DESCRIPCION

Descripción

 Eneste paso se describe de lo que se

observa, es decir, la observación
busca enumerar todas las
características que se presenten. Una
de las formas para utilizar la
descripción son las preguntas
relacionadas a lo que se está
observando.
Una herramienta fundamental de la descripción es la utilización de preguntas guía,
por ejemplo, para describir a:

· Persona: ¿Quién es? ¿Cómo es? ¿Cómo se llama? ¿Qué edad tiene? ¿A qué se
dedica?

· Objeto: ¿Qué es? ¿Qué tiene? ¿Qué hace? ¿Qué función realiza? ¿Para qué se usa?

· Evento o situación: ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Por qué? ¿Quiénes? ¿Qué pasó?

DIFERENCIAS Y
SEMEJANZAS.
Características de las diferencias.

 Para identificar las diferencias.

 1. Son una extensión de la observación que consiste en identificar las
características en que se difieren dos o mas objetos o situaciones.
 2. Es la base de la discriminación .
 3. Son una de las etapas esenciales de la definición de la mayoría de los
procesos básicos del pensamiento que se estudian en el desarrollo de
habilidades del pensamiento.
VARIBLES

Una variable es un tipo de

característica que permite
organizar las observaciones
e identificar las
diferencias.
CATEGORIAS DE ARISTOTELES

SigloIV A.C..
Orden en el
Pensamiento.
La Metafísica .
CATEGORIAS.

 Es lo que se dice con respecto a una cosa o alguien.

 Cantidad.
 Cualidad.
 Relación.
 Lugar.
 Tiempo.
 Posición.
 Acción.
 Pasión.
PROCEDIMIENTO PARA IDENTIFICAR
DIFERENCIAS.
 Definir el propósito de la observación .
1.

 2. Identificar las variables de interés.

 3. Observar los objetos o situaciones e
identificar las características diferentes de
estos, correspondientes a cada variable.
 4. Elaborar la lista de diferencias.
 5. Verificar el proceso que se siguió y el
producto obtenido.
CARACTERISTICAS Y LAS SEMEJANZAS.

 Para identificar la semejanzas.

 1. Se refiere a las características idénticas
o similares de objetos o situaciones.
 2. Las variables permiten identificar pares
de características semejantes.
 3. Puede ser absolutas o relativas.
 4. Puede ser intrínsecas o inherentes.
CARACTERÍSTICAS ESENCIALES

Agrupar objetos con base en sus

semejanzas y diferencias es una operación
de pensamiento fundamental. Esto nos
permite identificar las características
compartidas por un conjunto de objetos o
situaciones. La característica esencial es
compartida por un conjunto de objetos,
situaciones o conceptos
PASOS.

Identifique las características del objeto o

1.
concepto
2. Compare las características del grupo de
palabras
3. Identifique características comunes o
esenciales
4. Identifique variables correspondientes a
cada característica esencial
5. Verifique procedimiento
 En base a las características esenciales de
un objeto o situación, se puede obtener la
definición o un concepto. Ejemplo:
- Todos los objetos con punta de grafito y
que sirven para escribir los llamamos
LÁPICES.
- Todo dispositivo formado por una tabla
colocada sobre tres o cuatro patas que lo
soportan lo llamamos MESA.
 ¿Qué pasa si un objeto tiene algunas
características esenciales de otro objeto?
- Posiblemente ese objeto es parecido o
similar al otro objeto, pero no es igual.
- Los objetos no son idénticos porque no
comparten todas las características
esenciales.
 La mayoría de los objetos que pertenecen un
conjunto comparten más de una característica
esencial. Para que un mismo objeto pertenezca al
mismo grupo de otro objeto tiene que compartir
TODAS las características esenciales del grupo. Si
le falta alguna de estas características no califica
para pertenecer al grupo, posiblemente
pertenece a un grupo similar, pero no igual.
 Qué utilidad tiene la propiedad de característica esencial?
- Nos permite organizar las ideas.
- Permite diferenciar las cosas, unas de otras.
- Permite definir las cosas con claridad y precisión.
- Facilita comprender lo que quieren comunicarnos, escrita o verbalmente.
- Nos permite separar lo relevante de lo irrelevante.

