FUNDAMENTOS DE

INVESTIGACIÓN
UNIDAD I
LA INVESTIGACIÓN COMO UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL
L.AI. RAÚL ALBERTO DIEGO MALDONADO
Conceptos básicos de fundamentos de investigación como
proceso de construcción social
Relación hombre-conocimiento-realidad
 Relación hombre-conocimiento-realidad
Conocer es una actividad por medio de la cual el hombre adquiere
certeza de la realidad, y que se manifiesta como un conjunto de
representaciones sobre las cuales tenemos certeza de que son
verdaderas.
Conocer es enfrentar la realidad; todo conocimiento es forzosamente
una relación en la cual aparecen dos elementos relacionados entre sí;
uno cognoscente, llamado sujeto, y otro conocido, llamado objeto.
Esta relación implica un actividad en el sujeto, la cual es la de
aprehender el objeto, y la del objeto es simplemente de ser
aprehendido por el sujeto.
Concepto de realidad y conocimiento

Relación sujeto – objeto (conocimiento)

 Concepto de realidad y conocimiento
El hombre de ciencia busca que su conocimiento sea más que el simple
ver del hombre de la calle; por ello logra con su conocimiento
diferentes interpretaciones de la realidad, y entre más profundo sea su
conocer más puede lograr modificar la realidad.
 Concepto de realidad y conocimiento
En el siguiente esquema se presenta lo que sería la función de
conocimiento científico en el sujeto u hombre de ciencia:
 Concepto de realidad y conocimiento

El esquema anterior nos indica cómo el hombre de ciencia, a medida

que busca el sentido de la realidad y presenta sus explicaciones, logra
que a partir de ellas se cambie el conocimiento que se tiene de la
realidad y, al lograrlo, diremos analógicamente que se cambia la
realidad.
Cuando analizamos qué hace el hombre de ciencia para llegara
interpretar los fenómenos de la realidad, nos encontramos que su
forma de producir su conocimiento es como sigue:
 Concepto de realidad y conocimiento

El esquema anterior, que maneja el hombre de ciencia, lo aplica muchas

veces el hombre de la calle, pero la diferencia radica en que éste no lo hace
en forma sistemática y no tiene conciencia de ello, por lo que no espera un
resultado que él pueda controlar conscientemente.
 Concepto de realidad y conocimiento
Ciencia

Es imposible hacer cualquier planteamiento científico a espaldas de la

ciencia, y bien podría decirse lo mismo de la epistemología, (La
epistemología es la rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el
conocimiento). La base y punto de partida del científico es la realidad,
que mediante la investigación le permite llegar a la ciencia.
Los tres elementos siguientes permiten toda relación científica, hasta el
punto que no puede suprimirse uno de ellos, pues no podríamos
concebir la ciencia sin base en la realidad, y ésta se toma en ciencia por
la investigación.
 Concepto de realidad y conocimiento
Relación científica

Realidad Investigación Ciencia

 Concepto de realidad y conocimiento
Definición de ciencia
"Según un punto de vista corriente, en general acertado, la ciencia
constituye un cuerpo organizado o sistemático del cual puede
alcanzarse acuerdo universal por parte de los científicos que comparten
el lenguaje (o lenguajes) y unos criterios comunes para la justificación
de presuntos conocimientos o creencias".
Para Bunge, "la ciencia se nos aparece como la más deslumbrante y
asombrosa de las estrellas de la cultura cuando la consideramos como
un bien por sí mismo, esto es, como un sistema de ideas establecidas
provisionalmente (conocimiento científico) y como una actividad
productora de nuevas ideas (investigación científica)".
 Concepto de realidad y conocimiento
Realidad
Se entiende por realidad todo lo que existe alrededor del hombre, sea
perceptible o no a los órganos sensoriales. “Es el conjunto de todos los
seres que existen”.

