¿Qué es capacitación?

Conjunto de procesos organizados, dirigidos a

generación de conocimientos, el desarrollo de
habilidades y el cambio de actitudes, con el fin de
incrementar la capacidad individual y colectiva para
contribuir al cumplimiento de la misión institucional, a
la mejor prestación de servicios a la comunidad, al
eficaz desempeño del cargo y al desarrollo personal
integral.
 ¿Qué es capacitación?
Capacitación - Proceso de enseñanza - Aprendizaje

El proceso de enseñanza tiene como

resultado el cambio de conductas concretas.

El aprendizaje se considera como un proceso de

transformación del sujeto que aprende, de formas de
entender la realidad, de mirarla, de explicársela.
¿Qué es capacitación?
Actividades que se dirigen a atender necesidades
específicas de adquisición de conocimientos y
habilidades para el cumplimiento de los propósitos
organizacionales y que pueden ser implementadas
en períodos de tiempo relativamente cortos.
 Capacitación para el desarrollo de
competencias laborales
Un saber hacer y actuar en un contexto laboral particular,
combinando y movilizando recursos necesarios
(conocimientos, habilidades, actitudes) para lograr un
resultado (producto o servicio) cumpliendo estándares o
criterios de calidad previamente definidos satisfaga las
necesidades y exigencias de los ciudadanos.Es decir:

Saber Recursos Para Resolver

Movilizar (Conocimientos, problemas en un
Integrar y Habilidades, y contexto laboral
Transferir Actitudes) particular, cumpliendo
criterios de calidad y
necesidades del
ciudadano
 Capacitación para el desarrollo de
competencias laborales
 Supera el énfasis en el aprendizaje de contenidos.
 Aporta elementos para la renovación de la enseñanza y por
tanto de la selección y organización de los contenidos y
actividades de aprendizaje.
 Orienta cambios en las acciones de evaluación de
aprendizajes.
 Permite la construcción de conocimientos, la participación
activa y responsable de los alumnos, la creación colectiva de
los saberes, significados y realidades.
 Transforma situaciones de trabajo en situaciones de
aprendizaje, generando un proceso de formación flexible y
permanente a partir de la capacidad para aprender en y para
el trabajo.
El oculista
 Educación no
CAPACITACIÓN
Formal e Informal

Educación
Formal
BIENESTAR

Grados y títulos de
educación básica,
media técnica y
universitaria.
Diagnóstico de Necesidades de Capacitación

Objetivo

Identificar las necesidades de capacitación de los

servidores públicos por áreas de trabajo para cumplir
con su misión, para el desempeño de sus funciones o
para el desarrollo de los proyectos en los cuales participa.
Diagnóstico de Necesidades de Capacitación

Desempeño Desempeño
real requerido
Brecha de
desempeño
 Responsabilidades

Jefe de área
Identificación de y
necesidades y grupo de trabajo
priorización área

Tér m inos
r
Precisa
cia Recursos
f er e n
Orientación Consolidado de Re humano
y Priorización y ip a r en Comisión de
Part i c
Institucional ión
a lu a c Personal
la Ev
 Pasos para el Diagnóstico
3. Identificación Necesidades
Individuales

2. Identificación Necesidades
del Área
4. Consolidación Necesidades por
Dependencias

1. Analisis de Debilidades

5. Consolidación Necesidades
de la Entidad
OBJETIVOS DEL DIAGNOSTICO

 IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DE CAPACITACION

DE LOS SERVIDORES PUBLICOS POR AREAS DE
TRABAJO PARA CUMPLIR SU MISION, PÁRA EL
DESEMPEÑO DE SUS FUNCIONES O PARA LA
EJECUCION DE PROYECTOS
 MARCO DE REFERENCIA
DIAGNOSTICA
 MISION DE LA ENTIDAD
 PLANES Y PROYECTOS DEL AREA
 FUNCIONES BAJO SU RESPONSABILIDAD
 ORIENTACIONES Y POLITICAS EL PLAN NACIONAL DE FORMACION Y
CAPACITACION
 INFORME DE LA OFICINA DE CONTROL INTERNO SOBRE SU GESTION
 PASOS DEL
DIAGNOSTICO
EL JEFE DE AREA CON SU GRUPO IDENTIFIC
UEVOS PROYECTOS

 RESPONSABILIDADES DEL AREA

 DIFICULTADES DEL PLAN OPERATIVO ANUAL
 NUEVOS PROYECTOS Y RESPONSABILIDADES
 ORIENTACIONES EN EL PLAN NACIONAL DE FORMACION Y
CAPACITACION
2- ACUERDOS DE GRUPO