La habilidad para identificar características esenciales nos ayuda a reconocer

qué es accesorio y qué es esencial en un objeto o situación.
PLANTEAMIENTO Y
VERIFICACION DE
HIPOTESIS.
Hipótesis.
 La hipótesis es considerada como una explicación, toma forma como un elemento primordial
de una teoría científica, cuando el conocimiento que existe en el área permite proponer
conjeturas que sean razonables acerca de la relación que existe entre dos o más objetos o
situaciones, nos ayuda a solucionar de varias formas un problema con una base científica, es
fundamental contar con la hipótesis en un proceso donde se hace una respectiva
investigación; su valor de veracidad o falsedad dependen de las pruebas prácticas
disponibles. La declaración de los resultados es fundamental para poder confirmar una
hipótesis como solución de un problema; una hipótesis bien formulada tiene como fin
procesar las actividades que se quieren realizar; éstas se aprecian como un eslabón vital
entre la teoría y la investigación que se realiza para lograr un descubrimiento de un hecho.
Puede utilizarse como una simple propuesta que no precisamente se tenga que demostrar
pues solo sería considerada provisionalmente hasta llegar a una conclusión precisa.
 En sí la hipótesis son enunciados que contienen elementos expresados según su proceso de
orden de relaciones, que tratan de describir o demostrar los limitantes sucesos que más sin
embargo no están confirmados por el hecho en acción; se puede decir que es una suposición
de una que sería la posible verificación. A base de recolección de datos y de información pero
no está confirmada.
TRABAJO DE LA
HIPÓTESIS
 Cuando conocemos la posible hipótesis podemos comprender su gran
importancia, ya que entre las funciones que desempeña aparte de ser guía
durante la evolución de la investigación que se está realizando, también nos
ayuda para ser un indicador sobre el tipo de observación que tan apropiado es
con respecto al problema propuesto.
 La hipótesis puede mostrar los vínculos o relación que existe entre las
variables y así saber a cuales de ellas les debemos prestar más importancia al
estudio por realizar, ya que nos orientan a la investigación y nos proponen una
forma de explicación de ciertas circunstancias; es decir nos ayuda para
entender la forma en que debe alinearse la investigación realizada de los
datos eficazmente.
VERIFICACION DE HIPOTESIS.

 Este lo podemos conocer como un método que se basa en experimentos,

observa ejemplos y contraejemplos de los hechos o situaciones que se
estudian y con esto puede determinar si la hipótesis se acepta o se rechaza;
pues aprueba y sugiere teorías. Es una procedimiento que la persona que hace
el papel de investigador lo realiza a base de la observación a un objeto o
situación que tiene la explicación en una teoría es por eso que se dice que la
hipótesis está entre la realidad y la teoría justamente es una línea divisoria
entre estas últimas dos.
PROCEDIMIENTO PARA PLANTEAR Y
VERIFICAR LA HIPOTESIS.
 Para poder plantear la hipótesis es necesario tener claro que las palabras
tienen que ser claras y precisas pues no deben dar pie a varias
interpretaciones, esto es fundamental para la guía que representa ser en la
investigación; también tomar en cuenta que una hipótesis siempre tiene que
tener técnicas para poder ser comprobable pues sin esto carecería de validez
para la ciencia.
 Enumeraremos el procedimiento para llevar a cabo el planteamiento y la
verificación de la hipótesis:
 Observar. Es necesario saber observar hacer una lista con las características del objeto o
situación observados.
 2. Del segundo objeto o situación, observar las características y comparar con la lista de
características del primer objeto y así poder eliminar las que no estén presentes en esta
segunda.
 3. Continuar con la observación de todos los objetos, situaciones o personas hasta agotar
todos los ejemplos para estudiar, y seguir descartando características que no se repitan.
 4. Después de terminar de observar todos los ejemplos, es aquí momento de plantear una
hipótesis.
 5. Regularmente al llegar a este punto, es necesario hacer un experimento que nos
permita verificar la hipótesis y crear conclusiones, con el fin de aceptar o descartar las
hipótesis.
 6. Verificar que la hipótesis que se aceptó nos permita pronosticar, decidir o predecir al
incluir un objeto o situación nuevas en la clase de estudio a realizar.
 7. Enumerar las características esenciales del tipo de objeto o situación.