Para Ezequiel Ander Egg; la realidad es “lo dado”, “lo existente”. Esta
concepción materialista es la base de las ideas, por lo que el
conocimiento lo consideran producto de las condiciones históricas; el
objeto influye sobre el sujeto, éste asimila y se modifica pero a su vez
también actúa sobre el objeto.
 Concepto de realidad y conocimiento
Realidad

Los primeros planteos filosóficos en lo que respecta a la noción de

realidad pueden encontrarse en la Grecia clásica, como por ejemplo,
en la obra de Platón. Según este filósofo, lo observable por los sentidos
no es nada más que el reflejo de la verdadera realidad, que consiste en
el universo de las ideas. Así, el mundo presente debe interpretarse
como una representación que carece de sustento propio.
Proceso de adquisición del conocimiento
Proceso de interacción

Sujeto Objeto Sociedad

 Proceso de adquisición del conocimiento
También llamado procesos del pensamiento. El conocimiento es un
proceso de interacción sujeto-objeto y sociedad. El objeto cobra sentido
cuando el sujeto mediante su práctica se pone en contacto con él.
Comúnmente interactúas con una infinidad de objetos, tienen sentido
para ti en cuanto les das uso, esto es, actúas sobre ellos.
 Proceso de adquisición del conocimiento
El conocimiento es un proceso, una construcción continua que tiende a
incorporar elementos innovadores que lo hacen más consistente y
permiten al sujeto relacionarse mejor con la realidad, a partir de
estados sucesivos de desequilibrio-equilibrio.
 Tipos de conocimiento

Conocimiento

Como se
Universalidad
Adquiere

Intuitivo Discursivo Vulgar Empírico Científico Filosófico

 Tipos de conocimiento
Existen varios tipos de conocimiento, (Chaves Calderón)

Atendiendo a la manera como se adquiere: intuitivo y discursivo.

El conocimiento intuitivo, se adquiere por la aprehensión directa, por
evidencia inmediata.
El discursivo es adquirido por el uso del razonamiento, en donde del
conocimiento anterior se van formando una serie de proposiciones que
nos sirven para llegar a una conclusión.
 Tipos de conocimiento
Por la fundamentación y universalidad: vulgar, empírico, científico y
filosófico.
Para Ander, el conocimiento vulgar es el saber cotidiano “el que se
adquiere con el trato directo de los hombres y las cosas, se sabe que
llena nuestra vida diaria y que se posee sin haberlo buscado o
estudiado, sin aplicar un método y sin haber reflexionado sobre algo”.
Es superficial, sensitivo y subjetivo.

El conocimiento empírico, es el resultado de haber estado en contacto

en una o varias ocasiones con algún tipo de fenómeno, es producto de
la experiencia personal.
 Tipos de conocimiento
El conocimiento científico es producto de la investigación realizada
metódicamente y que reúne las siguientes características: racional,
verificable, objetivo, sistemático, general, predictivo, abierto, legal,
útil, comunicable, universal, metódico, analítico, especializado, claro y
preciso. Este tipo de conocimiento pretende la explicación causal de los
fenómenos tratando de establecer una relación constante.

El conocimiento filosófico es producto de la reflexión del sujeto sobre

su propio devenir, intenta demostrar mediante la reflexión racional y
metódica los problemas fundamentales de la existencia.
 Definición y características de la ciencia
Definición
De acuerdo con Tamayo, la ciencia es un quehacer crítico no
dogmático, que somete todos sus supuestos a ensayo y crítica. Por
tanto, la ciencia se une así al método científico y sería aquel "conjunto
de conocimientos racionales, ciertos y probables, obtenidos
metódicamente, sistematizados y verificables, que hacen referencia a
objetos de una misma naturaleza”.
 Definición y características de la ciencia
1.-Fáctica: describe los hechos tal y como son.
2.-Trasciende los hechos: descarta hechos, produce nuevos hechos y los
explica.
3.-Analítica: la ciencia intenta descubrir los elementos que componen
cada totalidad, así como las interconexiones que explican su
integración.
4.-Especializada: es consecuencia del enfoque analítico.
5.-Clara y precisa: la ciencia torna preciso lo que el sentido común
conoce de manera confusa.
 Definición y características de la ciencia
6.-Comunicable: la ciencia es expresable y pública.
7.-Empírica: la comprobación de las hipótesis implica la experiencia.
8.-Metódica: la ciencia es planeada, los científicos saben lo que buscan
y cómo encontrarlo.
9.-Sistemática: el conocimiento científico es un sistema de ideas
conectadas lógicamente entre sí.
10.-General: el científico intenta exponer los universales que se
esconden en el seno de los propios singulares.
 Definición y características de la ciencia
11.-Legal: la ciencia busca leyes de la naturaleza o de la cultura y las
aplica.
12.-Explicativa: los científicos procuran responder por qué ocurren los
hechos y cómo ocurren.
13.-Predictiva: la ciencia trasciende los hechos de experiencia
imaginando cómo pudo haber sido el pasado y cómo podrá ser el
futuro.
14.-Abierta: no reconoce barreras que limiten el conocimiento.
15.-Útil: la ciencia busca la verdad, y la utilidad es una consecuencia de
su objetividad.
 Proceso de construcción de la ciencia
La ciencia en construcción, una analogía de un edificio como paradigma
del modelo científico con las etapas y conceptos que maneja Kuhn en
su libro de las Revoluciones Científicas, como se va construyendo la
ciencia a través de un ciclo operario en cuatro tiempos:
1. La aceptación del paradigma
2. El desarrollo de la ciencia normal
3. El advenimiento de la crisis
4. El colapso en la revolución científica que hace génesis de un nuevo
paradigma científico.
 Proceso de construcción de la ciencia
Una investigación se caracteriza por ser un proceso único:

