Procedimiento general para elegir el tema de investigación

El punto de partida para iniciar una investigación y desarrollar con ella un

tema que culmine en una tesis es la presentación formal, por escrito, de la
propuesta de tesis. La importancia de la propuesta radica en que, al presentarla al
asesor de la investigación, éste cuenta así con los elementos necesarios para
evaluar su contenido y decidir la viabilidad del proyecto.

Esta propuesta se puede plasmar de muy diversas formas, lo importante es

que se presente por escrito, utilizando en su redacción palabras comunes. Debe
ser clara, sencilla y lo más completa posible para que, al evaluarla conjuntamente
el asesor y el asesorado, se determine la viabilidad de iniciarla y se planee el
trabajo por desarrollar para concluirla con éxito.

Para el presente trabajo sólo se analizarán dos tipos de propuesta de tesis,

una de carácter simplificado, que contiene únicamente los puntos elementales que
deben manifestarse en la propuesta, y otra, más completa en la que se desglosará
el contenido ideal más a fondo. En ambos casos lo que se pretende es
proporcionar elementos de juicio que permitan al maestro asesor evaluar
atinadamente la posibilidad de realización de una tesis.

SEMINARIO DE TESIS I
Diferencia entre Tema de Investigación y Planteamiento del Problema

Muchas veces nos encontramos con expresiones del siguiente tipo: “La salud en Latinoamérica”. “La gratuidad de la
educación en Venezuela”. “El petróleo en el siglo XXI”. “El genoma humano”. “ La Antártida ”. El investigador que
aborde estos temas necesariamente tendrá que llevar a cabo una investigación, y necesariamente tendrá que delimitar
su alcance, entonces podemos decir, forzando el lenguaje y obviando la aparente contradicción, que un tema es una
investigación sin delimitar y un tema sin delimitar por definición no es un problema de investigación. No se trata de
que para llevar a cabo esos estudios, obviamente, tengamos que hacer un arduo trabajo de investigación, se trata
simplemente de algo formal que distingue el tema del problema de investigación. Si se pide un problema de
investigación, se debe presentar delimitado en forma de pregunta (mejor que cualquier otra cosa). Los temas pueden
servir de títulos de libros que encierran problemas de investigación. Pero no son correctos para ser presentados en una
tesis de grado.

Ya sabemos que lo que se investiga es lo que se desconoce pero a la vez, se sospecha, que con su conocimiento se
obtendrá un beneficio individual o colectivo, o simplemente satisfaremos una curiosidad que de ser importante,
temprano o tarde trascenderá hasta la sociedad.

La ciencia, que es un producto social, nos indicaría que es el último caso el que nos concierne, no obstante, una
investigación desde el punto de vista gnoseológico (teoría del conocimiento), es válida si sigue las reglas del método
científico independiente de su finalidad.

SEMINARIO DE TESIS I
Importancia de la propuesta de tesis

Al presentar su propuesta de tesis el estudiante ya escogió el área y el tema

sobre los que llevará a cabo su posible investigación; también debe tener bien
fundamentada la idea central sobre la que versará todo su trabajo. Como ya se
apuntó, tiene que presentar su propuesta por escrito, lo más detalladamente
posible y con todos los puntos que tocará en su investigación, así como
especificar su intención final, todo en el lenguaje más sencillo y común.

Los puntos específicos que debe contener la propuesta serán tratados a

continuación; con ello, tanto el estudiante como el conductor de su tema, estarán
en posibilidad de analizar con claridad lo que se desea presentar como tema de
tesis, debiendo destacar, por sí solo, lo sustantivo de la propuesta.

La importancia de la propuesta de tesis radica en que, a partir del análisis de

ella, se pueden evaluar los fundamentos que servirán de soporte para iniciar la
investigación; además, con el estudio de dicha propuesta, se pueden detener o
modificar la posible realización de una tesis que no sea congruente con la
realidad, inadecuada en su contenido o que no tenga ningún firme cimiento con lo
que aporta. En su caso, modificar estos aspectos.

Por tal razón, la propuesta de tesis reviste su significancia en la posibilidad

de obtener de su análisis, una buena evaluación del posible contenido del trabajo
que se pretende hacer, a fin, de emitir una opinión sobre lo que puede o debe
llegar a ser la investigación propuesta, a través del estudio de lo que el propio
estudiante plasma con su presentación.

SEMINARIO DE TESIS I
¿Qué elementos debe contener el Planteamiento del Problema?

Plantear el Problema es afinar y estructurar formalmente la idea, desarrollando tres

elementos básicos:
1. El Enunciado del Problema: donde en forma declarativa o interrogante se comunica lo
que será investigado y delimita y especifica el problema.
2. Justificación del Problema: la cual nos indica por qué debe hacerse la investigación
3. Objetivos de la investigación: Los cuales establecen qué pretende la investigación.

