; 3-5; 6-8; 9-11
-Salario: < 200; 201-400; 401-600; 601-800 -continúa
 Se refiere a la respuesta que se espera en la medición planeada.
Puede ser cuantitativa: en Kilos, en metros, en litros, en porcentajes, en proporciones, en tasas.
Puede ser cualitativa: en grados de satisfacción (mucho, regular, poco), en calificaciones (excelente, regular,
insuficiente), en grado de acuerdo (si y no) o (muy de acuerdo, en acuerdo, en desacuerdo) etc.

Es la expresión del indicador por ejemplo:

- Índice ocupacional: porcentaje de camas ocupadas.
- Índice de desempleo: porcentaje de desempleados.
- Índice de transición demográfica: porcentaje de atraso o avance de una sección del país.
Es el resultado o número de resultados posibles que se obtiene de una variable y puede medirse a
través de varios indicadores, algunos de ellos pueden tener mayor valor que otros y por tanto se
hace necesario explicitarlo.

Por ejemplo:
La variable “calidad docente”:
Puede medirse a través de la hoja de vida del docente, el grado de capacitación, es decir el número
de títulos académicos, un examen de conocimientos o una prueba pedagógica, pero es posible que
se le asigne un mayor valor porcentual a la hoja de vida y al grado de capacitación que a las dos
restantes.