Sistemático: A partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de

trabajo, se recogen datos según un plan preestablecido que, una vez
analizados e interpretados, modificarán o añadirán nuevos
conocimientos a los ya existentes, iniciándose entonces un nuevo ciclo
de investigación. Lo sistemático en una investigación es la del método
científico.
 Proceso de construcción de la ciencia
Organizado: Todos los miembros de un equipo de investigación deben
conocer lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las
mismas definiciones y criterios a todos los participantes y actuando de
forma idéntica ante cualquier duda. Para conseguirlo, es imprescindible
escribir un protocolo de investigación donde se especifiquen todos los
detalles relacionados con el estudio.

Objetivo: Las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en

impresiones subjetivas, sino en hechos que se han observado y
medido, y que en su interpretación se evita cualquier prejuicio que los
responsables del estudio pudieran hacer.
Clasificación de las ciencias
Deductivas Teóricas

Inductivas Prácticas

Aplicadas Formales

Puras Factuales
 Clasificación de las ciencias
Ciencias teóricas y ciencias prácticas. Una de las primeras
clasificaciones fue la del mundo Helénico en el siglo V A.C. en ciencias
teóricas y prácticas; los griegos enfatizaron en las teóricas y los árabes
en las ciencias prácticas.
La ciencia teórica la forma el conocimiento que existe como simple
explicación, independientemente del sujeto y
La ciencia práctica posee un carácter utilitario, en donde las
operaciones racionales y la voluntad del hombre la distinguen de la
ciencia teórica. La lógica y la ética eran, según Aristóteles, ciencias
prácticas.
 Clasificación de las ciencias
Por su objeto de estudio: Ciencias formales y ciencias factuales.
Las ciencias formales estudian las ideas y generadas por el hombre de
su contacto con la realidad, abstracciones (hechos no objetivos, que no
son susceptibles de comprobación empírica). La Lógica y la Matemática
se consideran ciencias formales. Utilizan fórmulas analíticas que se
validan por el raciocinio.
La ciencia factual es la encargada de estudiar los acontecimientos a
partir de la experimentación y la observación.
 Clasificación de las ciencias
Según el fin de la ciencia se clasifican en puras y aplicadas:
La ciencia pura, pretende incrementar el conocimiento teórico existente,
aumentar las explicaciones sobre determinado fenómeno. La actitud del
investigador es simplemente el buscar una ley natural que dé una explicación
del problema estudiado. En la investigación pura se busca el conocer. Este
tipo de investigación permite tener bases para la investigación aplicada.
Las ciencias aplicadas, tienen un carácter utilitario, la finalidad es aplicar el
conocimiento teórico existente en la solución de problemas que están en la
realidad. El fin del investigador es dar utilidad al conocimiento teórico
existente para proporcionar bienestar a la humanidad.
 Clasificación de las ciencias
Según el tipo de razonamiento: inductivas, deductivas e inductivo-
deductivas.
Ciencia inductiva, es aquel que obtiene conclusiones generales a partir de
premisas particulares, las ciencias naturales son principalmente inductivas
La ciencia deductiva, es un método que considera que la conclusión se halla
implícita dentro las premisas, las matemáticas son deductivas.
La ciencia inductivo-deductivo, que alumbra y vislumbra Aristóteles, se
compone por lo tanto, de una primera etapa que se caracteriza por la
inducción de principios explicativos a partir de los fenómenos observados, y
después en una segunda etapa, sobre estos principios se construyen
enunciados que los contengan y se refieran a los fenómenos. La lógica es
inductivo-deductiva.
 Clasificación de las ciencias
Según el objeto de estudio (Chaves Calderón): interna y externa.
Si el objeto de estudio es la ciencia de manera interna, la ciencia se
clasifica en: Lógica, Metodología de la ciencia y Filosofía.
En el estudio de la ciencia en su aspecto externo, se encuentran: la
psicología de la ciencia, la sociología de la ciencia y la historia de la
ciencia.
Las ciencias y sus disciplinas resultan de un logro histórico, procedente
del avance de la teoría y métodos de conocimiento que hicieron
posible la división de los campos cognoscitivos hasta llegar a la
especialización. Las ciencias en la actualidad no son vistas como
independientes sino en una articulación constante.
 Métodos
El método científico

