Maestra: Irma Yolanda

Gonzalez

TEORÍA DE LA CONSERVACIÓN
Myra Estrin Levine
 BIOGRAFÍA

Myra Estrin Levine recibió su educación de enfermería en

la Escuela de Enfermería de Cook County de Illinois.
Luego realizó estudios postgrados en la Universidad de
Chicago y en la Universidad Estatal de Wayne.

Su experiencia como enfermera incluye: personal de

enfermería, supervisora administrativa y de educación,
directora de servicios en enfermería, instructora clínica,
entre otros. Levin fue la autora de la Teoría de la
Conservación.
 ANTECEDENTES DE LA TEORÍA

A partir de la presentación de la teoría de Beland

sobre causalidad específica y los factores múltiples,

Levine aprendió los puntos de vista históricos

sobre las enfermedades y también que la forma de
ver una enfermedad cambia con el paso del tiempo.
(adaptación)
 ANTECEDENTES DE LA TEORÍA

Levine, influenciada por el concepto de holismo y, la

teoría de la causalidad específica y los factores múltiples,
desarrollo su propia teoría de enfermería para facilitar la
entrega al cuidado total del paciente a una población de
personas que tenían enfermedades terminales, de la
continuidad salud -enfermedad.
CONCEPTOS PRINCIPALES DE LA
TEORÍA

Integridad

Adaptación Conservación
 CONCEPTOS PRINCIPALES DE LA TEORÍA

• Se basa en una relación mutua sólida, orgánica y progresiva entre

Integridad diversas funciones y partes de un todo, cuyos límites son abiertos
y fluidos.

• La adaptación es un proceso de cambio mediante el cual el

Adaptación individuo se ajusta a las realidades de su entorno externo e
interno para permanecer íntegro. El resultado es la conservación.

• Mantener íntegra la totalidad del individuo. Gracias a la

conservación, las personas se enfrentan a los obstáculos y
Conservación se adaptan a ellos, al tiempo que mantienen su unidad. Su
fin es la salud y la fortaleza de afrontar la incapacitación.
 PRINCIPIOS DE LA CONSERVACIÓN

 Levine espera que la enfermera

sea consciente del problema y Energía
apoye el mantenimiento y
restablecimiento del paciente
cuando su salud este alterada.
 La teoría de Levine menciona
que el medio ambiente es
Integrida
d Teoría de la
importante para el paciente, ya Conservación
Integrida
que la enfermera, la familia y estructu d social
ral 1973
otras personas son parte de su
entorno.
 La enfermera se dirige hacia el
mantenimiento o la restauración
de salud del paciente, esta debe Integridad
tener conocimiento teóricos y Personal
científicos.
 CONSERVACIÓN DE ENERGÍA

 Equilibrar la energía y el consumo de ésta, para

prevenir el agotamiento.

 Ejemplo: una buena nutrición y un descanso

adecuado, un ambiente relajado.
 CONSERVACIÓN DE LA INTEGRIDAD
ESTRUCTURAL

 Se refiere a mantener o restaurar la estructura del cuerpo ,

es decir, la prevención de la degradación física y la
promoción de la curación y cicatrización.

 Ejemplo: descanso adecuado, alimentación adecuada y

ejercicios.
 CONSERVACIÓN DE LA INTEGRIDAD PERSONAL
 Se refiere al mantenimiento o reconocimiento de la
identidad y la autoestima del individuo.

 Ejemplos: aceptación de uno mismo, sentirse bien consigo

mismo, etc.
 CONSERVACIÓN DE LA INTEGRIDAD SOCIAL

 Es el reconocimiento del paciente como un ser social que

involucra la presencia y la interacción humana.
 Ejemplo: buenas relaciones interpersonales, buena comunicación
con los demás, etc.
 TEORÍA DE LEVINE EN EL PROCESO DE
ENFERMERÍA

 Según Levine, la enfermera debe observar al paciente, decidir una

intervención apropiada y evaluar sus intervenciones, para ayudar al
paciente. También asume que el paciente y enfermera trabajaran junto en el
cuidado del este.
  Se fijan metas. Para poder realizar las metas, debemos tener en cuenta:
1. La posición de dependencia del paciente como resultado del estado de
enfermedad.
2. La responsabilidad de enfermería en la condición del paciente.
Durante la fase de planificar, la enfermera puede consultar con otros miembros del
equipo de cuidado de salud.

 Como el paciente está en un estado de enfermedad, el diagnóstico de

enfermería refleja un problema, o potencial problema, relacionado a un
déficit en las 4 áreas de conservación.
 La enfermera observa la respuesta orgánica del paciente. Las
intervenciones de enfermería se basan en evaluar al paciente utilizando
los principios de conservación para que este se adapte a su enfermedad,
estas intervenciones son hechas a base del impacto que la enfermedad
causa sobre el estado de salud del paciente.

 En la fase de evaluación, la enfermera considera la respuesta orgánica del

paciente a la acción de enfermería. La enfermera usa data recolectada
sobre la respuesta orgánica del paciente para determinar si la
intervención de enfermería fue terapéutica. Si la intervención fue
terapéutica, el paciente se está adaptando y está progresando hacia un
estado de salud.
 PRINCIPAL ÁREA QUE APLICA LA TEORÍA DE
LEVINE
 Las ideas de Levine puede ser utilizadas por los profesionales
para orientar y mejorar la práctica de enfermería, pero
principalmente se aplica en el escenario clínico.

Escenario clínico
Ms. H es llevada a sala de emergencia por su esposo. Ella está
experimentando dolor de pecho severo, corta respiración, náuseas y
adormecimiento en el brazo izquierdo. Por estos datos la enfermera
reconoce que Ms. H está intentando adaptarse a los cambios de alteración en
su estado de salud. Utilizando los 4 principios de conservación como base
teórica, la intervención de la enfermera en esta situación es:
 Aplicación de la Teoría de Levine
Principal intervención de conservación Racional terapéutico o de apoyo

Ms. H es colocada en una Energía Apoyo Límitar el gasto de

camilla en posisión semifowler. energía.

Ms. H se le administra una Energía Apoyo Reducir y aliviar el

inyección de morfina, un gasto cardiaco.
analgesico para calmar el dolor. Estructural Terapéutica Sesa el dolor, reduce la
necesidad de oxígeno
en el cuerpo,
reduciendo la carga de
trabajo demandada en
el corazón.
A Ms. H se le coloca una Personal Apoyo Mantiene el oxígeno,
mascarilla con reservorio para reduciendo la labor de
recibir oxigeno a 10 litros por la respiración.
minuto.
Ms. H es acompañada por su Social Apoyo Proveerle a Ms. H un
esposo a la UCIA sistema de soporte
durante el proceso de
traslado.
 La enfermera observa que Ms.H responde a la intervención de enfermería
ajustándose a su alterado estado de salud. El dolor de pecho está
reduciendo; y su respiración esta mejorando con la ayuda de la
administración de oxígeno vía marcarilla con reservorio.
 Ms.H es llevada a la unidad de cuidados intensivas adultos, con su esposo.
Basado en estas observaciones, la enfermera decide que además de estas
intervenciones, otras serán necesarias.
 BIBLIOGRAFÍA

Marriner, A. y Raile, M. (2007). Modelos y teorías en enfermería.

Barcelona: Elsevier.