Final: Establecer la importancia de la

Epistemología en su campo disciplinar

Curso : Epistemología

Bogotá, Diciembre de 2018

 FINAL: ESTABLECER LA IMPORTANCIA DE LA
EPISTEMOLOGÍA EN SU CAMPO DISCIPLINAR

PRESENTADO POR:

JESUS GIOVANNI BERNAL MOGOLLON CODIGO 13745397

Grupo No. 100101_23

Presentado al tutor: Pablo Felipe Garcia

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios
Curso Académico: Administración Pública
Bogotá D.C. 11 de Diciembre de de 2018
 INTRODUCCION

La sociedad actual se caracteriza por una creciente y determinante importancia de la

información y el conocimiento en la producción de la riqueza. Constituye la llamada
era de la información, sociedad de la información o sociedad del conocimiento, y
está caracterizada por una sociedad que usa, distribuye, almacena y crea nuevos
recursos de información y conocimiento, a través del uso de las tecnologías de la
información y la comunicación.
La era de la Humanidad marcada profundamente por el advenimiento de la sociedad
de la información y del conocimiento centra al mundo frente a un cambio
paradigmático centrado, sistematizado y normalizado, especialmente en: percepción
de valores; estilos de vida; modos de crear; organización del trabajo; procesos de
producción; modelos de gestión; fuentes y producción del conocimiento.
 POR QUÉ

ésta disciplina también tiene como finalidad el estudio del nivel de certeza de dicho
conocimiento en distintos ámbitos; para de esa manera poder tener una idea acerca de qué
tan importante es para el espíritu del ser humano.

A pesar de poder encontrar ciertas similitudes, no es posible confundir la epistemología con

términos como la gnoseología, metodología y filosofía de la ciencia. Es cierto que todas
tienen en común el interés en descifrar, entender e investigar varios tipos de conocimientos;
pero cada uno de ellos se caracteriza en un conocimiento o función en concreto.
 PARA QUÉ

Ésta nos permite hacernos preguntas como “¿qué es el conocimiento?” o similares, con el fin de hallar una respuesta
lógica y analizable con los factores mencionados.

Analizar los límites del conocimiento

Se refiere a la capacidad que tenemos de crear explicaciones que nos permitan hallar una explicación acerca de todo lo
que podemos experimentar en nuestra vida. Ésa es utilizada para ver qué métodos utilizamos para responder preguntas
acerca de ello; así como también cómo o por qué dichas técnicas pueden ser efectivas
Examinar y evaluar metodología
Existen muchos tipos de metodología para realizar investigaciones científicas, las cuales necesitan ser examinadas y
evaluadas por los profesionales en esta área; de esa manera los epistemólogos podrán concluir si dichos métodos son
capaces de obtener resultados positivos.
A pesar de ello, ambas profesiones (epistemólogos y metodólogo) son totalmente diferentes, ya que uno evalúa desde
el aspecto científico la correcta ejecución de los métodos; mientras que el segundo se centra en preguntarse y evaluar
filosóficamente si dicho es necesario llevar a cabo dicho experimento para obtener el resultado que estamos buscando.
Reflexionar sobre corriente epistémicas
Para una correcta creación del conocimiento, es necesario aportar diferentes ideas, por lo que es muy común que en
ésta ciencia se reflexione, logrando así el comienzo de debates entre las distintas escuelas de pensamiento existentes.
De esa forma se puede poner en duda los distintos métodos para hallar respuestas.
Reflexión sobre la metafísica
La metafísica es definida por la epistemología, donde los profesionales han pasado años discutiendo acerca del tema;
pero que básicamente intentan encontrar el por qué la mente intenta entender aquello que no es físico ni material, lo
cual sigue siendo debatido con una gran cantidad de teorías realizadas por diferentes autores y escuelas del
pensamiento
 EL CÓMO OPERA EN LA
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

Se construye conocimiento, a través del método científico, cuando se aplican los

postulados y procedimientos del método científico, en la resolución de un problema, y el
investigador establece su propia interpretación de la situación, se está elaborando o
creando nuevo conocimiento. Igualmente se produce conocimiento mediante la
observación de objetos, el análisis de realidades y mediante la experimentación.
Entonces, para poner en práctica el conocimiento producido, lo primero que debemos
hacer es conocer, bien sea mediante el estudio, la precepción, los sentidos, la lectura, la
lógica, el contexto, la razón, la meditación, entre otros.
Cuando se pone en práctica un conocimiento, se ponen a funcionar los sentidos, la razón,
el cúmulo de conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas durante la vida, se busca
en ese bagaje de conocimientos, los medios, los métodos, procedimientos que mejor
permitan obtener el objetivo.
 CONCLUSION

El adquirir conocimiento es propio del ser humano, el darle explicación a las cosas
que suceden, desde nuestros principios se ha experimentado, saber y entender
situaciones del pasado nos permite construir un futuro menos incierto con
excelentes bases.
Fundamentalmente se ocupa del origen, tendencia, finalidad y conocimiento. Se
enfoca en la naturaleza como se obtiene el conocimiento. Relación entre la realidad
y la verdad.
 BIBLIOGRAFÍA

 Chalmers, A. (1987). ¿Qué es esa cosa llamada ciencia?. Colombia. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/4977

 Rodriguez, A. (2009). Cuál es el significado actual de la relación epistemología -

filosofía – pedagogía. Revista Estudios De Filosofía, (54), 23-44. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/4854

 Zemelman, H. (2008). Pensar teórico y Pensar epistémico: Los retos de las Ciencias
sociales latinoamericanas. Bogotá, Colombia. Unad. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/5564
 Reyes Solís, D. (2006). Problemas epistemológicos de las ciencias humanas y de la
educación. alteridad. Revista de Educación, 1 (1), 19-28. Recuperado de
http://www.redalyc.org/pdf/4677/467746255003.pdf