Tamayo nos dice que, la ciencia y la epistemología (rama de la filosofía

cuyo objeto de estudio es el conocimiento) nos ponen de manifiesto el
método científico, hasta no poder hablar de investigación sin tener que
hablar de método científico. Podemos decir que entre la investigación
científica y el conocimiento científico encontramos el método
científico, que es el que nos asegura el primero y el segundo.

Bien podemos decir que los elementos del gráfico siguiente son
cíclicos, es decir, pueden ser tomados o analizados en distintos ciclos.
 Métodos
El método científico
Método
científico

Conocimiento Investigación
científico científica
 Métodos
El método científico
El método científico es un procedimiento para descubrir las condiciones
en que se presentan sucesos específicos, caracterizado generalmente
por ser tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y observación
empírica.

Pardinas nos dice: "Método de trabajo científico es la sucesión de pasos

que debemos dar para descubrir nuevos conocimientos o, en otras
palabras, para comprobar o disprobar hipótesis que implican o
predican conductas de fenómenos, desconocidos hasta el momento".
 Métodos
El método científico
El método científico no es otra cosa que la aplicación de la lógica a las
realidades o hechos observados.
Cohen y Nagel nos indican al respecto: "Método científico es la
persistente aplicación de la lógica para poner a prueba nuestras
impresiones, opiniones o conjeturas, examinando las mejores
evidencias disponibles en favor y en contra de ellas".
Por lo tanto, el método científico es un conjunto de procedimientos por
los cuales se plantean los problemas científicos y se ponen a prueba las
hipótesis y los instrumentos de trabajo investigativo.
 Métodos
El método científico

Método científico
No es Infalible

Bunge
Se apoya en la
Realidad
No es
Autosuficiente
 Métodos
El método científico

Bunge presenta el siguiente planteamiento: "El método científico es un rasgo

característico de la ciencia, tanto de la pura como de la aplicada: donde no
hay método científico, no hay ciencia. Pero no es infalible ni autosuficiente.
El método científico es falible: puede perfeccionarse mediante la estimación
de los resultados a los que llega por medio del análisis directo.
Tampoco es autosuficiente, no puede operar en un vacío de conocimientos,
sino que requiere algún conocimiento previo que pueda luego ajustarse y
elaborarse, y tiene que complementarse mediante métodos especiales
adaptados a las peculiaridades de cada tema".
 Métodos
El método científico
Entendemos por método un orden epistemológico, a partir de la lógica
del pensamiento científico que surge de la teoría, teoría y método van
siempre juntos, mientras que la metodología es la parte instrumental
de la investigación, y como tal me lleva al objeto.
 Métodos
Elementos del método científico

Goode y Hatt presentan como elementos fundamentales del método

científico los conceptos y las hipótesis, teniendo en cuenta su carácter
sistemático.

