ANDRAGOGIA

Ensino Dinâmico para

Adultos

Pr. Sinesio Carlos dos Santos

Baseado no Livro Andragogia em Ação, Zezina Soares Bellan

Visão geral

A maior parte dos professores da

Escola Bíblica, não foi devidamente
preparada para o exercício da
atividade educacional. Adultos
Facilita
Aprendemdor
Conteúdo Planej
ament
o

Método Recurs
s Técnicas os
Visão geral

As conseqüências
deste fato são
inúmeras, mas
destaquemos as Adultos
Facilita
Aprendemdor

seguintes… Conteúdo Planej

ament
o

Método Recurs
s Técnicas os
Visão geral
Professores insatisfeitos

Facilita
Adultos
Aprendemdor
Conteúdo Planej
ament
o

Método Recurs
s Técnicas os
Visão geral
Alunos insatisfeitos

Facilita
Adultos
Aprendemdor
Conteúdo Planej
ament
o

Método Recurs
s Técnicas os
Visão geral
Escolas pouco frequentadas

Facilita
Adultos
Aprendemdor
Conteúdo Planej
ament
o

Método Recurs
s Técnicas os
Definindo

“Andragogia é a ciência
da educação de adultos.”
Malcolm Knowles
Pedagogia ou Andragogia

ANDROS Agogus PAIDOS

Homem maduro Conduzir Criança

Andragogia Pedagogia
Programação
● Características do aluno adulto
● A forma como o adulto aprende
● Professor ou Facilitador?
● Conteúdo e Objetivo: Entendendo para evitar
problemas
● Métodos e Técnicas de Ensino
● Recursos Audiovisuais
● Vendo o que todos vêem de uma forma
totalmente diferente
O Aluno Adulto

Algumas definições
Ari Batista de Oliveira, Mestre em Andragogia

Adulto é aquele indivíduo que, além de

ocupar o status definido pela sociedade,
tem capacidade reprodutiva, é
psiquicamente independente, é capaz de
responder por seus direitos e deveres no
convívio social.
Zezina Soares Bellan, Pedagoga e Professora

Adulto é aquela pessoa madura o

suficiente para assumir as
responsabilidades por seus atos diante da
sociedade. Ele tem plena consciência de
suas ações e pode tomar decisões
responsáveis em sua vida.
Características do
aluno adulto
● Aprendizado direcionado pelos
interesses pessoais
● Desejo de aplicar imediatamente o que
aprende
● Preferência pelo aprendizado voltado a
solução de problemas e desafios
● Motivação interna intensa
A forma como o
adulto aprende
Adultos aprendem de forma
diferente das crianças
A aprendizagem somente
poderá ser efetivada se
aplicarmos teorias e técnicas
adequadas
A forma como o
adulto aprende
As necessidades específicas dos
ADULTOS exigem dos professores:

PLANEJAMENTO
Entendo os A forma como
o adulto
Processos aprende

Uma aula compreende dois

processos distintos,
intrinsecamente ligados
entre si...
 A forma como

Ensino
o adulto
aprende

Transmissão de
conhecimento
Mt. 28.20
 A forma como
Aprendizagem o adulto
aprende

Tomar posse do
Conhecimento
 A forma como
o adulto
Aprender... aprende

... é o processo de mudança

comportamental, resultante
da aquisição de três coisas...
 A forma como
o adulto
aprende

C ONHECIMENTO
H ABILIDADE
A TITUDE
 ?

Professor
ou Facilitador
Quebrando paradigmas

ALUNOS ADULTOS NÃO PRECISAM

DO CHAMADO
“PROFESSOR GARÇON”.

O QUE É O “PROFESSOR GARÇON”?

Papel do Facilitador?

O papel do facilitador é apresentar

informações através de técnicas de
ensino e criar um ambiente adequado
para a aprendizagem
O que é preciso para
que eu me torne um
FACILITADOR?
Preciso…

COMUNICAR-ME
COM EFICIÊNCIA
Preciso…

Promover o
entusiasmo
Preciso…

Demonstrar a
importância prática
do ensino
Preciso…

Demonstrar como o
ensino aplicado fará
a diferença na vida
do aluno
Preciso…

Dominar a aplicação
das atividades em
grupos
Preciso…

Demonstrar com
exemplos práticos,
como o ensino
muda a vida
Preciso…

Transmitir força e
esperança
Resumindo…

Ser facilitador exige

muito mais do que
ser o antigo
professor
Princípios que devo
observar como um
FACILITADOR
Meu aluno possui
experiência de vida

Aproveite a
experiência
acumulada dos
alunos
Meu aluno enfrenta
situações reais
Proponha problemas,
novos conhecimentos
embasados no dia-a-
dia dos alunos
Meu aluno quer saber
o porquê do assunto
Justifique a
necessidade e
utilidade de cada
conhecimento
Meu aluno é
responsável pelo seu
aprendizado
Envolva-os no
planejamento e na
responsabilidade do
aprendizado
Meu aluno tem
motivação intensa
Desperte a motivação
interna para o
aprendizado
Prioridades que
devem ser
observadas pelo
FACILITADOR
Ambiente da Aula

Agradável. Informal.
Adultos não gostam de
sentir embaraçados
diante dos demais
Conhecer os alunos