En el planteamiento del problema se deben considerar, las partes interesadas, los intereses,
el problema percibido y las partes involucradas, pues al tener bien identificados estos
elementos, será mucho más fácil responder todas las interrogantes que se formulen al
respecto.

El planteamiento del problema es la fase inicial en todo proceso investigador y es además la

más importante, porque determina y encauza todas las acciones que habrán que seguirse
posteriormente.

Un planteamiento mal delimitado hará engorrosa e interminable la búsqueda de datos e

información para la resolución del mismo y la perdida de tiempo y demás recursos como en
el caso de nuestra "Caricatura"

SEMINARIO DE TESIS I
La importancia del planteamiento del problema en el proceso de investigación

El autor reflexiona sobre la importancia de plantear con claridad un problema de

investigación al principio del proceso, y ofrece una guía útil para todos aquellos que tengan
que hacer una tesis o un trabajo de investiga ..

SEMINARIO DE TESIS I
Propuesta simplificada de tesis

Los puntos tratados a continuación se refieren al contenido mínimo que debe

inscribirse en una propuesta de tesis (véase la figura 4.2) a fin de que, a partir de
su análisis, se pueda evaluar la posibilidad de llevar a cabo la investigación, sus
aciertos y deficiencias, los alcances y limitaciones, entre otras cosas. Así tenemos

• Nombre tentativo de la tesis.

• Objetivo de la tesis.
• Justificación del tema.
• Índice provisional.
• Metodología a utilizar.
• Bibliografía.

SEMINARIO DE TESIS I
Nombre tentativo de la tesis

Este punto consiste en presentar un título que, sin ser aún definitivo, en él se
plasme claramente el contenido de la investigación, siguiendo las reglas señaladas
en el punto 3.6 del capítulo anterior.

Objetivo de la tesis

Este punto expresa el fin que se pretende alcanzar con la tesis por medio de
la respuesta a estas interrogantes: ¿Qué se quiere hacer? ¿Qué se pretende
alcanzar?

Justificación del tema

Se pide que el alumno también exprese, en palabras sencillas, el porqué

quiere desarrollar ese tema de tesis, sus razones personales y motivaciones para
realizar la investigación que pretende.

La importancia de este punto es sustantiva, ya que el alumno expresa

libremente los fundamentos, las motivaciones y razones, sean personales o
generales, que lo mueven a realizar el trabajo. Para el asesor es quizá el punto
más importante de la propuesta, ya que le permitirá evaluar la posibilidad de que
el alumno lleve a cabo su investigación, pues, como ya lo apuntamos, con ella se
dará cuenta de las limitaciones, los alcances, la disponibilidad, los conocimientos,
etc., de su asesorado.

SEMINARIO DE TESIS I
Índice provisional

El estudiante sugerirá el contenido temático de su propuesta de

investigación. Inicialmente se buscará abarcar todos los puntos que tocará con su
tema.

Al tener sólo carácter provisional, este índice está sujeto a muchos cambios,
de acuerdo con la manera en que conduzca la investigación. Es raro encontrar
índices presentados en las propuestas que lleguen a ser los definitivos al culminar
la tesis.

Metodología a utilizar

En este punto deben indicarse los tipos de investigación que se utilizarán

para llevar a cabo la investigación. Se pretende que el alumno dé a conocer los
métodos y las técnicas con que desarrollará su estudio de tesis. En el capítulo 6
se presentan los métodos más comunes de investigación.

SEMINARIO DE TESIS I
Bibliografía

Aquí se plantean cuáles serán los apoyos documentales que servirán de

soporte a la investigación; también sirve a los asesores para indagar qué tanto
conoce el estudiante de sus fuentes de consulta y del propio tema. Conviene
destacar que no existe un número estricto de fuentes documentales que deba
mencionar el alumno, pero se tiene que evaluar su suficiencia de acuerdo con el
tema. Algunas instituciones exigen como mínimo 10 títulos.

Es indispensable enfatizar que durante esta etapa de la investigación el

tópico de tesis es sólo de carácter tentativo, ya que suele suceder que el alumno,
mediante esta propuesta, muestre una idea clara y bien estructurada del tema que
intenta presentar.

SEMINARIO DE TESIS I
Propuesta ampliada

Es fácil observar que sólo mediante una propuesta presentada por escrito es
como realmente se puede evaluar el entorno sobre el que se desarrollará un tema
de tesis.

Como ya analizamos una propuesta en la forma resumida, ahora vamos a

tratar un poco más ampliamente, una propuesta completa (véase la figura 4.3).
Con ello se pretende dar a conocer mayores elementos para comprender y
evaluar cuándo tiene el estudiante realmente la posibilidad de llevar a buen
término una investigación de tesis.
Los puntos específicos que debe contener una propuesta completa son:

• Antecedentes del tema.