 EN CUALES PROYECTOS SE REQUIERE

INFORMACION, CONOCIMIENTOS, HABILIDADES O
ACTITUDES
 EN CUALES TEMATICAS DEL PNFC EL GRUPO
REQUIERE CAPACITACION
 3-CADA FUNCIONARIO

 NECESIDADES DE CAPACITACION PROPIAS SEGÚN EL

DIAGNOSTICO DEL GRUPO

 NECESIDADES DETECTADAS EN LA EVALUACION DEL DESEPEÑO

4-CONSOLIDADO DE NECESIDADES

 PRIORIZARSE EN FORMA DESENDENTE DESDE LA

MAS URGENTE E IMPORTANTE PARA ENTREGAR AL
JEFE DE RECURSOS HUMANOS
5-AREA DE RECURSOS HUMANOS

 COMPILA INFORMACION PARA PRESENTAR PARA

PRESENTAR LAS NECESIDADES IDENTIFICADAS AL
COMITÉ DE CAPACITACION DE LA ENTIDAD
Bowling
Programación de
la Capacitación
  Objetivos del Plan
Institucional de
Programación Capacitación.
de la  Consolidado de la
Capacitación
programación anual de
capacitación.
 Programas Académicos de
Capacitación.
 Programación
La programación se realizará con base en:

Resultados del diagnóstico.

Orientaciones de la Dirección de la entidad.

Recursos disponibles.
 PASOS EN LA PROGRAMACION

 1- PRIORIZACION DE TEMAS Y AREAS

 2- BUSCAR INFORMACION SOBRE SOLUCIONES DE CAPACITACION
 3- PRIORIZACION Y DECISIONES SOBRE LA CAPACITACION
 4- CONSERTACION SOBRE EVENTOS DE CAPACITACION
 Programa de Capacitación

Nombre del Programa

Justificación Qué necesidades de capacitación atiende y de que
áreas
Objetivos Cambios de conducta en el área de trabajo
Aprendizajes necesarios

Población objetivo A quienes se dirige

Modalidad y du
ración Metodología de capacitación y recrusiosdidácticas:
Seminario, Foro, taller, diplomado

Propuesta Temas y subtemas

Curricular- -Contenido
Forma de Evaluación Del Curso
Del aprendizaje
De la transferencia al puesto
Del impacto en la organización
Facilitadores

Bibliografía Básica
AREAS TEMATICAS DE
CAPACITACION
 ESTADO GERENCIAL

 ESTADO PARTICIPATIVO

 ESTADO DESCENTRALIZADO
 CRITERIOS DE PROGRAMAS
DE CAPACITACION
 ORIENTADO A OBJETIVOS DEL PIFC
 ENFOCAR CONTENIDOS AL DESEMPEÑO
 ENFASIS EN LOS RESULTADOS
 INTEGRAR CONTENIDOS A LA MISION INSTITUCIONAL
 RELEVAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE
 APLICACIÓN A SITUACIONES COMPLEJAS
 FACILITAR AUTONOMIA DEL ESTUDIANTE
 DOCENTES COMO FACILITADORES
ELABORACION DE PROGRAMACION Y
PRESUPUESTO

 1- JEFE DE PERSONAL ELABORA PRESUPUESTO

CON BASE EN DIAGNOSTICO
 2- COMISION DE PERSONAL O COMITÉ DE
CAPACITACION DEFIEN PRIORIDADES
 3- JEFE DE PERSONAL HACE AJUSTES Y ENTREGA
PROGRAMACION POR DEPENDENCIAS
 4- JEFE DE PERSONAL SOMETE A APROBACION EL
PIFC
 5- JEFE DE PERSONAL DIVULGA PLAN
 CONSOLIDADO GENERAL DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL DE CAPACITACIÓN INSTITUCIONAL Y PRESUPUESTO

1. Encabezamiento: Nombre de la entidad, el área o función misional (según forma de clasificación), periodo y demás aspectos de
identificación pertinentes.

5. Número de
6.
participantes por niveles
Intensid
de cargos.
2. Dependencias 3. Programas 4. Modalidades de ad 7. Fecha 8. 9. Total costos
capacitación horaria de Capacitad y gastos
(curso, seminario, ejecució or
foro, etc) n
0 3 4 5

Totales Generales
Evaluación de la Capacitación
Qué Es?

Es un proceso sistemático para valorar la efectividad y/o la

eficiencia del diseño, ejecución y los resultados del Plan de

Capacitación.
GRACIAS