SESIÓN 7

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN

ENFOQUE CUALITATIVO

METODOLOGÍAS, TIPO, NIVEL Y DISEÑOS DE

ESTUDIO
POBLACIÓN, MUESTRA Y MUESTREO

Dr. Alejandro Ramírez Ríos

 INDICADOR DE
CAPACIDAD PRODUCTO
LOGRO
Identifica la
Metodología, diseños
tipo, niveles de la
investigación Elabora un
cualitativa. Organizador visual en
Determina la el cual se evidencien
Formula el marco Población y muestra las distintas
metodológico (selección de la metodologías, diseños
unidad de análisis). tipo, niveles de la
Aplica Técnicas e investigación
instrumentos de cualitativa
recolección de
datos. Validación y
confiabilidad.
 INTRODUCCIÓN

El estudiante conocerá las diferentes

metodologías, tipos, niveles y diseños
utilizados en la investigación cualitativa,
asimismo, conocerá los distintos tipos
de muestras y técnicas de muestreo
usadas con frecuencia en este
enfoque de investigación.
 La investigación cualitativa
Diseño: El término diseño adquiere otro significado, distinto al que
posee dentro del enfoque cuantitativo, particularmente porque las
investigaciones cualitativas están sujetas a las condiciones de cada
contexto en particular. En el enfoque cualitativo, el diseño se refiere
al abordaje general que habremos de utilizar en el proceso de
investigación. Miller y Crabtree (1992) lo denominan aproximación,
Álvarez-Gayou (2003) marco interpretativo y Denzin y Lincoln (2005)
estrategia de indagación.

Dentro del marco del diseño se realizan las actividades mencionadas

hasta ahora: Inmersión inicial y profunda en el ambiente, estancia en
el campo, recolección de los datos, análisis de los datos y
generación de teoría.
 La Metodología en la Investigación cualitativa
Tipos de cuestiones de investigación Diseños Fuentes Técnicas/Instrumentos
para el recojo de
información

Grabación de
Cuestiones de significado explicitar la Fenomenología Filosofía conversaciones, escribir
esencia de la experiencias de los (fenomenología) anécdotas de
actores experiencias personales

Cuestiones descriptivo / Etnografía Entrevista no estructurada,

interpretativas: valores, ideas, Antropología observación: participante;
prácticas de los grupos culturales (cultura) notas de campo

Cuestiones de proceso: experiencia a Sociología

lo largo del tiempo o el cambio, Teoría (interaccionismo Entrevistas
puede tener etapas y fases Fundamentada simbólico)

Cuestiones centradas en la Etnometodología Semiótica Diálogo (registro en audio

interacción verbal y el diálogo (análisis del discurso) y video)

Cuestiones de mejora y cambio social Investigación-acción Teoría crítica Miscelánea

Cuestiones subjetivas Narrativa Antropología Entrevista

 DISEÑOS CUALITATIVOS

Teoría Diseños Diseños

fundamentada etnográficos Narrativos

Diseño Diseños de
fenomenológico investigación-
acción
 Sub diseños de la investigación cualitativa

DISEÑOS CUALITATIVOS

Teoría Diseños Diseños Diseño Investigación-

fundamentada etnográficos Narrativos fenomenológico acción
• Sistemáticos •Realistas • Tópicos • Individual • Práctico
• Emergentes •Críticos • Biográficos • Grupal • Participativo
•Clásicos
• Autobiográficos • Colectivo
•Micro etnográficos
•Estudio de casos

Sub diseños cualitativos

 Diseño de Teoría fundamentada

 También se le llama Sustantiva o de Rango medio.

 Intenta generar una teoría que explique en un nivel conceptual una acción,
interacción o un área específica.

 El planteamiento del diseño de esta teoría es que las proposiciones teóricas surgen
de los datos obtenidos en la investigación, no en los estudios previos.

 Es especialmente útil cuando las teorías disponibles no explican el fenómeno.

 Son de naturaleza local. Sus explicaciones se circunscriben a un ámbito

determinado, pero poseen una riqueza interpretativa y aportan nuevas visiones al
fenómeno.
 Diseños Narrativos
 Tiene como objetivo lograr la construcción de una historia
individual o grupal.
 Pueden referirse a toda la historia del individuo, una parte de ella
o un suceso concreto.
 Los estudios narrativos pueden ser:
Tópicos Biográficos Autobiográficos
• Enfocados a una • De una persona, grupo • De una persona, grupo
temática, suceso o o comunidad, sin incluir o comunidad, pero
fenómeno. la narración de los incluyendo testimonios
participantes en vivo orales en vivo de los
porque fallecieron o no actores participantes.
recuerdan a causa de
su edad o son
inaccesibles.
 Diseños fenomenológicos
Estos diseños se enfocan en las experiencias individuales subjetivas de los participantes y
como sabemos la fenomenología se fundamenta en las siguientes premisas:

 Se pretenden describir y entender los fenómenos desde el punto de vista de cada

participante y desde la perspectiva construida colectivamente.

 Se basa en el análisis de discursos y temas específicos, así como la búsqueda de sus

posibles significados.

 El investigador contextualiza las experiencias en términos de su temporalidad (tiempo

en que sucedieron), espacio (lugar en que sucedieron), corporalidad (las personas
físicas que la vivieron), y el contexto relacional (los lazos que se generaron durante la
experiencia).