• Propósito del estudio (objetivo).
• Límites del estudio (marcos teórico y práctico).
• Definición de los términos.
• Supuestos y expectativas del tema.
• Importancia del estudio (justificación).
• Aportación a la disciplina, la escuela o a la carrera.
• Diseño de la investigación (propuesta de metodología).
• Índice esquemático.
• Apoyo bibliográfico (bibliografía).
• Calendarización y presupuesto.
• Carta resumen para aprobación.

SEMINARIO DE TESIS I
Antecedentes del tema

Aquí el alumno tiene que manifestar todo lo que conoce sobre el tema que
pretende desarrollar, lo más amplio y completo que se pueda. Es deseable que
indique sus referencias sobre el tópico, las disciplinas comprendidas, la
bibliografía y todos los posibles detalles que permitan evaluar su conocimiento del
tema.
Lo que se busca es conocer qué tanto sabe y entiende del tema el alumno
que lo propone, a fin de tener los elementos de juicio necesarios para determinar
sus posibilidades de desarrollo de la investigación propuesta.

Propósito del estudio (objetivo)

Es la explicación del propósito final que se pretende satisfacer con la

investigación. Este objetivo se identifica por medio de las preguntas: ¿Qué quiere
hacer? ¿Qué pretende llegar a investigar? ¿Qué desea comprobar, aportar o
modificar con su tesis?
El alumno debe indicarnos el porqué de su tesis, su objetivo con la misma,
propiamente su fundamento personal que busca satisfacer con la investigación.

SEMINARIO DE TESIS I
Límites del estudio (marcos teórico y práctico)

En este punto el alumno debe establecer hasta dónde llegará con su estudio,
qué tanto pretende abarcar y qué dejará sin tocar en su investigación. Se trata de
que el propio alumno marque las fronteras de su trabajo, que delimite, lo más
concretamente que pueda, los linderos que pueden enmarcar el entorno de su
investigación, a fin de que no sobrepase lo esperado pero tampoco que se
rezague mucho en el tratamiento del tema.

Para entender este punto es necesario señalar que no todos los temas
propuestos son factibles de llevarse a cabo, ni teórica ni prácticamente, por eso
hay que establecer los límites sobre los que se puede actuar. Pero también se
debe meditar que todos los tópicos tienen un medio propicio para su desenvolvimiento,
que se encuadran dentro de un campo de ambiente teórico y práctico.
Esto es lo que se le pide al estudiante que exprese en su propuesta de tesis, a fin
de evaluar su viabilidad.

Es necesario que el alumno revise algunas tesis ,trabajos , proyectos etc, que contengan el
problema objeto de su investigación pues estos trabajos constituyen los antecedentes del
tema a investigar.

SEMINARIO DE TESIS I
Definición de los términos

Es la identificación de todos los conceptos y términos que se utilizarán en el

desarrollo de la tesis, en palabras simples y llanas. Lo importante es que el alumno
exprese e identifique, con sus propios términos, las principales definiciones que
conozca del tema propuesto y que están relacionadas con su investigación.

El propósito de esto, y lo más recomendable, es que en esta parte de la

propuesta el estudiante no utilice apoyos documentales para definir la terminología
de su estudio. De esta manera se podrá evaluar más objetivamente todo su
conocimiento real sobre el tema que pretende investigar

Supuestos y expectativas del tema

En esta parte se deberá plasmar, por escrito y en forma resumida, lo que el

alumno espera de su tema, tanto en lo que supone que va a satisfacer con él como
hasta dónde va a llegar con su investigación y lo que no va a tocar.
Recordemos que en el capítulo 3 se analizó la importancia de establecer el
marco de referencia del tema y lo que se pretende con el estudio.

SEMINARIO DE TESIS I
Importancia del estudio (justificación)

En este apartado se deben señalar, específicamente, las razones del

desarrollo del tema, las personales, de trabajo, profesionales, de aportación a su
disciplina y, en sí, todo lo relacionado con su motivación personal.
Esto permitirá, tanto al alumno como a su asesor, tener las bases para
evaluar la significación que se le da al trabajo. Ya desde aquí puede ser evidente
la posibilidad de terminar con éxito la tesis y, quizá, marcar la pauta del apoyo que
necesitará el estudiante para ello.

Aportación a la disciplina, la escuela o a la carrera

El estudiante deberá anotar, lo más clara y concretamente posible, cuál será

la aportación de su estudio en cuanto al propio tema, el método y las herramientas
de investigación, los resultados y conclusiones o cualquier otro aspecto que llegue
a contribuir al enriquecimiento de su disciplina y áreas afines, así como a su
profesión, incluso a la propia institución educativa. Es preferible que lo señale
aparte para cada caso.