Identifique a
necessidade dos
alunos
Aulas Planejadas

Estabeleça objetivos e
planeje cada tarefa
Planejamento
participativo
Discuta com os
alunos métodos que
serão utilizados na
educação
Aferindo o processo

Faça avaliações que

permitam observar
resultados: seus e
dos alunos
Apresentação
Pessoal
• Roupas e sapatos
• Cabelos
• Óculos
• Outros acessórios
Conteúdo e Objetivo:
Entendendo para
evitar problemas
Conteúdo e Objetivo: Entendendo
para evitar problemas

Conteúdo e Objetivo são

coisas bem diferentes na
Educação
Definindo Objetivo

O Objetivo esclarece porque

ensinar ou qual capacidade
deverá ser desenvolvida
durante o processo
educacional
Definindo Conteúdo

O Conteúdo mostra qual

assunto será estudado. É a
matéria em si: os temas
abordados, os tópicos
destacados, a texto.
Objetivos Educacionais

• Objetivos educacionais são muito importantes

• Determinam para onde devemos caminhar
• Determinam se estamos tendo sucesso como
educadores
• Deve ser a afirmação dos resultados
esperados no final do processo ensino-
aprendizagem
Objetivos Educacionais

DEVEM SER ESCRITOS PARA:

• COMUNICAR
• ENVOLVER ALUNOS NA APRENDIZAGEM
• ORIENTAR O EDUCADOR
Escrevendo Objetivos Educacionais

OBJETIVOS GERAIS
• Ao final do curso, o meu aluno será capaz
de …

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Ao final da aula, meu aluno será capaz de
…
TAXIONOMIA
APLICANDO OS
• Conhecimento NÍVEIS DO
• Compreensão DOMÍNIO
• Aplicação COGNITIVO NA
• Análise ELABORAÇÃO
• Síntese
DE NOSSAS
AULAS
• Avaliação
Métodos e Técnicas
de Ensino
Métodos de Ensino

Métodos de ensino são modos

de conduzir ou ministrar a aula
ou o ensino, é o caminho para
atingir o OBJETIVO. O bom
professor não deve saber
somente o que ensinar, mas
como ensinar.
Alguns Métodos de
Ensino
• ORAL
• VISUAL
• ORAL E VISUAL
Técnicas de Ensino

É um recurso particular que o

professor usa para realizar uma
parte da aprendizagem a que o
método se propõe
Níveis de Domínio
Cognitivo
CONHECIMENTO Texto
COMPREENSÃO Filmes
APLICAÇÃO Diagramas
ANÁLISE Eventos

SÍNTESE
AVALIAÇÃO
Níveis de Domínio
Cognitivo
CONHECIMENTO Tabelas
COMPREENSÃO Desenhos
APLICAÇÃO Curso
ANÁLISE Debates

SÍNTESE
AVALIAÇÃO
Níveis de Domínio
Cognitivo
CONHECIMENTO
Exemplos
COMPREENSÃO Ilustrações
APLICAÇÃO Construções
ANÁLISE Exposições
SÍNTESE
AVALIAÇÃO
Níveis de Domínio
Cognitivo
CONHECIMENTO
Questionários
COMPREENSÃO Gráficos
APLICAÇÃO Relatórios
ANÁLISE Mapas
SÍNTESE
AVALIAÇÃO
Níveis de Domínio
Cognitivo
CONHECIMENTO
Artigos
COMPREENSÃO Dramatizações
APLICAÇÃO Poesias
ANÁLISE Fábulas
SÍNTESE
AVALIAÇÃO
Níveis de Domínio
Cognitivo
CONHECIMENTO
Debates
COMPREENSÃO Auto-Avaliação
APLICAÇÃO Provas
ANÁLISE Redações
SÍNTESE
AVALIAÇÃO
Recursos
Audiovisuais
Use com criatividade os recursos
audiovisuais disponíveis, planeje
bem a sua aula: é possível
revolucionarmos as nossas aulas se
nos aplicarmos na prática de novos
métodos, técnicas.
Recursos
Audiovisuais
Todo aprendizado é um processo
associativo. O cérebro usa os
estímulos sensoriais para promover
a associação das informações
recebidas gerando APRENDIZAGEM
Aprendizagem por
meio dos sentidos
PALADAR 1%

TATO 1,5%

OLFATO 3,5%

AUDIÇÃO 11%

VISÃO 80%
Métodos

ORAL 10%

VISUAL 20%

ORAL E VISUAL 65%

Alguns Recursos
Retroprojetor Flip Chart

Lousa ou Quadro Branco Projetores

Apostila Microfone

Televisão Vídeo/DVD

Equipamentos Voz
ALÉM DESTES, PODEMOS CRIAR NOSSOS PRÓPRIOS RECURSOS
AUDIOVISUAIS
Vendo o que todos
vêem de uma forma
totalmente diferente

● Do que estamos falando?

Resumo

Finalizando, pensemos
então: Quais são os
passos para o sucesso
no ensino dos
ADULTOS?
Passos para o sucesso
1. Estude seus alunos
2. Defina os objetivos de sua aula
3. Selecione o conteúdo
4. Selecione a técnica de ensino
5. Escolha os recursos audiovisuais
6. Determine o tempo da aula
7. Revise a idéia central
8. Faça a conclusão
9. Desenvolva a introdução