DIRECCIÓN DE FORMACIÓN

DOCENTE EN SERVICIO - DIFODS

Ministerio de Educación
PERFIL DE EGRESO
¿Qué es y que no es?
¿Por qué un perfil de egreso?

Tendencias sociales

Ciudadanos:
• Conscientes de sus deberes y
derecho.
Aspiraciones del país ¿Qué deben aprender los estudiantes
• Ética sólida en la Educación Básica para contar con
• Trabajan en colaboración las herramientas que les permitan su
• Cuidan su ambiente desarrollo pleno, garanticen su inclusión
• Investigan sobre el mundo social efectiva para desempeñar un
• Aprenden permanentemente papel activo en la sociedad y seguir
• Iniciativa y emprendimiento aprendiendo a lo largo de la vida?
¿Qué es el perfil de egreso?

Visión común e integral de los aprendizajes que

deben logran los estudiantes al término de la
Educación Básica.
IDEAS FUERZA (actividad 1):

• El perfil de egreso del currículo corresponde a una

visión compartida del ciudadano peruano que
esperamos formar a través de la escolaridad.
• Sobre la base del perfil de egreso nacional, las
regiones deben adecuar los aprendizajes de acuerdo a
las características de los estudiantes, teniendo en
cuenta su entorno sociocultural, lingüístico,
económico, productivo y geográfico.
• El valor del perfil de egreso del CNEB radica en que
constituye la visión común y compartida del peruano
que queremos, lo cual NO significa que se pretenda
homogenizar a los estudiantes o NO se tenga en
cuenta las particularidades. Lo que se busca es que
todos los ciudadanos peruanos tengan los rasgos de
dicho perfil.
¿Cuál es la función del perfil de egreso?

Unificar criterios y establecer una ruta hacia resultados comunes que

respeten nuestra diversidad social, cultural, biológica y geográfica.
¿Cuándo se desarrolla el perfil de egreso?

C I U D A D A N O

A LO LARGO DE TODA LA E S C OL A R I D A D
 El estudiante comprende la y aprecia El estudiante se reconoce como
¿Cuál es el perfil de egreso de nuestros estudiantes?
la dimensión espiritual y religiosa en
la vida de las personas y sociedades.
persona valiosa y se identifica con
su cultura en diferentes contextos.
El estudiante desarrolla sus procesos
autónomos de aprendizaje en forma El estudiante propicia la vida en
permanente para la mejora continua de su democracia a partir del reconocimiento de
proceso de aprendizaje y sus resultados. sus derechos y deberes y de la
comprensión de los procesos históricos y
El estudiante aprovecha sociales de nuestro país y del mundo.
responsablemente las TIC para
interactuar con la información, El estudiante practica una vida activa y
gestionar su comunicación y saludable para su bienestar, cuida su
aprendizaje. cuerpo e interactúa respetuosamente en
la práctica de distintas actividades físicas,
El estudiante gestiona proyectos de cotidianas o deportivas.
emprendimiento económico o social de
manera ética, que le permitan
articularse con el mundo del trabajo y El estudiante aprecia manifestaciones artístico
con el desarrollo social, económico y – culturales para comprender el aporte del
ambiental del entorno. arte a la cultura y la sociedad, crea proyectos
artísticos utilizando los diversos lenguajes del
arte para comunicar sus ideas a otros.
El estudiante interpreta la realidad y toma
decisiones a partir de conocimientos
matemáticos que aporten a su contexto. El estudiante se comunica en su lengua materna, en
castellano como segunda lengua y en el inglés como
El estudiante indaga y comprende su mundo natural lengua extranjera de manera asertiva y responsable
y artificial utilizando conocimientos científicos en para interactuar con otras personas en diversos
diálogo con saberes locales para mejorar la calidad contextos y con distintos propósitos.
de vida y cuidado de la naturaleza.
IDEAS FUERZA (actividad 2):

• El perfil de egreso requiere que todos los actores educativos sean

conscientes hacia dónde se están orientando los aprendizajes en
la Educación Básica y compartir una meta común. Lograr el perfil
de egreso supone una responsabilidad compartida entre TODOS
los docentes a lo largo de la Educación Básica. NO es
responsabilidad únicamente de los docentes de los últimos
grados de la Secundaria.
• El perfil de egreso se vincula con el propósito de brindar una
educación que forme integralmente a las peruanas y peruanos.
• El perfil de egreso orienta la organización de las competencias. Sin
embargo, NO hay una relación directa entre cada uno de los
rasgos del perfil y las competencias.
• El perfil de egreso NO puede reducirse a su nominación en el PEI y
el PCI, pues requiere de una comprensión y un compromiso de
parte de todos los actores para su concreción en las prácticas de
aula.
• Los aprendizajes del perfil NO están vinculados a una
competencia específica, como tampoco a un área curricular
exclusiva.
Gracias