SEMINARIO DE TESIS I
Diseño de la investigación (metodología)

En esta parte de la propuesta se pretende que el alumno haga el

planteamiento total de su investigación, tanto de la problemática que pretende
resolver como de su posible hipótesis, los métodos, técnicas y procedimientos que
utilizará en la investigación. Se sugiere analizar lo indicado en el punto 2.1 del
capítulo 2 de este libro.

Ésta es quizá la parte más importante de toda la propuesta, ya que se obliga

al alumno a que establezca un bosquejo tentativo y de carácter global de lo que
será su metodología de investigación.

Índice esquemático

Se trata de la división concreta, en capítulos, subcapítulos, temas y

conceptos que determinarán los apartados de su trabajo de tesis. Su carácter es
tentativo a fin de poder evaluar la forma de abordar la investigación.
Al igual que en la anterior propuesta se debe aclarar que el índice es provisional
y estará sujeto a las modificaciones inherentes de acuerdo con el avance
de la investigación.

SEMINARIO DE TESIS I
Apoyo bibliográfico (bibliografía)

Es la manifestación del apoyo documental que va a utilizarse en el desarrollo

de la investigación. Sólo serán documentos relacionados con el propio tema y no
apoyos ajenos al mismo, y aunque no hay ningún límite respecto al número de
libros y documentos requeridos, el asesor debe evaluar si el volumen de éstos es
suficiente.

Cabe aclarar que este apoyo no sólo se refiere a libros, sino a revistas,
folletos, manuales de operación, apuntes y todos los documentos que puedan
servir de soporte al tema.

SEMINARIO DE TESIS I
Concebir la idea.

Ninguna investigación puede obviar los “conocimientos previos”,

pues es el punto de partida de toda investigación”
Toda investigación se originan en ideas, porque es el que nos
relaciona con la realidad. Esas ideas pueden surgir en diversas
formas o momentos como: lecturas, conversaciones, foros de
discusión, observaciones etc. El buen investigador debe poder
detectar problemas allí donde aparentemente no los hay.

La investigación comienza cuando el investigador detecta un

problema, es decir cuando reconoce que algo no tiene una
explicación adecuada, cuando se le presenta un fenómeno que parece
contradecir alguna teoría establecida, cuando debe crear algo que dé
respuesta a una necesidad inédita hasta el momento…

SEMINARIO DE TESIS I
Si Ud. Esta tratando de realizar una tesis, es necesario que
conozca lo siguiente:

“ La presentación de un trabajo académico con el propósito de llegar

a demostrar una teoría propuesta, siguiendo el método y rigor
científicos de una investigación. La cual estará compuesta por una
teoría sugerida para probar, un método de investigación, la
realización de pruebas que afirmen o refutan esa teoría y la
conclusión a que se llega con esa tesis.”

Planteamiento del problema.

lo que se busca es darle forma a la idea de

investigación. Para ello es conveniente contar con una buena base
teórica que traten sobre el problema a investigar y le permitan
establecer un marco teórico y conceptual de referencia, argumentado y válido para la
formulación de la hipótesis. Si ya esta familiarizado
con el tema, el problema de investigación le será mas sencillo.

SEMINARIO DE TESIS I
Elementos que contiene el planteamiento del problema

Objetivos de investigación.

Los objetivos pueden ser: resolver un problema (cuál y

cómo), probar una teoría o aportar evidencia hacia ella. Pueden
surgir objetivos adicionales, es decir, Que pretende la investigación,
cuáles son sus objetivos.

• Conocer
• Analizar
• Desarrollar

Se debe tener siempre presente que todo objetivo debe

redactarse con verbos en infinito.

Asimismo existe dos tipos de objetivos: generales y específicos.

La diferencia entre ellos es:

El general responde al que y por qué

El especifico , hace referencia al qué se va a ser, en forma

detallada y ordenada.

SEMINARIO DE TESIS I
Aspectos a considerar:

- Necesidad de corregir o diseñar medidas correctivas que

contribuyan a la solución de los problemas expuestos.
- Demostrar que la investigación constituye una estrategia para
enfrentar la problemática mencionada.
- Mencionar los beneficios futuros que pueden obtenerse, tanto para
las personas como para las instituciones y/o grupos sociales.

Elaboración del marco teórico.

Debe ser una búsqueda detallada y concreta donde el tema y la

temática del objeto a investigar tenga un soporte teórico, que se
pueda debatir, ampliar, conceptualizar y concluir. Ninguna
investigación debe privarse de un fundamento o marco teórico o de
referencia.

Las Hipótesis.