Los conceptos. Puesto que la ciencia investiga aspectos de la realidad

para comunicar sus hallazgos, cada una de las ciencias utiliza términos
o conceptos propios. De ahí que se puede decir que cualquier ciencia
tiene su sistema conceptual.
 Métodos
Elementos del método científico

Las hipótesis. Hemos dicho cómo la teoría puede dar orientación a la

búsqueda de hechos. Una hipótesis indica lo que estamos buscando. Al
analizar lógicamente los hechos de una teoría, pueden deducirse
relaciones distintas de las establecidas en ellas; aquí todavía no
sabemos si tales deducciones son correctas. Sin embargo, la
formulación de la deducción constituye una hipótesis; si se la
comprueba, pasa a formar parte de una futura construcción teórica;
luego la relación entre hipótesis y teoría es muy estrecha.
 Métodos
Elementos del método científico
Características de las hipótesis. Tienen que ser conceptualmente
claras. Los conceptos deben estar claramente definidos, si es posible
operacionalmente.
1. Las hipótesis deben tener referentes empíricos. Ninguna hipótesis
utilizable debe llevar a juicios morales.
2. Las hipótesis tienen que ser específicas. Todas las operaciones y
predicciones deben estar bien expresadas, en una forma específica
y no general.
3. Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles. El
teórico debe conocer cuáles son las técnicas disponibles para
someter su hipótesis a prueba.
 Métodos
Etapas del método científico
En el método científico se conjugan la inducción y la deducción, es decir,
se da el pensamiento reflexivo. En el proceso del pensar reflexivo se
dan cinco etapas para resolver un problema.
1.- Percepción de una dificultad. El individuo encuentra algún problema
que le preocupa, y se halla sin los medios para llegar al fin deseado, con
dificultad para determinar el carácter de un objeto o no puede explicar
un acontecimiento inesperado.
2.- Identificación y definición de la dificultad. El individuo efectúa
observaciones que le permiten definir su dificultad con mayor
precisión.
 Métodos
Etapas del método científico
3.- Soluciones propuestas para el problema: hipótesis. A partir del
estudio de los hechos, el individuo formula conjeturas acerca de las
posibles soluciones del problema, esto es, formula hipótesis.
4.- Deducción de las consecuencias de las soluciones propuestas. El
individuo llega a la conclusión de que si cada hipótesis es verdadera, le
seguirán ciertas consecuencias.
5.- Verificación de las hipótesis mediante la acción. El individuo pone a
prueba cada una de las hipótesis, buscando hechos observables que
permitan confirmar si las consecuencias que deberían seguir se
producen o no.
 Tipos de métodos
No científicos, lógicos y científicos
Los métodos pueden clasificarse como: No científicos, lógicos y científicos.

Los métodos no científicos son apreciaciones que le han permitido al hombre

explicarse el mundo en que vive.

Los métodos lógicos los empleamos constantemente y del correcto uso de

las premisas en que se basen depende la veracidad de las conclusiones a las
que se llegue, es decir, hay reglas en el razonamiento.

Los métodos científicos, son un conjunto de pasos ordenados que se emplea

principalmente para hallar nuevos conocimientos en las ciencias, aunque se
dice que sólo existe un método científico (experimental).
 Métodos
Características del método científico

Fáctico Trasciende Empírica

Objetivo General Autocorrectivo

 Métodos
Características del método científico, Ander Egg
1.- Es fáctico. En cuanto se ciñe a los hechos, es decir, tiene una
referencia empírica.

2.- Trasciende los hechos. Los científicos exprimen la realidad, para ir

más allá de las apariencias.

3.- Verificación empírica. Se vale de la verificación empírica para

formular respuesta a los problemas planteados y para apoyar sus
propias afirmaciones.
 Métodos
Características del método científico
4.- Autocorrectivo. Esta permanente confrontación hace que el método
científico sea además autocorrectivo y progresivo; autocorrectivo en cuanto
va rechazando o ajustando las propias conclusiones; es progresivo, ya que al
no tomar sus conclusiones como infalibles y finales, está abierto a nuevos
aportes y a la utilización de nuevos procedimientos y nuevas técnicas.
5.- Formulaciones de tipo general. La cosa en particular o el hecho singular
interesa en la medida en que éste es un miembro de una clase o caso de una
ley; más aún, presupone que todo hecho es clasificable o legal.
6.- Es objetivo. La objetividad no sólo es lograr el objeto tal como es, sino
evitar la distorsión del sujeto que lo conoce mediante las circunstancias
concretas.
 Métodos
Aplicación del método científico
Los investigadores emplean el método científico para resolver diversos
tipos de problemas. El científico que se dedica a la investigación pura
usa este método para lograr nuevos conocimientos. Quienes cultivan la
investigación aplicada, lo utilizan cuando quieren hallar un nuevo
producto que mejore las condiciones de vida.

