ANÁLISIS ESTRUCTURALISTA

Facultad: Educación.
Especialidad: Lengua Comunicación e Inglés.
Ponente:.
Profesor: Miguel Barba Herrera.
ANÁLISIS ESTRUCTURALISTA

La obra es considerada una construcción no natural

que es el resultado de ciertos sistemas de significación.
El estructuralismo se preocupa de indagar las leyes que
conforman esos sistemas y los mecanismos, a través de
los cuales los signos se relacionan y producen
significado. El estructuralismo tiene puntos
privilegiados (fonético, morfológico, sintáctico).
PRINCIPIOS GENERALES:

* El signo es la unión entre el significante y el significado.

*El significado se produce por medio de la diferencia.
*Las relaciones entre los signos se producen en dos ejes: eje de
la combinación y eje de la selección.

Ronald Barthers (1915-1980

Crítico literario francés, su teoría se preocupa de la convencionalidad de las
formas de representación, cuestionando la posibilidad de que se pueda
percibir el mundo en términos absolutamente inocentes y adánicos
barthers desconfía de una posible ciencia de la literatura y se vuelca hacia
“el placer del texto”.
Sistema critico:
Todo lenguaje es un sistema no natural de relaciones basada en la
diferencia.
Principios teóricos:
Barthes organiza en cuatro grupos los conceptos analíticos
fundamentales para la investigación semiológica.
• lengua/palabra: Bathers remplaza por código/mensaje.
• Significante: (plano de la expresión; connotación) y significado (plano
del contenido; denotación).
• Sintagma: (combinación de signos para formar una secuencia) y
sistema (asociación paradigmática).
• Denotación: (valor informativo – referencial) y connotación (color con
que se pinta la referencialidad).
Método:
*Determinar los códigos presentes en el texto, como se estructuran y como se
vinculan entre ellos para significar.
*Intentar estructurar aquellos procesos de significación descubiertos sin darles
un significado único y cerrado, sino que atendiendo a sus modos de
estructuración.

-APLICACIÓN DEL
MÉTODO: LOS
CACHORROS (MARIO
VARGAS LLOSA).
 Los Cachorros
(MARIO VARGAS LLOSA)
Los cachorros esta dividida en seis capítulos, en que los protagonista. Cuellar va
pasando por todas las fases de la vida: infancia, adolescencia, juventud y madurez (a la
que nunca llega psicológicamente). El capitulo cuarto es, por así decirlo, el punto de
inflexión. Hasta él, Cuellar había experimentado el fracaso y aislamiento por su
problema, pero no había llegado a afectarle tan profundamente. De hecho, queda
siempre cierta esperanza. Con la aparición de este enamoramiento, vemos que el
personaje trata de superar su problema: promete que se declarará, busca una solución
médica … sin embargo, su inmovilidad le conduce de nuevo al fracaso. A partir de ese
momento vemos la decadencia del personaje, que vuelve a la adolescencia, a sus
demostraciones de fuerza y valor, y a una degradación cada vez mayor .
ANÁLISIS:
*Código Hermenéutico: Cuellar es un niño feliz e integrado a un grupo
de amigos, se destaca en los estudios y le gusta el fútbol. Sus
compañeros lo quieren mucho por que es buena gente.
Sus padres son bastante estrictos, no le permiten ir a jugar al fútbol
después de la salida del colegio aunque él se muere por ir. De todas
formas en cuarto año lo integran al equipo de fútbol y sus padres le dan
la libertad para entrenar con sus amigos. Para su desgracia Cuellar se
enamora de Teresita donde comienza una larga etapa de sufrimiento.
Cuellar se queda sólo, Termina su vida en un accidente de transito.
*Código Sémico: Cuéllar: Un niño chico y chanconcito. El último en
llegar al grupo y es castrado por Judas, el perro del colegio."... y el
hermano Lucio lo puso a la cabeza porque era el más chiquito todavía
que rojas."
"Era chanconcito (pero no sobón): la primera semana salió quinto y la
siguiente tercero y después siempre primero hasta el accidente, ahí
comenzó a flojear y a sacarse malas notas.
*Código Simbólico:
-los cachorros son los niños que están integrándose en la sociedad, unos seres
inmaduros e incompletos que juegan a ser mayores.
-el perro judas representa el instinto animal del hombre y la agresividad de la
sociedad burguesa que castra o anula al diferente.
*Código de Acciones:
-la llegada de Cuellar al colegio Champagnat.
-el accidente de Cuellar y su nuevo apodo.
-El rechazo de Teresita.
-Cachito Armilla, le cae a Teresita.
-Los amigos de Cuellar y el se van a un prostíbulo y estas lo humillan y él se siente
mal.
-Cuellar vuelve a las andadas y termina matándose.
*Código Cultural: Cuellar en lugar de tratar de seguir con su vida se queda un poco
acomplejado e intenta demostrar su hombría haciendo locuras y, en una locura
final, termina matándose.
Cuéllar comenzó a hacer locuras para llamar la atención. Lo festejaban y le
seguíamos la cuerda, ¿a que me robo el carro del viejo y nos íbamos a dar curvas a la
Costanera, muchachos?, a que no hermano, y él se sacaba el Chevrolet de su papá y
se iban a la Costanera; ¿a que bato el récord de Boby Lozano?, a que no hermano, y
él por el malecón viste desde la quebrada viste en dos minutos cincuenta, ¿lo batí?,
sí y Mañuco se persignó, y tú que miendo tuviste..."
 APRECIACIÓN
CRÍTICA
Bueno en lo particular esta obra mas que gustarme me
pareció interesante, por que nos permite apreciar la
psicología masculina en distintos aspectos como la tristeza,
la burla, los complejos que sufre el mismo en una sociedad
machista. A la vez nos deja la enseñanza cuan difícil es la
vida de un muchacho que sufre una dura castración por un
perro lo cual es tanto doloroso físicamente y a mas en el
plano mental psicológico.