“ Las hipótesis indican lo que estamos buscando o tratando

de probar o de definir como explicaciones tentativas del fenómeno
investigatorio ,formuladas a manera de proposición”( H.F. Baptista ,
2003)

SEMINARIO DE TESIS I
La hipótesis indica la respuesta que se está buscando y su finalidad es hallar una
consecuencia que, posteriormente, en el curso de la investigación
deberá ser investigada.

Como hemos visto las hipótesis surgen del planteamiento del

problema. Mas la revisión de la literatura ( hay un vínculo) que nos
permite realizar suposiciones ( , para luego llegar a las hipótesis.)

** Nota : No , no toda investigación plantean hipótesis, la formulación

de hipótesis o no responde a dos factores.

- se formulan hipótesis cuando se definen desde el inicio que se alcance será correlacional
explicativo o en caso de un estudio descriptivo que intente pronosticar una cifra o un hecho.

- Los estudios cualitativos por lo regular no formulan hipótesis antes de recolectar datos (
H.F.y Baptista 2003).

Las hipótesis pueden ser:

Hipótesis de primer grado: describe hechos o situaciones del objeto de conocimiento, los
cuales aunque son conocidos por el saber popular, pueden ser sometidos a comprobación.
Hipótesis de segundo grado: establecen una relación causa –efecto (sí X entonces Y). Esta
afirmación se demuestra y verifica por su vinculación con un modelo teórico.
Hipótesis de tercer grado: se afirma la presencia de relaciones existentes entre variables
complejas. Sugiere explicaciones entre fenómenos de mayor extensión.
Hipótesis nula: aquella por la cual indicamos que la información
a obtener en contraria a la hipótesis de trabajo.

SEMINARIO DE TESIS I
Diseño de Investigación.

Es el conjunto sistematizado de decisiones respecto de los

elementos, medios y operaciones que van a intervenir en las diversas
etapas del proceso.

- a través de lo expresado líneas arriba podemos inferir que

sabemos que enfoque vamos a aplicar en la investigación
que estamos desarrollando.

- En el diseño se precisa definir, claramente, lo que se

desea conocer y, consecuentemente, a medir, especificar
qué o quienes serán objeto de observación o medida y,
finalmente cómo y con que técnicas e instrumentos se
obtendrán los datos que se requieren. Es decir, la
metodología a emplearse en la investigación.

SEMINARIO DE TESIS I
Fuentes de datos

Existen cuatro fuentes básicas de datos de mercadeo; estas son:

Encuestados
Situaciones análogas
Experimentación
Datos secundarios

Encuestados:
Son una importante fuente de datos de mercadeo. Hay dos métodos esenciales para
obtener datos de los encuestados:

la comunicación: Es la fuente más común de datos. Es lógico obtener datos de personas por
medio de la formulación de preguntas. Cuando las necesidades de información de un
estudio requieren los datos sobre actitudes, percepciones, motivaciones, conocimientos y
comportamiento futuro de los encuestados, es esencial formular preguntas a las personas.
Los encuestados pueden ser consumidores, compradores industriales, mayoristas,
minoristas o cualquier persona con conocimientos que pueda proveer datos útiles para una
situación de decisión. Si se busca la utilidad de los datos, la comunicación efectiva con los
encuestados exige una capacitación y destreza especiales. Se pueden obtener datos
erróneos cuando las preguntas son sesgadas o requieren que los encuestados suministren
datos que no poseen o no desean revelar.
El diseño de la investigación puede extenderse desde la formulación de preguntas a unas
pocas personas conocedoras del tema (investigación cualitativa) hasta encuestas a miles de
encuestados (investigación cuantitativa).

SEMINARIO DE TESIS I
Situaciones análogas

Una forma de estudiar una situación de decisión es examinar las situaciones análogas o
similares. Las situaciones análogas incluyen el estudio de historias de casos y simulaciones.

Experimentación

La experimentación es una fuente relativamente nueva de información de mercadeo. Los

datos de un experimento se organizan de tal forma que se puedan hacer afirmaciones
relativamente no ambiguas acerca de las relaciones de causa y efecto.
Un experimento se lleva a cabo cuando una o más de las variables independientes se
manipulan conscientemente y se mide su efecto sobre la(s) variable(s) dependiente(s). El
objetivo de un experimento es medir el efecto de las variables independientes sobre una
variable dependiente, mientras se controlan otras variables que pueden originar confusión
en la habilidad de hacer inferencias causales válidas.

SEMINARIO DE TESIS I
Es común referirse a un capítulo como metodología de la
investigación o de estudio. Otros simplemente se refieren como
diseño de la investigación ( H.F. Baptista 2003) . ambos definen
claramente :

a) población o muestra

Si Ud. Considera que puede aplicar su instrumento ( cuestionario,

entrevista etc.) a la población, por lo general al personal de una
empresa o de un centro de estudios etc. entonces el término
población es el correcto.