La búsqueda del conocimiento es un proceso lento, pero las soluciones

son aproximativas. A pesar de los avances logrados en la búsqueda de
conocimiento, el hombre no ha encontrado aún un método perfecto
para obtener respuesta a su pregunta.
 Métodos
Técnica, Ciencia y Tecnología
En la actualidad estos tres conceptos presentan confusión en su
tratamiento. El profesor Ángel H. Facundo los presenta con gran
claridad y sencillez, y al respecto anota:
La ciencia y la tecnología suscitan cambios en los métodos de
producción, así como en el modo de vida, en el bienestar y en la
manera de pensar y de comportarse de las personas, que son aspectos
básicos en el desarrollo de una sociedad.
Las técnicas se refieren desde sus orígenes a la producción de cosas, a
hacer algo, a la habilidad para hacer cosas, que implica un
conocimiento empírico de cómo hacerlas.
 Métodos
Técnica, Ciencia y Tecnología
 Métodos
Técnica, Ciencia y Tecnología
En la antigua Grecia:
 Métodos
Técnica, Ciencia y Tecnología
Con el tiempo la habilidad de hacer cosas se fue volviendo compleja, lo
cual hace que aparezca el tecnólogo.
 Métodos
Técnica, Ciencia y Tecnología
Es decir, persona que no solamente "sabe" el porqué de las cosas en
determinadas áreas, sino que además "sabe cómo hacer las cosas".

Esa interrelación entre técnica y ciencia da origen al concepto

tecnología.
 Métodos
Técnica, Ciencia y Tecnología
La tecnología hace relación a un grado" más avanzado". Es el conocimiento
de una técnica, es el conocimiento de cómo hacer las cosas (el know how),
fundamentado sobre bases científicas.
La ciencia hace referencia exclusiva a la generación de conocimientos nuevos
a través de la investigación. El término científico se reserva al investigador,
cuya actividad fundamental es hacer avanzar los conocimientos disponibles.
Técnica, ciencia y tecnología se diferencian por los objetivos diversos que
persiguen: la técnica y la tecnología buscan la aplicación de los
conocimientos a la forma de hacer las cosas, para la satisfacción de las
necesidades humanas.
La ciencia pretende entender la naturaleza y la sociedad.
La Investigación y el Investigador
Definición de investigación
Investigación

Parte del
Parte formal
proceso
 La Investigación y el Investigador
Definición de investigación
Generalmente se habla de investigación sin diferenciar sus dos
aspectos más generales.
1. La parte del proceso nos indica cómo realizar una investigación
dado un problema a investigar; es decir, qué pasos debemos seguir
para lograr la aplicación de las etapas del método científico a una
determinada investigación.
2. La parte formal es más mecánica: hace relación a la forma como
debemos presentar el resultado del proceso seguido en la
investigación, lo que comúnmente llamamos el informe final de la
investigación.
 La Investigación y el Investigador
Definición de investigación
En la obra Cómo investigar en educación, su autor J.W. Best,
relacionando la investigación y el método científico, nos dice:
"Consideramos la investigación como el proceso más formal,
sistemático e intensivo de llevar a cabo el método científico del análisis.
Comprende una estructura de investigación más sistemática, que
desemboca generalmente en una especie de reseña formal de los
procedimientos y en un informe de los resultados o conclusiones.
Mientras que es posible emplear el espíritu científico sin investigación,
sería imposible emprender una investigación a fondo sin emplear
espíritu y método científico. "
 La Investigación y el Investigador
Definición de investigación

Según el Webster's International Dictionary, la investigación es

definida en una forma más descriptiva u operativa: "es una indagación
o examen cuidadoso o crítico en la búsqueda de hechos o principios;
una diligente pesquisa para averiguar algo".