 Las entrevistas, grupos de enfoque, recolección de documentos y materiales e

historias de vida se dirigen a encontrar temas sobre experiencias cotidianas y
excepcionales.
 SUBDISEÑOS
Diseños etnográficos

Realistas o • Se recolectan datos cuantitativos y cualitativos. Se describen las categorías y la cultura en

términos estadísticos y narrativos. Ejem. Migración: cifras de emigración y experiencias de los
mixtos emigrantes.

• Estudian grupos marginados de la sociedad. Analizan conceptos vinculados con

Cuestiones sociales (poder, injusticia…) con fines de denuncia.
Críticos • Diferencian la postura del investigador y de los participantes. Incluyen todas las voces.
Ejem. Estudios feministas.

Clásicos • Modalidad típicamente cualitativa donde se analizan temas culturales y las categorías
son inducidas durante el trabajo de campo. Se estudia a un grupo, comunidad que compartan
una cultura determinada. Los resultados se conectan con las estructuras sociales.

Micro • Se centran en un aspecto de la cultura.

etnográficos

Es una herramienta valiosa y su mayor fortaleza radica en que a través de la misma se mide y registra la

Estudio de conducta de las personas involucradas en el fenómeno estudiado. Además, en el método de estudio de caso los
datos pueden ser obtenidos desde una variedad de fuentes, esto es, documentos, registros de archivos, entrevistas
Casos y observación directas, observación de los participantes e instalaciones u objetos físicos.
 Diseño de Investigación-acción

 Su finalidad es resolver problemas cotidianos e

inmediatos y mejorar prácticas concretas.

 Trata de aportar información para la toma de

decisiones para programas y reformas estructurales.

 Implica una visión emancipadora. Más allá de resolver

problemas, pretende que los participantes generen un
profundo cambio social por medio de la investigación,
generan conciencia entre los individuos.
 Niveles de la Investigación Cualitativa
NIVEL
APLICATIVO
NIVEL
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

PREDICTIVO
ENFOQUE
NIVEL EXPLICATIVO
CUANTITATIVO
NIVEL CORRELACIONAL

NIVEL DESCRIPTIVO

NIVEL EXPLORATORIO ENFOQUE CUALITATIVO

 Tipos de Investigación
NIVEL
APLICATIVO
APLICADAS

ENFOQUE CUANTITATIVO
NIVEL
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

PREDICTIVO
NIVEL EXPLICATIVO

NIVEL CORRELACIONAL
BÁSICAS
NIVEL DESCRIPTIVO

ENFOQUE
CUALITATIVO
NIVEL EXPLORATORIO
 Muestras para el enfoque cualitativo

Las muestras para trabajos cualitativos no son, por lo general,

seleccionadas para que representen una población. Son
porciones que se eligen bajo criterios mucho más específicos,
con la intención de profundizar en la comprensión del
problema de investigación. Es por esa razón, que las muestras
cualitativas son elecciones “a dedo”, no probabilísticas, pues
con ellas no se realizará un análisis estadístico, sino más bien
uno interpretativo.
Son muestras de estudios guiados y hoy vamos a describir
varios tipos de esas muestras que se utilizan, con frecuencia,
para el enfoque cualitativo.
 Muestras para el enfoque cualitativo
ESTUDIO CUALITATIVO TAMAÑO MÍNIMO DE MUESTRA SUGERIDO
Etnográfico cultural Una comunidad o grupo cultural, 30-50 casos que lo conformen. Si es
menor el grupo, incluir a todos los individuos o el mayor número posible.

Etnográfico básico Doce participantes homogéneos.

Si la unidad de análisis es observaciones, 100-200 unidades.
Fenomenológico Diez casos.
Teoría fundamentada Entrevistas o personas bajo observación; de 20 a 30 casos
Historia de vida familiar Toda la familia, cada miembro es un caso.

Estudio de casos De seis a 10. Si son en profundidad, tres a cinco.

Siete a 10 casos por grupo, al menos un grupo por tipo de población. Si
Grupos de enfoque el grupo es menor, incluir a todos los individuos o el mayor número
posible.

Biografía El sujeto de estudio (si vive) y el mayor número de personas vinculadas a

él, incluyendo críticos.
 Tipos de muestras en enfoque cualitativo

CON • En las muestras con voluntarios se hace una invitación o

propuesta de estudio, a la que los participantes responden por
VOLUNTARIOS iniciativa propia.

• Esta muestra se utiliza las investigaciones que desean recabar

CON CASOS- datos muy especiales y de alta calidad, no se enfocan ni en la
TIPO cantidad, ni en la generalización de resultados a toda una
población.

CON • Este tipo de muestra es empleada para las tesis que requieran
conseguir información de expertos en alguna materia muy
EXPERTOS específica.
Tipos de muestras en enfoque cualitativo

Muestras • Son aquellas que se conforman a partir de sujetos o participantes de diversa

índole, para mostrar diferentes perspectivas de un solo problema de
Variables investigación.

• La búsqueda de los participantes se hace de forma secuencial. El investigador

En cadena encuentra uno o varios participantes principales, a partir de los cuales puede
localizar nuevos participantes.

Con casos • Se orientan a problemas de investigación catalogados como inusuales o fuera

de lo común. Por ejemplo, grupos violentos, armados, bandas delictivas,
extremos estudiantes con problemas de violencia, adictos o pacientes psiquiátricos.

 Se localizan participantes que posean ciertas similitudes y, que esos

Muestras mismos rasgos, se puedan poner en relación directa con unas
teóricas determinadas consideraciones conceptuales que se intenten
interpretar.
Muestra inicial en estudios cualitativos
Técnicas de muestreo cuantitativo y cualitativo