** Pero, si U d. Considera que la población a encuestar es bastante o

simplemente no puede llegar a la mayor parte es preciso aplicar una
muestra.

SEMINARIO DE TESIS I
Enfoque de la Investigación.

· Si ya eligió el tema de investigación, entonces esta en condiciones de plantear

el problema de Investigación. Para lo cual es preciso conocer el enfoque
elegido (cuantitativo, cualitativo o mixto). Es preciso indicar, que cuando se
menciona el enfoque trae consigo: elegir los métodos, diseñar los instrumentos
y las técnicas de recolección de datos, analizar la información e interpretación
de los hechos para llegar a conclusiones. Consecuentemente, toda
investigación se apoya en un enfoque específico.

· Es necesario indicar, que la propuesta de clasificación depende a la forma de

desarrollar el trabajo de investigación. Es decir, de acuerdo a los métodos de
investigación ( exploratorio, correlacional, explicativa, causal etc.)

El enfoque cuantitativo.- Se caracteriza porque la recolección de datos son

estadísticos, se pueden contar. Para ello , este método incluye técnicas
especificas que permitan recolectar datos cuantificables, según la investigación
las que son analizados mediante cuadros estadísticos. Ejemplo: Identificar el
grado de compromiso del personal docente de la escuela Nº 10234 . Aquí se
puede cuantificar tanto la cantidad de personas a encuestar, elaborar cuadros
estadísticos para conocer el grado de compromiso de dicho personal y llegar a
conclusiones.

SEMINARIO DE TESIS I
El enfoque cualitativo.- Es predominantemente inductiva ( de lo particular a
lo general), recolecta datos en un ambiente o situación. Ejemplo : ¿ que sienten los
enfermos de cáncer antes de morir? Para realizar esta investigación es necesario elaborar
un cuestionario previamente validado ( aunque muchas veces puede ser observado por
otros investigadores) ¿ a cuantas personas? No sabemos probablemente sea a la mayor
cantidad posible de personas moribundas etc. La forma simplista de este ejemplo no
significa que el enfoque cualitativo sea no científico.

Según M:A:Rothery ( citado por Grinnell,1977) para generar conocimiento el

enfoque cuantitativo se fundamenta en el método hipotético deductivo,
considerando las siguientes premisas.

1. Delineamos teorías y de ellas derivamos hipótesis

2. Las hipótesis se someten a prueba utilizando los diseños de investigación

apropiados.

3. Si los resultados corroboran las hipótesis o son consistentes con éstas, se aporta
evidencia en su favor. Si se refuta se descartan en busca de mejores
explicaciones e hipótesis.

SEMINARIO DE TESIS I
Alcance de la investigación : de acuerdo al objeto de estudio Guía al investigador para
plantear de manera específica el problema, elegir los métodos de investigación, seleccionar
los instrumentos y las técnicas de recolección de datos, y analizar e interpretar la
información para obtener conclusiones.

Exploratoria. Se realizan cuando el estudio tiene por objeto examinar un

tema, fenómeno o problemática de investigación , el cual se tiene mucha
duda , ha sido poco estudiado. O se desea investigar bajo un nuevo enfoque.
Según ( H. F y Baptista 2003) indica “que los estudios exploratorios sirven
para familiarizarnos con fenómenos relativamente desconocidos”. Nos
permitirá identificar los aspectos fundamentales de una situación
determinada. Pues determinan tendencias , identifican áreas, contextos y
situaciones de estudio etc. se caracterizan por ser más flexibles en su
metodología.

Descriptiva. Describe acontecimientos, fenómenos o hechos, en este tipo de

estudios se selecciona gráficas e imágenes de manera tal que se pueda tener
una idea cabal del fenómeno en particular. Consiste en caracterizar un
fenómeno o realidad concreta, evidenciando sus rasgos más peculiares o
diferenciadores. Es un nivel medianamente profundo donde se expresan todas
y cada una de las cualidades y relaciones, que se dan en la realidad concreta,
donde lo más importante es como se dan, es decir ¿Cuáles son los hechos más
trascendentales?

SEMINARIO DE TESIS I
Correlacional. este tipo de estudios tienen como propósito medir el grado de
relación que exista entre dos o más conceptos o variables (en un contexto en
particular)( H.F Y baptista 2003) los estudios correlacionales son saber cómo se
puede comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de
otra u otras variables relacionadas.