Esta definición expresa claramente el hecho de que la investigación no

es una mera búsqueda de la verdad, sino una indagación prolongada,
intensiva e intencionada.
 La Investigación y el Investigador
Definición de investigación
Ander Egg concluye a partir de varias definiciones, en una que nos
presenta una amplia proyección en relación con las diversas disciplinas
científicas: "[...]es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y
crítico, que permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes,
en cualquier campo del conocimiento humano".
Arias Galicia nos presenta la definición siguiente: "[...]la investigación
puede ser definida como una serie de métodos para resolver problemas
cuyas soluciones necesitan ser obtenidas a través de una serie de
operaciones lógicas, tomando como punto de partida datos objetivos".
 La Investigación y el Investigador
Características de la investigación

La investigación recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y

los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. No es
investigación confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido
escrito o investigado por otros. La característica fundamental de la
investigación es el descubrimiento de principios generales.

El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos,

proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa.
 La Investigación y el Investigador
Características de la investigación
Características:
1. Planear cuidadosamente una metodología.
2. Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.
3. De no existir estos instrumentos, debe crearlos.

La investigación debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador

preferencias y sentimientos personales, y se resiste a buscar
únicamente aquellos datos que le confirmen su hipótesis; de ahí que
emplea todas las pruebas posibles para el control crítico de los datos
recogidos y los procedimientos empleados.
 La Investigación y el Investigador
Proceso de la investigación científica

Elección del Delimitación

Problema Objetivos
tema del tema

Marco
Metodología Informe
teórico
 La Investigación y el Investigador
Proceso de la investigación científica

Elección del
P.I.C. Planteamiento
tema
 La Investigación y el Investigador
Proceso de la investigación científica
P.I.C.

Delimitación
del tema

Revisión del Alcance y

Recursos
conocimiento limites
 La Investigación y el Investigador
Proceso de la investigación científica
P.I.C.

Problema

Identificación Descripción Elementos Formulación

La Investigación y el Investigador
Proceso de la investigación científica
P.I.C.

Objetivos

General Específicos 0
 La Investigación y el Investigador
Proceso de la investigación científica
P.I.C.

Marco
teórico

Definición
Antecedentes Hipótesis Variables
conceptual
La Investigación y el Investigador
Proceso de la investigación científica
P.I.C.

Metodología

Población y Recolección de Procesamiento

muestra datos de datos
La Investigación y el Investigador
Formas y tipos de investigación
 La Investigación y el Investigador
Formas y tipos de investigación
Pardinas nos dice que la investigación pura "tiene como objeto el
estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso o a la
simple búsqueda del conocimiento".
A la investigación aplicada se le denomina también activa o dinámica, y
se encuentra íntimamente ligada a la anterior, ya que depende de sus
descubrimientos y aportes teóricos.
Histórica – Describe lo que era
Descriptiva – Interpreta lo que es
Experimental – Describe lo que será
 La Investigación y el Investigador
Características del investigador - Ander Egg
1.- Actitud científica del investigador
1.1.- Amor a la ciencia
1.2.- Curiosidad insaciable
1.3.- Condiciones psicológicas y éticas
1.3.1.- Sentido de responsabilidad o conciencia
profesional
1.3.2.- Tenacidad y disciplina
1.3.3.- Sinceridad intelectual
 La Investigación y el Investigador
Características del investigador - Ander Egg
1.3.4.- Capacidad de objetivar
a.- Limitaciones en la capacidad de objetivar
1).- La ecuación personal
2).- La estructura vital individual
3).- El proyecto vital
b.- Recomendaciones
1).- Conocimiento de sí mismo
2).- Liberarse de la espiga de gravedad
3).- Liberación del provincianismo cultural
 La Investigación y el Investigador
Características del investigador - Ander Egg

1.3.5.- La masificación
1.3.6.- Formación permanente
1.3.7.- Ética de la investigación
 La Investigación y el Investigador
Obstáculos de la investigación
Al realizar un trabajo de investigación se pueden presentar diversos
obstáculos que pueden retrasar su avance o conclusión. Por lo general,
esos obstáculos pueden ser:
1. De carácter metodológico, en donde el investigador se desvíe del
objetivo principal a desarrollar.
2. De ahí la importancia que se tenga en saber cuál es el objetivo
general y los específicos.
3. Delimitación temporal y espacial del trabajo, pues de lo contrario
llevaría a desarrollar temas que no se ajustan a dichos objetivos.