Explicativo: Centra su atención en la comprobación de hipótesis causales,

busca descubrir las causas que originan determinados comportamientos o
acontecimientos. Intenta explicar la realidad a través de leyes o teorías. En el
nivel de mayor profundidad pues el investigador trata de dar a conocer la
cadena de hechos que permiten explicar el comportamiento de una realidad,
teniendo como premisa que la intervención del mismo, manipulando
variables en aras de la comprobación de unas hipótesis previamente
formuladas.

SEMINARIO DE TESIS I
población y muestra.

El objetivo de la mayoría de las investigaciones

científicas es hacer afirmaciones generales basadas en observaciones relativamente
limitadas y específicas (Schefler, 1983). El término población, se refiere al conjunto
limitado de individuos, objetos, etc., que pertenecen a una misma clase por poseer
características similares.

Desde un punto de vista práctico, una población es generalmente un grupo tan

grande que impide hacer observaciones directas. En su lugar las observaciones se
hacen en un segmento pequeño de la población. Este pequeño segmento se
denomina Muestra y las conclusiones o estimaciones respecto a la población se
derivan de las observaciones de la muestra.·

SEMINARIO DE TESIS I
población y muestra.

El objetivo de la mayoría de las investigaciones

científicas es hacer afirmaciones generales basadas en observaciones relativamente
limitadas y específicas (Schefler, 1983). El término población, se refiere al conjunto
limitado de individuos, objetos, etc., que pertenecen a una misma clase por poseer
características similares.

Desde un punto de vista práctico, una población es generalmente un grupo tan

grande que impide hacer observaciones directas. En su lugar las observaciones se
hacen en un segmento pequeño de la población. Este pequeño segmento se
denomina Muestra y las conclusiones o estimaciones respecto a la población se
derivan de las observaciones de la muestra.

Las muestras pueden ser De dos tipos fundamentalmente: Probabilísticas y No

Probabilística. El muestreo Probabilística se caracteriza porque se puede determinar de
antemano la probabilidad de selección de cada uno de los elementos que integran la
población. La selección de los elementos debe hacerse a través de un procedimiento
aleatorio.

Muestras probabilísticas

Se distinguen varios subtipos con las características que se indican en cada caso.
Muestra aleatoria simple. En esta muestra, todas y cada una de las unidades del
universo, registradas para los efectos de su selección en el marco de muestreo, tiene la
misma probabilidad de ser incluida en la muestra .

SEMINARIO DE TESIS I
Muestras no probabilísticas

Son muestras, como ya se dijo, compuestas por unidades de una población, que no
han sido seleccionadas al azar. Por esta característica básica, no es posible calcular el
error de muestreo de los valores encontrados en la muestra ni aplicar técnicas de la
estadística inferencial. La ventaja práctica de tales muestras es su bajo costo.

Tamaño de la muestra.

La pregunta por el tamaño que debe tener la muestra es una de las más repetidas
en la investigación social. El investigador con experiencia sabe que no existe una
respuesta directa para esa pregunta, pues debe disponerse de una información básica
que permita hacer cálculos que darán la respuesta adecuada.

Técnicas de recolección de datos.

Son los procedimientos o actividades realizadas con el propósito de recabar la

información necesaria para el logro de los objetivos de una investigación.
- Se refiere al cómo recoger los datos
- Están relacionados con la operacionalización que se hace de las variables en
estudio. Las principales técnicas de recolección de Datos son: la observación, la
entrevista y la encuesta (para las investigaciones de Campo o de Laboratorio) y el
análisis de contenidos (para la investigación documental)

SEMINARIO DE TESIS I
El cuestionario.

El cuestionario es el componente principal de una encuesta. Al respecto, se ha dicho

que ninguna encuesta es más que su cuestionario. Sin embargo, no hay, por decirlo de
alguna manera, una teoría que nos diga cómo debe prepararse. Por el contrario, su
construcción es más bien la expresión de la experiencia del investigador y de su
sentido común.

Prueba del cuestionario.

Aquí es donde la labor del asesor ,o grupo de expertos ( generalmente docentes

universitarios que conocen sobre el tema) es importante . Es decir, la necesidad de
conocer si el cuestionario mide la variable que pretende medir ( las preguntas
planteadas son las adecuadas para lograr el objetivo propuesto). Además las
palabras apropiadas para ser entendidas debidamente por los encuestados. Es
recomendable :
1. Comprobar la comprensión de las preguntas por parte del entrevistado.
2. Ubicar preguntas que suscitan rechazo o inhibición.
3. Examinar las respuestas a preguntas abiertas que puedan reemplazarse por
preguntas cerradas.
4. Considerar la eliminación de preguntas con respuestas obvias, similares.

SEMINARIO DE TESIS I
La Observación.

Dentro de una investigación, la entrevista es una técnica significativa y

productiva para recabar datos, pues es un intercambio de información que se efectúa
cara a cara. Es un canal de comunicación entre el investigador y su población o
muestra en estudio; sirve para obtener información acerca de las necesidades y la
manera de satisfacerlas.
Si va a aplicar este instrumento ,considere algunos aspectos
· Preparar las preguntas que van a plantearse. (Elaborar el guión de
entrevista)
· Fijar un límite de tiempo y preparar la agenda para la entrevista.
(Psicología)
· Explicar con toda amplitud el Propósito y alcance del estudio.
· Explicar la función del entrevistador dentro de la investigación y
la función que se espera conferir al entrevistado. (Imparcialidad)
· Hacer preguntas específicas para obtener respuestas cuantitativas
(Hechos)
· Evitar las preguntas que exijan opiniones interesadas, subjetividad
y actitudes similares (habilidad).
Cuando termine con la entrevista:
1.- Escribir los resultados (Documentación).
3.- Archivar los resultados de la entrevista para referencia y análisis posteriores
< documentación>
Una vez que hizo el tratamiento estadístico de los datos, estos le arrojará unos
resultados.

SEMINARIO DE TESIS I
Resultados

Los resultados obtenidos producto de su investigación realizada a través de un

instrumento ( encuesta o entrevista – a veces ambos) . le servirán para verificar las
hipótesis que Ud. planteó como “ explicación tentativa” en su investigación.
Por consiguiente , tendrá que realizar la Verificación de hipótesis que trae
consigo un análisis de los resultados obtenidos vs la hipótesis planteada.
Una vez realizado lo anterior, le permitirá hacer la contrastación de Hipótesis,
de manera pormenorizada. Que le permitirá fundamentar lo obtenido y su
coincidencia o no con la hipótesis que se planteó.
Realizado lo anterior, estará facultado para llegar a las conclusiones y
recomendaciones que diera lugar.

SEMINARIO DE TESIS I
Técnicas de investigación

Hablando de la técnica, ésta se explica como la manera de recorrer el camino que se delinea
en el método; son las estrategias empleadas para recabar la información requerida y así
construir el conocimiento de lo que se investiga, mientras que el procedimiento alude a las
condiciones de ejecución de la técnica. La técnica propone las normas para ordenar las
etapas del proceso de investigación, de igual modo, proporciona instrumentos de
recolección, clasificación, medición, correlación y análisis de datos, y aporta a la ciencia los
medios para aplicar el método. Las técnicas permiten la recolección de información y
ayudan al ser del método.

Instrumento de investigación

Lo que permite operativizar a la técnica es el instrumento de investigación. Se aclara que en

ocasiones se emplean de manera indistinta las palabras técnica e instrumento de
investigación; un ejemplo es lo que ocurre con la entrevista que es una técnica, pero cuando
se lleva a cabo, se habla entonces de la entrevista como instrumento. Las técnicas más
comunes que se utilizan en la investigación cualitativa son la observación, la encuesta y la
entrevista y en la cuantitativa son la recopilación documental, la recopilación de datos a
través de cuestionarios que asumen el nombre de encuestas o entrevistas y el análisis
estadístico de los datos.

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Métodos de contacto

Existen varios métodos de encuesta como formas diferentes de la tecnología de

comunicaciones. Un investigador tiene que conocer claramente el mecanismo de cada
método, así como su desempeño en comparación con los demás.

PERSONAL: Se caracteriza por la interacción de cuatro entidades: el investigador, el

entrevistador, el entrevistado y el entorno de la entrevista. Durante el proceso el
entrevistador y el entrevistado interactúan e influyen simultáneamente entre sí en un
proceso de entrevista.

TELÉFONO: Se ha convertido gradualmente en el método dominante para obtener

información de grandes muestras, a medida que el costo y los problemas de ausencia de
respuesta de las entrevistas personales han aumentado.

CORREO: En este tipo de encuesta, tradicionalmente se envían cuestionarios por correo a

participantes potenciales del estudio, quienes los completan y los devuelven por correo.

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Métodos de contacto

Existen varios métodos de encuesta como formas diferentes de la tecnología de

comunicaciones. Un investigador tiene que conocer claramente el mecanismo de cada
método, así como su desempeño en comparación con los demás.

PERSONAL: Se caracteriza por la interacción de cuatro entidades: el investigador, el

entrevistador, el entrevistado y el entorno de la entrevista. Durante el proceso el
entrevistador y el entrevistado interactúan e influyen simultáneamente entre sí en un
proceso de entrevista.

TELÉFONO: Se ha convertido gradualmente en el método dominante para obtener

información de grandes muestras, a medida que el costo y los problemas de ausencia de
respuesta de las entrevistas personales han aumentado.

CORREO: En este tipo de encuesta, tradicionalmente se envían cuestionarios por correo a

participantes potenciales del estudio, quienes los completan y los devuelven por correo.

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